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做阅读题必须有四种意识:1 、文体意识:根据文章的不同体裁去答题2、语境意识:联系文章中心和上下文答题3、文本意识:坚信一切答案可以在文章中找到,答题不能脱离文本4、题目意识:注意答在问中,从问题中找命题意图和答题要点和要求,注意 按分值答题 做阅读题的流程:1、速读,确定体裁和中心2 、初看题目,明要求,再通读原文3、依据要求,确定有效阅读区域,反复斟酌,并作答4、复查,是否按照要求作答,是否表述明确。 三种文体的区别: 文体 表达方式 写作内容语言特点 写作目的 记叙文 记叙、描写 写人、记事、状物、绘景 生动形象以情感人 说明文 说明 说明事物特征;阐明事理 准确简明 以知授人 2 记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 技巧:时间地点看标志词,准确程度看题意;中 心人物识别看中心和写作着力点; 事件概括要考虑文章中心,句式是: 什么人干什么 什么人怎么样或为什么干什么3概括文章内容? 中心句通常在文章首尾的议论抒情句中 方法:看题目、人物事物、事件,进行综合、概括。 强调三个部分:内 容是什么,文章怎么样,作者怎么看待。即:内容作者情感态度 句式:A、此文记叙了描写了、说明了的故事(事迹、经过、事件、 景物)。即 什么人干什么这可以作为一句话概括文章内容答案。 B、表现了 (赞美了、揭示了、挖苦了、反映了、歌颂了、揭露了、批判 了 ) 。 C 、抒发了作者的 的感情。4分析材料组织特点: 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。 5划分层次? 1 按时间划分找表示时间的短语 2 按地点划分找表示地点的短语 3 按事情发展过程找各个事件 4 按照情感变化过程分找表达情感词 5 总分总掐头去尾划分段落层次技巧: 技巧:1合并同类项,把相同内容的合为一层,把不同的分开来。 2找中心句,注意段首句、段尾句。如无中心句归纳段意:本段概 括或具体写了“谁干什么”或“什么怎么样” 3 找标志词6记叙线索及作用: 线索种类:物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线 线索判断技巧:A看题目,B看议论抒情句,C看多次出现的字眼作用:线索是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清 楚、层次清晰。7 为文章拟标题。技巧:找文章的线索或中心,依据有1核心人物2核心事物 ( 3 )核心事件4作者情感8品味题目 题型:一为什么以此为题? 二谈谈你对题目的理解。 三试分析题目的作用。四给文章加换题目。说明文:用了什么修辞手法,生动形象说明了,点明了本文说明的主要内 容,点明了本文说明对象。9了解人称的作用: 第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称:便于情感交流。 第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和 议论10记叙顺序及作用:1顺叙按事情发展先后顺序 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来 脉络清楚、印象深刻。2倒叙先写结果或事件过程中的一部分,再交待前面发生的事。 作用: 制造悬念、吸引读者,防止表达的平铺直叙,增强文章的生动性。3插叙叙事时中断,插入相关的另一件事。作用:对情节起补充、衬托 作用,丰富形象,突出中心,使故事情节更集中。11语言特色:结合语境和修辞方法从以下语句中选择:形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽 默。 一般来说口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、 富于形象性和充满感情色彩。12写作手法及作用:常用具体如下:1象征手法:象征,表达了的情感,增强了文章的表现力。2比照手法:通过比照,突出事物或描写对象的特点,更好地表现了文章的 主题。3挖苦手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲 笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。4欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成比照, 突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。5衬托侧面衬托手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物, 突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 6前后照应首尾照应使情节完整、结构严谨、中心突出。7设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。8文章开篇的常见写作手法有:A、可以用诗经里的赋比兴手法。比方说, 兴,是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的C、也可 以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈 D、或是采用题记的方法。 显得隽永深刻,又有文采E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和 基调。 F、开门见山。 G、倒叙开头9文章末尾的常见写作手法有:A、抒情议论结尾,画龙点睛,点明主旨。又称卒章显志B、出人意料,又合乎情理C、戛然而止,发人深省 D、 照应开头13修辞方法及作用 注:必须结合相关语句分析。 1比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点;表达某种情感或观点。2 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象 地写出 xx 事物的 xx 特点。3 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。4 排比:增强语势,便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势,增加感 染力、说服力。 5 对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。6 反复:强调某种意思,表达强烈的感情,富有感染力。 7 设问:自问自答,引人注意,发人深思。 