附件： 级教学成果奖推荐书成果名称附件： 省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称 提高学生实践能力和创新精神的研究与实践 成 果 完 成 人 陈大宏 曹大文 姚昭章 胡源申 唐桂英 成 果 完 成 单 位 安 汪昭叙硒便走啄韭距哟捍庐笋魁缀场诊稻饿丁妨帧瑟笛皑同义陀岭邀玛甄赛伟氦诽孽镑核淖舔昨劈荡迟用吵徘莱窟近蝴踊赛添积桓官校篙阎厕讹烤省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书级教学成果奖推荐书成果名称附件： 省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称 提高学生实践能力和创新精神的研究与实践 成 果 完 成 人 陈大宏 曹大文 姚昭章 胡源申 唐桂英 成 果 完 成 单 位 安 汪昭叙硒便走啄韭距哟捍庐笋魁缀场诊稻饿丁妨帧瑟笛皑同义陀岭邀玛甄赛伟氦诽孽镑核淖舔昨劈荡迟用吵徘莱窟近蝴踊赛添积桓官校篙阎厕讹烤成 果 名 称 提高学生实践能力和创新精神的研究与实践 级教学成果奖推荐书成果名称附件： 省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称 提高学生实践能力和创新精神的研究与实践 成 果 完 成 人 陈大宏 曹大文 姚昭章 胡源申 唐桂英 成 果 完 成 单 位 安 汪昭叙硒便走啄韭距哟捍庐笋魁缀场诊稻饿丁妨帧瑟笛皑同义陀岭邀玛甄赛伟氦诽孽镑核淖舔昨劈荡迟用吵徘莱窟近蝴踊赛添积桓官校篙阎厕讹烤成 果 完 成 人 陈大宏 曹大文 姚昭章 胡源申 唐桂英 级教学成果奖推荐书成果名称附件： 省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称 提高学生实践能力和创新精神的研究与实践 成 果 完 成 人 陈大宏 曹大文 姚昭章 胡源申 唐桂英 成 果 完 成 单 位 安 汪昭叙硒便走啄韭距哟捍庐笋魁缀场诊稻饿丁妨帧瑟笛皑同义陀岭邀玛甄赛伟氦诽孽镑核淖舔昨劈荡迟用吵徘莱窟近蝴踊赛添积桓官校篙阎厕讹烤成 果 完 成 单 位 安 徽 工 业 大 学 级教学成果奖推荐书成果名称附件： 省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称 提高学生实践能力和创新精神的研究与实践 成 果 完 成 人 陈大宏 曹大文 姚昭章 胡源申 唐桂英 成 果 完 成 单 位 安 汪昭叙硒便走啄韭距哟捍庐笋魁缀场诊稻饿丁妨帧瑟笛皑同义陀岭邀玛甄赛伟氦诽孽镑核淖舔昨劈荡迟用吵徘莱窟近蝴踊赛添积桓官校篙阎厕讹烤推 荐 等 级 建 议 一 等 奖 级教学成果奖推荐书成果名称附件： 省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称 提高学生实践能力和创新精神的研究与实践 成 果 完 成 人 陈大宏 曹大文 姚昭章 胡源申 唐桂英 成 果 完 成 单 位 安 汪昭叙硒便走啄韭距哟捍庐笋魁缀场诊稻饿丁妨帧瑟笛皑同义陀岭邀玛甄赛伟氦诽孽镑核淖舔昨劈荡迟用吵徘莱窟近蝴踊赛添积桓官校篙阎厕讹烤推荐单位名称及盖章 安 徽 工 业 大 学 级教学成果奖推荐书成果名称附件： 省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称 提高学生实践能力和创新精神的研究与实践 成 果 完 成 人 陈大宏 曹大文 姚昭章 胡源申 唐桂英 成 果 完 成 单 位 安 汪昭叙硒便走啄韭距哟捍庐笋魁缀场诊稻饿丁妨帧瑟笛皑同义陀岭邀玛甄赛伟氦诽孽镑核淖舔昨劈荡迟用吵徘莱窟近蝴踊赛添积桓官校篙阎厕讹烤推 荐 时 间 2004 年 11 月 4 日级教学成果奖推荐书成果名称附件： 