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教学课题13.花钟教学目标1会认“芬、芳、燥、雅”等10个生字,会写“斗、芬、醒”等13个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵第一自然段。3. 结合图片、语境理解欣然怒放、艳丽、淡雅等词语,并用欣赏的心情朗读自己喜欢的描写花开的句子。4读懂课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达,提高语言表达能力。重点难点理解课文内容和运用多样的句式表达。教学准备师:多媒体课件生:预习新课,查阅资料、了解生活中花朵开放的时间课时安排两课时教学过程第一课时一 游戏导入词语接龙:这次咱们让“花”字开花,同学们准备好了吗?(学生做词语接龙游戏)二、 检查预习: 1、字词学习(1)师:同学们可真棒,积累了这么多带花的词语。老师也给大家带来了一些词语,大家来读一读,看看你有什么发现?出示第一组词语:淡雅 艳丽 苏醒 争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 含笑一现)预设:发现这些词语是描写花的词语。师:同学们都有一双会发现的眼睛,这些词语虽然不带花字,却都描写了花。让我们再来美美地读一读吧!齐读词语。相机理解“欣然怒放” “欣然怒放”是什么意思?我们都知道花是一点一点开的,“欣然怒放”是说花完全开放,愉快的盛开。屏幕出示万寿菊含苞欲放和欣然怒放的图片,大家看,这两幅图,哪一幅图可以用“欣然怒放”来形容?第一幅我们可以用哪个词来形容?(含苞欲放)师:非常准确。我们在以后写作文时,要仔细观察,看清事物的特点,再选择恰当的词语来形容。(2)出示第二组词语:淡雅、艳丽男女生各读一个词。再看看这组词,你发现了什么?(它们是一对反义词。)根据回答,相机在屏幕出示蔷薇和昙花的图片,让学生辨析:颜色素净雅致的花可用“淡雅”来形容,颜色浓艳的可用“艳丽”来形容。(3) 出示第三组词语:芬芳 苏醒 争奇斗艳 这些词语这么美丽,我们可要好好积累一下。我们先来写写其中几个词。师边范写,边重点提醒:“醒”字的右旁是酉字旁。“芬芳”是上下结构,都是草字头。“斗”字长横稍斜,停在横中线,竖压竖中线。生练写。写完,请同学们收好练字本。2、 认识花钟 师:这些词语都来自第13课里,下面我们一块走进花钟,(板书课题)课前有人问我什么是花钟,同学们能解答吗? 生自由回答。3、 导入新课其实课文中就藏着对课题的解释,请同学们自由读课文,找出答案,看看还能读懂什么?三、 感知主要内容、了解学法1、 自由朗读课文,了解主要内容(出示自读要求)2、指名分段朗读课文,相机纠正读音。3、指名学生回答主要内容 相机明确:本文主要写了作者留心观察后发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的,并说明了这种不同产生的原因和人们利用这一特点制成了“花钟”的事。表现出了作者善于观察周围事物,善于思考的好习惯。4、再次默读课文1-3自然段,教师提出要求:默读课文,想一想每一段分别讲了什么?可借助泡泡里面的问题来回答。指生答,相机明确:第一段:写一天之内,不同的花开放的时间是不同的。第二段:写不同的植物开花时间不同的原因。第三段:写植物学家利用花开放时间的不同,制成“花钟”。5、有什么发现吗?有的段落开头第一句或其中一句能概括该段的大意,这叫作“关键句”,也叫“中心句”。 第一段:要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。 这句话是本段的总起句,下面的内容就是围绕这句话来写的。 第二段:不同的植物为什么开花的时间不同呢? 这个问句,起到激发读者兴趣、承上启下的作用。