班主任班级管理遇到的几个问题及尝试解决方案一. 学生使用手机问题：调查的背景：随着当今社会科学技术的日新月异，生产出了一系列先进的科技成 果，大大提高了人民的生活水平，手机、汽车等科技产品随处可见，就连平日被 人们认为最清幽的学校，也随处可见到同学们打手机、发短信等。调查的目的：了解校园内学生使用手机的情况，让学生更清楚使用手机的利与弊。存在问题：(1) 学生用手机玩游戏。(2) 用手机发短信干扰课堂教学(3) 家长同意学生用手机并且家长要用手机“遥控”孩子行踪。(4) 考试时学生利用手机作弊解决办法：(1) 与家长取得联系，要让家长知道孩子在中学期间用手机是弊大于利的。(2) 对学生进行这方面知识的教育和开导。(3) 取得学校的配合。二. 学生“早恋”问题：早恋现象越来越严重的原因：(1) .生活越来越富裕，食物及保健品促使学生身体的早熟。尤其是女学生在 生理上比以前成熟早。(2) .学生的心理发育跟不上身体的发育速度，他们的心理上缺乏自控能力。 他们开始对异性产生兴趣，要表现自己，想引起别人的注意，但又不知道掌握分 寸，不懂得适可而止。(3) .社会大环境的影响。如今社会随着科技的发展，给人类带来了方便的同 时，也带来了许多负面的影响。各种媒体以及不健康的书刊、光碟等误导他们走 入歧途。存在问题：初一学生是可爱，单纯的。由于他们刚进入新学校，彼此之间都不了 解。但是只要有人有一点点的优势，彼此之间将会产生爱慕之情。对于孩子来说 他们不知道“早恋”的含义，但是这种爱慕之情也就是早恋的萌芽。就是这种爱 慕之情将会影响他们的学习和生活。解决办法：1、要平静面对早恋现象。把它当作正常的偶发事件，给予正确引导。2、要指导学生处理情感问题。指导学生时不把自己置于教育者的地位，而是以 经历、体验过类似困难的长者的身份去帮助他们排除困扰。态度要真诚，与学生 真心交流，才能帮助学生重新摆正自己的位置，培养他们追求理想的信心。3、区别对待男女生早恋问题。一般来说，女生的心理更复杂、更为敏感，需要 细心指导。而男生则需要老师象朋友一样打开心扉，以诚相待，以心相处。4、要注意适度，把握分寸。教师不必过于追究学生早恋的具体细节，以免挫伤 自尊心。宜单独交流，尊重学生的人格和他们之间的纯洁感情。三. 学生“网痴”问题：存在问题：随着现代化科技的发展，70%的家庭都有电脑，电脑在人们的生活中 扮演着重要的角色。如果电脑用好了将能为人们解决一些问题，如果用不好将会 给人们带来麻烦。中学生接触电脑的机会也越来越多，但是大部分中学生都是利 用电脑网络来上网打游戏，而且越玩越上瘾，最终不能自拔。学生一旦迷上了网 络，他们将会想办法逃学出去上网，这样学业也荒废了。而且由于金钱的短缺， 他们将会做出违法的事情。解决办法：1. 呼请有关部门严格执法，督促周边网吧规范经营。2. 动用学校德育和法制教育渠道，以多种方式开展教育活动，促使学生知道其 中的利害。3. 帮助家长采用正确的教育方式，处理子女上网问题。四. 学生“暴力”倾向问题：其原因主要是学生的心理问题和道德滑坡、家长的教养存在误区、大众传媒起副 作用、社会法制不健全、刑事犯罪亚文化映射到学校等。其问题解决的对策主要三方面： 即：家长要关注孩子的处境，引导他们正确面对欺侮和暴力问题；学校要通过检 查、监督、严明纪律来减少或避免欺侮和暴力问题；学生应学会自我保护和求助 于他人。五. 后进生转化的有效途径问题：形成的原因：由于学生从小学升入中学，学习任务，学习方法都有变化，所以有 一部分学生对学习开始怨卷。一段时间以后，这部分学生就成了班级的后进生。 后进生形成的原因还受社会的不良影响。不管是什么样的学校都有后进生的存 在，这是客观事实。后进生通常是指那些在思想品德和学习上表现比较落后或 缺点较多的学生。后进生在班集体里所占比例虽小，但影响甚大。解决办法：1、深入了解分析后进生。（了解后进生的生活，学习和性格）2、要关心爱护帮助后进生。