充分利用插图教好一年级语文湖北省公安县藕池镇中心学校 王朝晖义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级教材，安排的彩色插图，新颖活泼、形象直观，符合儿童的年龄特点，因此在教学中充分利用插图，有利于激发学生的学习兴趣，提高教学质量。一、利用插图教好汉语拼音汉语拼音是识字、阅读、学习普通话的有效工具。教材编排了一百多幅插图，这些插图赋予字母和音节一定的意思，符合儿童的认识规律。有了一幅幅插图，实际上就有了一篇篇内容丰富的课文，体现了在语言环境中学拼音的效果。在教学中充分利用插图，既能激发儿童的学习兴趣，又有助于发展语言和思维，培养观察力，更有助于学好汉语拼音。1.利用插图能帮助学生发好字母的音，记住字母的形。教材为每个字母都设计了一幅形象的图画，有的表音，如f，借助佛像学习字母的音；有的能表形，如n，借助图上门洞的形状学习字母的形；有的既能表音又能表形，如b，图上画了一个小女孩在听广播，“播”的音读得轻短些，就是b的音，收音机的形状与b相似，借以帮助学生记忆字母的形。又如g，图中画了三只鸽子，鸽子的“鸽”读得轻短些就是“g”的音，其中一只鸽子嘴里衔着一根弯成g字形的枝条，借助枝条的形状就能记住“g”的形。这部分教材的图画，设计形象、巧妙、实用，为字母教学提供了极大的方便。2.利用插图掌握拼音方法。拼音方法是拼音教学的重难点，在教学中可以借助插图辅助教学。如在教学bb时，可指导学生看插图，图上的小朋友在推卡片，表示b和a碰在一起就可以拼出“b”这个音来，这样帮助学生掌握拼音方法。3.利用插图可以训练学生带调拼读和直呼音节。训练学生带调拼读和直呼音节，是为了提早阅读，虽然新课标不要求学生学会直呼，但简单易拼的音节如能直呼，可加快阅读速度，在教学中充分利用教材中的插图以及音节组成的词句所反映儿童熟悉的内容，能使学生学习音节变得生动有趣，提高拼读和直呼能力。如学“bb mm w”时，可指导学生看图中的爸爸、妈妈和小孩，训练带调拼读和直呼。二、利用插图帮助学习生字，掌握汉字的音、形、义识字是一年级语文教学的重要任务之一，应采用多种形式识字，着眼于教给识字方法，培养识字能力，新课标小学语文识字教材强调在语言环境中识字。因此在教学中充分利用形象的插图，有助于掌握汉字的音形义。如在教“木”、“禾”时，指导学生观察图画，通过图中树木、禾苗的图画以及图中“木”和“禾”的象形字来记住“木”和“禾”的音形义。三、利用插图理解词句的意思，了解课文内容一年级各种类型的课文中都安排有一幅或几幅彩色插图，教材中的插图可以帮助学生理解词句的意思，认识短文或课文中所叙述的事物。如教学课文小小竹排画中游时，通过观察图画，使学生了解短文的内容，知道江南风光秀丽，盛产鱼米，是个富饶的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。这一课有些词学生不容易理解，通过看图可以帮助学生理解这些词语，如“小竹排”学生一般没见过，教师借助插图向学生作简单的说明，学生就知晓了。四、借助插图可以帮助学生复述课文内容复述课文，讲故事是训练学生听说能力的重要途径，教材中有许多儿童喜闻乐见的童话故事，学后都让学生练习复述，有助于发展学生的口头表达能力，但一年级学生口头表达能力较差，因此可以借助插图帮助学生复述课文内容。如教了课文小熊住山洞后，指导学生看一幅图复述一段课文，这样逐段复述，然后让学生自己看图完整地复述。通过复述，不仅培养了学生的口头表达能力，而且帮助学生对课文内容有了更进一步的了解，还能逐步做到背诵课文。