幼儿园数学教育的组织与实施幼儿园数学教育的组织与实施主要 对幼儿园数学教育的认识，幼儿园数学教育的组织形式，幼儿园数学教育的组织实施，数学区域活动，环境渗透，生活感知与运用，数学游戏等内容，欢迎学习知识。促进思维开发玩智幼儿园数学教育的组织与实施我们对幼儿园数学教育的认识开发玩智：即包裹着数学能力在内的一种综合的玩的能力（游戏、解决问题），我们称之为mdash;mdash;玩智。这种能力是在游戏以及问题情境中发展起来的，既包含着主动玩、喜欢玩的情感态度，也包含着会玩、巧玩、智玩的思维能力和活动能力。二、幼儿园数学教育的组织形式三、 幼儿园数学教育的组织实施详谈：数学集体教学、数学区域略谈：环境、日常生活、游戏、我园课题研究的轨迹数学集体教学定位：正式活动非正式活动（区域、环境、生活等）价值：集体教学为主线（区域活动为补充、日常生活为背景）梳理、提升（基于教师及同伴的影响）针对集体教学中存在的问题进行研究1.教育内容不均衡，有偏颇原因：教师自身 课程现象：数概念教学内容多，其他偏少。幼儿园数学教育内容包括：逻辑（分类、对应与排序）数的认识与运算（数的认识、计数、 数的运算）几何形体（平面图形、立体图形）量与计量.时空观念.以上为相对划分其他划分：middot;集合、数概念、几何与空间、量（通向数学）？middot;数的认识、数的运算、量的比较、形状特征、时空关系、逻辑推理（方案数学）1