（对后进生要和其他学生一样，做到一视同仁）3、善于发现后进生的闪光点和长处是转化后进生的关键。4、要持之以恒，反复教育转化后进生，只要他们有一点点进步都要及时表扬。5、学校、家庭、社会密切配合，齐抓共管才能保证后进生的转化。六. 对学生管理的“宽与严”的问题：存在问题：在班级管理中“宽与严”这个问题确实很难把握。初一学生刚从小学 毕业，升入中学后他们觉得中学管理特别严格，班主任也特别严格。所以他们常 常怀念小学。解决办法：在班级管理手段上，要做到正确处理严与宽的关系，关键就在于做到两种手段的 有机结合，既重视班级制度化建设，同时又要加强班级的思想教育工作。严与宽 的这种辩证关系要求我们，在班级管理方式上，必须把班主任管理与学生自我管 理有机结合起来，既要充分发挥班主任的主导作用，又要特别重视学生的主体能 动性。在班级管理制度的建设上，坚持班主任把握方向的前提下，使学生逐步学 会自我管理，成为班级管理的主人。在这方面，也有两个值得克服的不良倾向： 一是事务主义作风。一些班主任事无巨细，一切都亲自包办，整天忙于处理班级 的各种具体事务。就这些班主任主观方面而言，非常认真负责，可以说是整天泡 在班里，但结果却是事与愿违。教师刚一离开教室，班级又乱作一团。究其原因， 是学生的自治能力没有培养出来。二是懒散主义作风。一些班主任视学生自我管 理方式为班主任个人的解脱，认为一旦把权力交给学生，班主任就无须再插手管 事了，对学生的事务就很少过问，甚至不再过问了。殊不知，学生的自我管理只 有在班主任管理的前提下才能良性发展。离开班主任的外在制约，单纯的学生管 理极易走向松驰和混乱。七. 学生养成教育问题: 每个人都有自己的习惯，良好的个人习惯对自己终生受益。一个班级若能养成共 同习惯，对一个班级的影响也是巨大的。良好的班级共同习惯是学生健康成长的 基石，更是学校德育工作永恒的主题。曾经有人说过：“教育 从养成良好 习惯开始”。班主任管理的既是个体，也是集体；而班集体氛围的影响力量是无 穷的，班主任要不断提高营造良好集体氛围，促成班级共同习惯的养成的能力， 通过集体的力量对每个学生的学习生活，做人进行有针对性的规范教育，促成学 生养成共同良好习惯，便于班级管理。对于初一新生来说养成这一良好习惯是非 常重要的。但对于大部分学生来说他们对这一习惯了解甚少，而且他们本身也没 有具备这一习惯。解决办法：1. 严抓早期、规范班规、班纪，促成班级良好班容、班貌，浓厚的班风、学风 的形成2. 家教感染，形成吸引力3. 强调校规制定班规，规范养成教育。4. 制定评价制度，落实养成教育。八. 家校联系问题：存在问题：学校教育与家庭教育是连在一起的。所以学校教育必须与家庭取得密 切联系。但是由于我们学校是靠近农村，家长对子女的教育不够重视。所以家校 联系这方面做得不够。解决办法：1. 经常召开家长会。2. 。家庭访问。3. 。要求家长来访。4. 电访信访。九. 班级文化建设问题：校园文化是学校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以 及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。自开学以来班级通过板 报，书画，剪纸等活动丰富了班级的文化。但仅这些还不够，还需要进一步丰富 班级文化。解决办法：班级多开展一些活动丰富班级文化。十.学生自主管理问题：存在问题：学生自主管理过程中，学生个人自制力差，没有办法管好自己。在小 团体管理过程中也有个别同学不服从管理。致使学生自主管理中出了一些问题。解决办法：1. 人人都是管理者，也是被管理者2. 自主分组管理班级，就要关注每位学生，充分发挥了学生的自主性。3. 积极组建班干部管理机构，明确服务班级的职责。4. 学习自主分组班级管理就是形成班级奖惩机制，公平、公正对待每名学生。5. 运用自主分组管理，促进学生自觉形成良好的学习、生活习惯。6. 实施自主分组班级管理，为科任教师课堂纪律管理提供有效途径。