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人物速写教学案例民勤一中 陈永萍课时:1课时课业类型:绘画训练课学生分析:之前同学们学习了素描静物,石膏像等,大部分同学没画过速写,对速写的知识了解的很少。对于美术专业生来说,高考速写的分数占专业总成绩的三分之一,可见速写的重要性。本课要让同学们认识速写,学会表现速写。教材分析:本课重点在于识记人体结构的比例和掌握速写的方法步骤。培养学生敏锐地观察和分析能力,以及掌握人体动态的能力。教学思路:结合学生已经掌握的绘画知识,为同学们系统的讲解有关速写的基础理论。利用多媒体,引导学生欣赏一些优秀速写作品,让他们对速写产生一个直观的印象。通过幻灯片与同学们共同学习人体结构的比例关系,掌握速写的绘画步骤。学生临摹练习,教师巡回辅导。最后进行评价反思,讲评作业,让同学们看清自己的优缺点,并逐步提高速写水平。教学目标:1.知识目标:学习人物速写,识记人物动态结构的基本比例,掌握画速写的一般要领。2.能力目标:通过对理论知识的运用,进行手和脑的协调练习,培养学生的空间意识和形象思维能力,以及对速写的整体表现能力。3.思想教育目标:通过对速写的练习,锻炼学生对周围生活的观察能力,提高学生的审美意识,培养学生们热爱生活,乐于创造美好生活的思想感情。教学重点:识记人体结构的比例关系,掌握速写的绘画步骤。教学难点:表现人体结构的比例关系和动态。教学方法:讲解法,讨论法,举例法,对比法,练习法,多媒体教学等。教学准备:速写纸,粉笔,铅笔,炭笔,多媒体课件。教学过程:一准备阶段:在课堂上展示一些优秀速写作品,让同学们欣赏,引起学生的注意,激起他们的学习兴趣和学习热情。二引导学习:1、由速写作品欣赏引入人物速写知识的学习。2.让同学们自由讨论,讨论内容如下:(1)什么叫速写?(2)速写的意义。(3)速写的种类。(4)人体各结构之间的比例关系。(5)如何着手画速写?三导入学习内容:根据同学们讨论的结果,对他们提出的疑问进行解析。1.速写的定义与重要性:速写是一种相对快速完成,高度提炼概括、舍弃无关紧要细节而不要求面面俱到的短期素描。它不但是造型艺术的基础,也是一种独立的艺术形式。任务:在短暂的时间内捕捉新鲜的印象,捕捉运动中的事物的结构关系,捕捉突出的主要特征和生动地生活趣味。重要性:速写是快速概括的描绘对象的一种绘画手法,也是培养形象记忆能力与表现能力的一种重要手段。2.速写的意义:培养我们敏锐地观察能力,善于捕捉生活中美好的瞬间。培养我们的绘画概括能力,使我们在短时间内能够准确表现出对象的特征。速写能为我们的创作收集大量的素材,好的速写本身就是一副完美的作品。速写能提高我们对形象的记忆能力和概括能力。3、.速写的种类:风景速写、人物速写、创意速写。4、人体结构基本知识:一竖、二横、三体积、四肢、重心线。5、人体结构比例:以头长为单位(正常成年人),身高=7个半头长(有立七坐五盘三半之说。)比例各位置名称:头顶下颏乳下弧线脐孔耻骨联合稍下膝盖稍上小腿肚足踝足底6、画速写的步骤:观察,在观察时要整体观察,画速写讲究快,须一眼看遍全局,着眼于对象的主要特征。这种观察实际是一种敏捷迅速的分析和判断。用简单的辅助线画出人物在画面上的位置及基本动态。画出人体各部分的基本结构,找出大的结构转折关系。用肯定的线条,尽量做到落笔有形,下笔要大胆、果断、肯定,切忌缩手缩脚,优柔寡断。绘画中要做到主次分明。调整画面,强调重点,五官、手、脚要适当的刻画,结构转折处要着重强调,使画面更加完整。四练习阶段:依照范画进行速写临摹练习。五评价反思阶段:讲评学生作品,先让同学们讨论各作品中的优缺点(如:构图,比例,动态等),然后教师进行总结性的评价,根据学生掌握的不同程度,提出对应的建议。六布置课后作业:临摹或者写生一张速写。课后总结:课堂时间有限,多彩生活无限 需要学生在课下多观察,勤动笔,重积累。 画身边的人,画身边的景,用自己的速写本记录下精彩的瞬间。
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