美术教学安排汇总4篇 时间真是转瞬即逝,我们的教学工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着,我们要好好安排今后的教化教学方法。为了让您不再有写不出教学安排的苦闷，下面是我收集整理的美术教学安排5篇,仅供参考，欢迎大家阅读。美术教学安排篇1 一、对学生状况的分析六年级的学生们的美术基础不相同，对美术学问、技能的驾驭程度也不同。大部分学生对色调有辨别实力,把握物体形态的实力很强，乐于动手，对手工制作课充溢了极高的热忱。对美具有了较高的观赏实力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充溢了爱好。作为美术老师要引导他们爱好发展下去,并且要接着培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、相识美的实力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的实力。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。 二、对教材的相识和分析 小学美术课是九年义务教化阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操,提高美术文化素养，培育创新精神和实践实力，促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要作用。 小学美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学,培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能;培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。 三、教学的目标和要求： 目标: 通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好;学习美术的基础学问和基本技能;培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。 要求： 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育学生酷爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的看法。2、培育健康的审美情趣，提高对美的感受实力。 、帮助学生相识物体结构和空间关系,学习浅显的构图、色调等学问,进一步提高绘画表现实力和设计制作实力。 四、教学内容: 1、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 、相识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。 、学习简洁的构图学问。、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。 5、了解木版画的制作，并进行制作。 6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事务进行配画。 8、相识标记和街头标识物的作用，懂得区分。 、运用已学过的美术学问进行综合练习。 五、实现教学目标，提高教化质量的措施： 1、仔细学习大纲、仔细备课，处理好思想品德教化、审美教化、实力教化、实力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣,提高学生的审美实力。 2、改进学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征动身,依据不同的教学内容,探讨“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象，讲清重点、难点,使学生巩固地驾驭学问和技能,并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。 3、做到深化钻研教材,抓基础,制作好范画，手工范品及放映幻灯、等教学手段和现代教化即使进行直观教学。 4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮助学生解决练习中的详细问题。对于成果不志向的几位学生，找出学习不好的缘由,有的放矢地帮助解决。举荐成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动,使他们得到更大的提高。5、关切美术教学的改革和发展,主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。 6、学业考核以平常成果为主，考核可实行多种方式。 7、成立爱好小组,激发学生爱好，重视艺术审美感的培育。美术教学安排 篇2 一、学生现状分析： 六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历,其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问,尝试运用不同的工具,运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对学问的综合运用实力,感受美术所带来的乐趣。 二、教学总目标： 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征,了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神,发展美术实践实力，形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析: 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为1课。每一课都侧重于表现设计、评述综合四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密，特别适合学生较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材接着体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点。 四、教学目的和教学重点、教学难点：表现设计：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰,美化身边的环境。 评述综合：结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好,培育学生的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法,敏捷的驾驭对造型、色调的运用,发展美术实践实力，渗透人文精神。难点:发展学生的艺术感知实力和造型表现实力,培育审美情操,提高审美实力，同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新实力和合作实力的培育。 五、教学措施： 、老师本人主动学习提高自身素养,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。 2、在教学中,多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象,进行比较。多通过比较、探讨等方法,引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。 、创设肯定的文化情境，增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识,树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注意教学评价,使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。 6、重视对学生学习方法的探讨,引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作沟通。7、以各种生动好玩的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。 六、教学进度支配: 课时支配 1、第一课凝固的音乐mdh；建筑1课时2、其次课有特点的人脸 2课时3、第三课戏曲人物 课时 、第四课图形的魔术组合 课时、第五课线描画中的黑白对比1课时6、第六课自制小画框课时 7、第七课色调的调和 课时 、第八课画一幅色调和谐的画2课时 9、第九课箱板上的新发觉课时10、第十课参观券的设计 2课时 11、第十一课神奇的礼盒2课时 12、第十二课故事里的人 课时13、第十三课笔的世界课时 14、第十四课电脑美术漫画肖像1课时 1、第十五课神州风采 2课时 16、 第十六课家乡的老房子 2课时 、 第十七课家乡的小吃 2课时 1、 第十八课家乡的艺术1课时 19、 第十九课家乡的历史和发展 1课时 20、 全期小结 3课时美术教学安排 篇 学生素养发展基本状况分析: 五年级有教学班六个,从总体上来看,学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的实力，其中对油画棒和彩铅的运用实力较强。除新转入的三班基础不均衡外，另外两个班大部分学生能较好地运用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的爱好不浓,空间感较弱,造型实力还须要进一步发掘,对一些废旧材料的综合运用实力较差,有待进一步地提高。 本期教材分析： (一）教学重点 1、色调的色相和明度等色调学问，色调的表现力。 2、抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。 3、绘画中的比例常识,运用比例进行作画。 4、绘画中的透视现象。 (二)教学难点1、学生对废旧材料的搜集比较困难,这类课程的课堂质量往往得不到保障。 2、电脑美术与美术课分别,电脑美术课学生也得不到满意。 、人物的内心表现。 4、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 本学期课程目标:（按学问与实力、过程与方法、情感看法价值观三维度列举）（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神,发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操,完善人格。(二）各学习领域目标 、造型表现学习领域 初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。2、设计应用学习领域 学习对比例、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区分。 3、观赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述,说出其特色，表达自己的感受。4、综合探究学习领域 造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。教学进度安排： 第周肖像艺术第周肖像艺术 第3周画人像 第4周绘画中的透视现象第5周美术中的比例学问 第周偶戏提线纸偶 第周动物的脸 第8周好玩的汉字 第周飞天第10周色调的色相第11周色调的明度第12周人物与环境第13周光盘架的设计第14周杯子的设计 第15周有人脸的器物 第16周唱起来跳起来 第7周电脑美术好玩的人像第18周献出你的爱心 第周小花铲考试美术教学安排 篇4 一、学生现状分析： 八年级学生已经基本驾驭相识形、色与肌理等美术语言,学习运用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有肯定的色调基础,对美术也有着深厚的爱好,但还缺乏想象力和