后面进而归纳花儿开放时间不同的原因。6、所以咱们可以借助关键语句概括文章的主要意思,这种方法叫抓中心句/关键句法。四、细读课文, 感知写法的精妙(一)识花名1、读第一段,找找这一段写到了哪些不同的花?把花的名字圈出来。(动作快的同学轻轻读读。)2、请一个同学读,相机正音。3、这些花迫不及待想和你们见面了,让我们一起来欣赏一下吧!(依次出示花的图片及词语)(二)赏花开1、这些花开花的样子各不相同,作者在描写他们的时候,写法也不一样。自由读第一自然段,读完用横线画出你喜欢的句子,想想你喜欢这个句子的理由,再和小组的同学讨论讨论。2、你最喜欢哪一句? (1)预设1:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;有像他一样喜欢这句话的吗?一起站起来读读描写牵牛花的句子。边读边想,为什么喜欢这个句子? 在作者眼里,牵牛花就像我们人一样,他是会吹(喇叭的)。凌晨四点,牵牛花在吹什么呢?(自由发言)例:它可能在吹安眠曲,让小动物们睡个美美的觉。牵牛花在吹喇叭的时候,心情一定特别高兴,让我们也带着高兴的心情,和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧! 还有喜欢其他句子的吗?这一回,你得先给大家读读自己喜欢的句子,还要说说为什么喜欢?(2)预设2:五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;指名读并说理由。 师:我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了,蔷薇花儿在笑,还有谁也在笑呢?相机出示:昙花却在九点左右含笑一现.(圈出“含笑一现”)师:从这个词语看出昙花开放的时间(短),你是怎么知道?昙花开放的时间很短,这就是文中所说的(含笑一现).它一般开放的时间在1530分钟,赶紧读读吧,要不然昙花就谢了。齐读这句话。 师:绽开笑脸与含笑一现,两种不同的笑容,请男同学读读蔷薇的这一句(笑得阳光),女同学读读写昙花的这一句。(有点含羞)(同时出示两句话)(3)花儿特别有意思,他们不仅会吹喇叭,会笑,他们还会睡觉、会醒来呢!你找到这样的句子了吗? 学生读,师相机出示:七点,睡莲从梦中醒来;师:睡莲早早起来了,谁在睡懒觉呀?(学生读描写烟草花的句子,相机出示:傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;)指导理解“暮色”:大概什么时候的天色?你是怎么知道的? 小结:联系上下文更是一种理解词语的好方法.(板书)(4)有没有喜欢万寿菊的同学?好,请你来读一读这句话。出示:下午三点,万寿菊欣然怒放;师:你喜欢万寿菊是吗?同学们,这个“怒”,在我们平时呢是发怒,生气对不对,可是用到我们这儿是说万寿菊很生气吗?究竟是什么回事,一起来看一看,它的花瓣全都打开了,开得多旺盛,多有活力啊,那“怒”就是说万寿菊开得很旺盛,那现在谁来读读这个句子,把万寿菊欣然怒放的气势给读出来?同学1:万寿菊欣然怒放同学2:万寿菊欣然怒放(5)出示“月光花在七点左右舒展自己的花瓣;”和图片请女孩子起立,你们就是一朵朵美丽的月光花,请你们舒展开自己的花瓣吧!(女生读)师:这美丽的月光花多像在跳舞呀!白色的花瓣多像小姑娘的纱裙呀!(6)还喜欢什么花吗?读一读,再说说喜欢的理由。可相机出示“夜来香在晚上八点开花;”与“中午十二点左右,午时花开花了;男孩们,午时花多像你们呀,朝气蓬勃、不惧烈日,一起读读。女孩们,夜来香就像你们一样静谧纤巧,来读读这句话吧。 3、同学们,花钟上就只有这几种花吗?(不只有这些花)省略号说明什么?(说明还省略了许多不同时间开放的花儿) 4、你还知道哪些花儿会在几点开放?