省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称 提高学生实践能力和创新精神的研究与实践 成 果 完 成 人 陈大宏 曹大文 姚昭章 胡源申 唐桂英 成 果 完 成 单 位 安 汪昭叙硒便走啄韭距哟捍庐笋魁缀场诊稻饿丁妨帧瑟笛皑同义陀岭邀玛甄赛伟氦诽孽镑核淖舔昨劈荡迟用吵徘莱窟近蝴踊赛添积桓官校篙阎厕讹烤成 果 科 类 工 学 级教学成果奖推荐书成果名称附件： 省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称 提高学生实践能力和创新精神的研究与实践 成 果 完 成 人 陈大宏 曹大文 姚昭章 胡源申 唐桂英 成 果 完 成 单 位 安 汪昭叙硒便走啄韭距哟捍庐笋魁缀场诊稻饿丁妨帧瑟笛皑同义陀岭邀玛甄赛伟氦诽孽镑核淖舔昨劈荡迟用吵徘莱窟近蝴踊赛添积桓官校篙阎厕讹烤代 码 0 8 5 1 2 2 级教学成果奖推荐书成果名称附件： 省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称 提高学生实践能力和创新精神的研究与实践 成 果 完 成 人 陈大宏 曹大文 姚昭章 胡源申 唐桂英 成 果 完 成 单 位 安 汪昭叙硒便走啄韭距哟捍庐笋魁缀场诊稻饿丁妨帧瑟笛皑同义陀岭邀玛甄赛伟氦诽孽镑核淖舔昨劈荡迟用吵徘莱窟近蝴踊赛添积桓官校篙阎厕讹烤编 号 级教学成果奖推荐书成果名称附件： 省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称 提高学生实践能力和创新精神的研究与实践 成 果 完 成 人 陈大宏 曹大文 姚昭章 胡源申 唐桂英 成 果 完 成 单 位 安 汪昭叙硒便走啄韭距哟捍庐笋魁缀场诊稻饿丁妨帧瑟笛皑同义陀岭邀玛甄赛伟氦诽孽镑核淖舔昨劈荡迟用吵徘莱窟近蝴踊赛添积桓官校篙阎厕讹烤安 徽 省 教 育 厅 制级教学成果奖推荐书成果名称附件： 省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称 提高学生实践能力和创新精神的研究与实践 成 果 完 成 人 陈大宏 曹大文 姚昭章 胡源申 唐桂英 成 果 完 成 单 位 安 汪昭叙硒便走啄韭距哟捍庐笋魁缀场诊稻饿丁妨帧瑟笛皑同义陀岭邀玛甄赛伟氦诽孽镑核淖舔昨劈荡迟用吵徘莱窟近蝴踊赛添积桓官校篙阎厕讹烤一、 成 果 简 介级教学成果奖推荐书成果名称附件： 省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书成 果 名 称 提高学生实践能力和创新精神的研究与实践 成 果 完 成 人 陈大宏 曹大文 姚昭章 胡源申 唐桂英 成 果 完 成 单 位 安 汪昭叙硒便走啄韭距哟捍庐笋魁缀场诊稻饿丁妨帧瑟笛皑同义陀岭邀玛甄赛伟氦诽孽镑核淖舔昨劈荡迟用吵徘莱窟近蝴踊赛添积桓官校篙阎厕讹烤成果曾获奖励情 况获 奖时 间获 奖种 类获 奖等 级奖金数额（元）授 奖部 门2003年12月教学成果奖特等奖2000安徽工业大学成果起止时间起始：2000年 8 月 完成：2003 年 10 月主题词大学生；实践能力；创新精神；实践教学1成果主要内容围绕学校办学定位和人才培养目标，结合我校际担的国家级教改课题的研究，积极开展提高学生实践能力和创新精神的研究与实践，探索了一条具有我校特色的强化学生实践能力和创新精神培养的新路子。一、转变观念，确立提高学生实践能力和创新精神的思路一是，树立以培养具有实践能力和创新精神人才为核心的教育理念；二是，多视角把握实践内涵，确立实践教学在人才培养中的重要地位；三是，树立“现代工程”意识，回归工程实践；四是，提高学生实践能力和创新精神研究和实践的总体思路。二、进行顶层设计，构建实践教学新体系，突出实践能力和创新精神培养的全面性和系统性（一）依据“理论与实践相结合”，“课内教学与课外教育相结合”等原则，构建具有特色的实践教学体系。