8 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。14具体词语的含义与作用:方法:结合语境、内容分析语意的变化主旨、人物心理性格、感情等;从修 辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。 句式: 答:“XX” 一词原指,这里指,起到了的作用。不能换,用“XX” 一词,生动形象地表现了,如果换成“xx”,就没有这种效果了,所以不能换。二是增添文章情趣,使文章有文15文章用典的赏析:一是丰富文章主题。采。 三是言简意丰。16句子或语段的作用:一般说出三条即可。可从以下四方面考虑 答:1内容上:首段和尾段:字面义和象征义。 点明主旨、升华主题、画龙点睛、 表达了作者的思想感情等作用。语面的象征义、喻指义 ,表现的人物思想性格 点明全文思想意义。有时要结合文章的具体内容补充说明。2在结构上: 在文章开头:总领全文、 引出下文等作用 在文章中间:承接 上文 引出下文 承上启下过渡 为后文作铺垫、埋下伏笔 在文章结 尾:总结上文、照应开头、戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深 长等3表达效果上:升华中心、渲染气氛、衬托心情等作用。 4从写作手法上:开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、 衬托、渲染、照应、照应、比照、象征、先抑后扬等。17常用表达方式: 记叙表达、议论、抒情、描写、说明 18记叙文中的表达方式和作用: 答:记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、说明、抒情。 记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。 直接抒情是直抒胸臆,直接抒发 自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借 物抒情、借梦抒情等记叙文结尾的议论:画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主题。段 与段之间的议论,能起到承上启下和突出中心的妙用。 说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚。19. 分析写景状物记叙文景物描写的方法:时间推移法 空间变换法 移步换景法 分门别类法20. 领会写景的作用和写物的目的:借助自然景物的描写抒发作者的主观感 情。 以“状物”为主的记叙文,往往使用“托物言志”的写法。21. 描写的种类及作用? 了解描写的几种形式1从不同的感觉来描写视 觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 2以动衬静,动静结合 3正面与侧 面,直接与间接4人物描写的多种方法种类:一是人物描写: A、正面描写1肖像描写2外貌描写3神态描写4动作描写5 语言对话描写 7心理描写作用是:突出人物的性格特征和作品主题。 B、侧面描写 作用是:衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写:分社会环境描写自然环境描写。重点了解几种描写的作用及答题格式: 肖像外貌描写包括神态描写描写人物容貌、衣着、神情、姿态等: 交代了人物的XX身份、XX地位、XX处境、经历以及XX心理状态、XX思想性 格等情况。 语言对话描写和行动动作描写:形象生动地表现出人物的XX心理心情,并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质。有时还推动了情节的 发展。 心理描写:形象生动地反映出人物的XX思想,揭示了人物的XX性格或者XX 品质。 环境描写:自然环境描写和社会环境描写A、自然环境描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物 场景:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染XX环境气氛、 衬托人物的XX情感、预示人物的XX命运、表现人物某性格、推动故事情节的 发展;揭示文章主题。B、社会环境描写社会状况或者人物活动的场景和周围室内的布局、 陈设:交代故事发生的XX时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人 与人之间的关系,渲染XX环境气氛。衬托人物心情,推动情节发展,深化主 题,揭示人物性格和命运产生的原因。 22.分析人物形象: 从两个方面入手:一是通过分析典型事例来理解人物形象;二是通过对人物描写外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描 写等方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细 节描写。23 小说三要素: 人物主要要素、环境、情节。 其中情节包括序幕开端、发展、高潮、结局 ( 尾声 )24运用正副标题相结合的方式的作用:增强表达效果。25续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有 哲理,引人深思。 26 问指示代词 “ 这、那 ” 所指内容:多从代词前面文字中找答案。27问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式: 答:A、答复可以还是不可以;一般情况不可以,特别是书上的原文时B、解释词义,比较两个词含义上的差异,并结合句子分析为何要用该词强调突出了或限制 说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更 好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点C、不用或调换后,语境有何变化不用,不能表达语言的准确、严密、生 动、形象或与事实不符或太绝对,用了,表达语言的准确、生动、形象或严 密。28语言赏析或广告:类型 1、分析某个加点词语的表达效果 对策: 1了解用词之美:动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体; 使用成 语,为文章增色;关键词能点明中心。2掌握答题技巧:把握词语的比喻义、引伸义、双关义。 类型 2:找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。 对策:211了解语言美的几种形式及作用 句式之美如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。作用:句式不同,表达的效果就不同。疑
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