(生回答,师可相机补充图片资料) 从这一自然段我们知道了这样一种现象:(板书:不同的花开放的时间不同) 4、小结:写文章时要让笔下的动物或植物有人一样的动作、表情、生活,这样语句读来就会特别生动了。 出示课件,进行对比: 凌晨四点,牵牛花开了; 五点左右,蔷薇花开了; 七点,睡莲开了; 中午十二点,午时花开了 如果我是这样写的,你觉得我写的怎么样?为什么? 预设:读来感觉干巴巴、单调、无趣. 课文用不同的说法来表达鲜花的开放。再来读读文中是怎么写的。(出示文中的句子) 齐读。 练说:中午十二点左右,午时花(怎么开)。 晚上八点,夜来香(怎么开)。 填一填,再体会一下妙处。(出示课后题第3题) (三)品花时 1、其实在这段中,描写时间也写得特别好。这一段中的时间词藏着什么秘密?明确:按一定的顺序写。(按时间顺序来写的。)出示第一段的句子,标红表示时间的词语。 2、提示:在描写最后三种花的时候,时间是放在什么地方写的?为什么要这样写?(是啊,在写文章的时候,在恰当的地方做一点变化,读起来就不会觉得单调了。)3、再看看还有什么发现?有个词作者用了四次,你发现了吗?(相机标红“左右”一词)为什么要用上左右这个词语呢?(“左右”表示大致,不是很确定的时间)4、同学们真了不起,留心观察,就发现了这一段话中那么多写得好的地方。(四) 背诵第一段1、 尝试自行背诵积累2、 指名背诵 3、 全班背诵。四、 写话迁移 1、师:让我们也来过把作家瘾。(出示课后小练笔) 2、下面是其他几种花每天开花的时间,请依照第1自然段写一写吧。可以用上书上的词语,也可以用上自己积累的词语。3、哪位小作家愿意读给大家听,让我们也来欣赏一番。五、拓展: 为什么不同的花开花的时间不一样?课文是怎么把这个原因写清楚的呢?下节课我们继续研究。微 信 搜索并关注公 众号:好老 师好 童学教 学团队 每日持续更新分 享教学教 辅资料第二课时一、创设情境,激趣导入1、鲜花盛开,咱们先去欣赏一番吧,咦,遇到词语拦路虎了,和它们先打打招呼吧!(出示词语,指名读,分排读等)师依次出示鲜花的图片:同学们,请看大屏幕,眼前的景色美吗?师:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。同学们,喜欢吗?2、今天我们继续学习这篇关于花的课文,请跟着老师一起写课题花钟。一起读课题3、通过上节课的学习,谁能来说说花钟是什么。(生自由说)4、其实在课文的第三自然段作者用准确的语言解释了什么是花钟。请大家打开书自读课文的第三自然段,找到答案。二、学习第三自然段 1、出示第三自然段,学生自由轻读。2、再次交流:什么是花钟。3、(课件出示花钟图片)老师这儿有几张花钟的图片,请大家欣赏一下。那么怎么来看花钟呢?花钟真的能报时吗?请快速浏览第3自然段,从中找出答案。4、生齐读第3自然段。5、老师根据课文第一节内容,已经做成了一个花钟,但要请大家帮一个忙,在从早到晚的每一个时间段旁,能注上花名,行吗?(先依次点击紫色的数字,再依序点击橙色的数字,出示相应花名)师:凌晨四时,学生接牵牛花凌晨五点,学生接蔷薇花钟真美,可是有一些遗憾,知道什么遗憾吗?(还有几个时间段旁没有花名)老师在课外查找了一下资料,你看:(出示图片和花名)在你们的帮助下,老师做出了一个完整的花钟,相信种上百花,一定会很美的。(出示补充完的花钟)三、学习第二自然段,探究花开原因1.为什么在一天之内不同的花开放的时间不同?请带着这个问题自由读第二自然段,一边读一边想。指名回答。明确:花开放时间不同的原因有两个:一是与温度、湿度、光照有关;二是与昆虫活动的时间有关。(相机出示标红的句子并板书原因:温度、湿度、光照、昆虫活动)2. 哦,原来原因是这样,我不相信,你能分别举个例子吗?抽生说(出示句子:比如,昙花的花瓣灼伤的危险。深夜气温过低,开花也
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