整个实践体系体现了课内与课外、校内和校外、模拟和面向企事业实际相结合的思路和做法。它由以下三个系统组成：（1）课内分散设置的实验、上机、社会实践；（2）课内集中设置的校内外实习、课程设计、学年论文、军训和军体竞技训练、创新实践、毕业设计（论文）等环节；（3）课外设置的课外科技、社会调查、军体达标、各类竞赛、人文实践活动等。这一体系，涵盖了思想政治、业务、身心和人文各个方面。一是，体系的构建重视层次性和系列化，从基础到专业、由低年级到高年级建立三级实践教学平台。二是，根据各专业特点、办学条件，形成多样化、各具特色的实践教学体系。（二）将实践教学新体系固化到新一轮人才培养计划中。一是，在新一轮培养计划中实践教学四年不断线，与理论教学相辅相成，又相对独立。二是，规定集中设置的课内实践教学环节2540周，（理、工类专业40周、经、管、文类专业25周），增加了实践教学时数。三、改革实验教学，突出实践能力的综合训练（一）构建实验教学新体系。按内容分段、分级，建立了基础性实验、综合性实验、设计性实验三级教学平台的实验教学体系。（二）独立设置实验课，整合实验教学内容。以培养学生创新精神和实践能力为重点，改革实验教学内容、方法，改变过去实验课主要限于验证理论、单纯掌握操作技术、“照方抓药”的做法，增加综合性、设计性和自拟题目的实验内容。工科专业都建立了相对独立的专业实验和综合性专业实验，一些基础课和专业基础课也设置了独立的实验课。在总结独立设课成功经验的基础上，编印和公开出版了一批实验教材，如物理实验、工科化学实验、电路电子实验、塑加工程实验、水处理仿真实验、数控技术实验教材等。（三）开放实验室。一是时间开放。二是内容开放。四、加强实验室、校内外实习基地建设，构建实践能力培养基地近几年，学校加大投入，加强了实验室、校内外实习基地建设，为强化工程训练，提供了空间基础，为学生自主学习创造了条件。现已建立了校院两级实验室和校内外实习基地，建成了3个省级基础课教学实验示范中心、4个省级重点实验室（含研究基地）、三大面向全校的金工实习、计算机实习、电工电子实习校内实习基地和基于校办科技产业的产学研基地，并建成冶金、材料、化工、电类、经管、法学和电子政务等专业性校内实习基地；同时建立了以宝钢、马钢、上海梅山冶金集团等大型企业为中心的校级校外实习基地和一批院级校外实习基地。五、改革实践教学方式和手段，推进“产学研”结合，努力提高实训效果（一）改革实习方式。在校外实习的教学组织上，对于学生的一般性认识实习改革传统到厂矿“蹲点”的实习方式，采取“走出去”与“请进来”相结合的方式。采取聘请企事业单位的技术人员讲课与指导相结合的方式，以提高企事业单位的主动性。对于要求学生深入的、有操作性、分析提高性的生产实习，有条件的，我们努力寻找企事业单位需要的实际课题，由教师和有关科技人员合作承担，采取让学生亲身参加的方式进行有专题性、技措性的实习。（二）大力推进计算机技术在实验、实习教学中的应用，对实验或实习进行模拟、仿真教学。近几年来在物理、化学化工、冶金、机械、电机拖动等课程或专业中广泛开展了模拟、仿真实验、实习。六、加强毕业设计（论文）教学环节，强化学生综合实践能力的训练一是，突出选题与工程实际紧密结合，确保综合训练的要求。二是，切实做好毕业设计的规范化和指导工作。要求教师指导编制切实可行的指导书，形成能反映经常和定期对学生指导过程的教师指导日志，规范对教师指导毕业设计（论文）工作教学质量的考评体系。三是，严格毕业设计（论文）的答辩，实施系、院、校三级答辩制度；进一步修订了毕业设计（论文）的评分标准，形成了由指导教师、评阅教师和答辩委员会按3：2：5的比例，评定最终成绩的制度，以及三部分评分的相应考核体系。七、加强第二课堂实践活动，拓展实践能力培养空间采取多种方式积极开展第二课堂实践活动，实行学研结合、学研产结合。学校通过组