第2课 唐太宗与贞观之治第2课 唐太宗与贞观之治一、学习目标：1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。2、列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。学习过程一）、温故知新：（课前完成）国外华人聚居地被称为“唐人街”世界各地几乎都有此街。你知道这是为什么吗？二）、预习导学知识要点梳理（认真阅读课文，课前完成）：一）唐朝的建立： _年，_建立唐朝，定都_。（二）唐太宗的用人：1、唐太宗是_ ,他于626年继承皇位,_ 年改年号 _ 。 2、唐太宗善于吸取_ 灭亡的教训。3、唐太宗知人善任,重用敢于直言的 ,当时的名相 和 被人称为“房谋杜断”。 （三）贞观新政：1、唐太宗认真吸取隋朝灭亡的经验教训,在 、 、 等方面推行一系列革新措施。2、唐朝沿袭和完善_的三省六部制,三省包括_、_和_,其中_替皇帝起草政令，门下省负责 ，最后交由 执行,_下设有六部,即 。3、唐朝的法律文献是_ 是在_ 的基础上修改而成，是中国 的一部完备的法典4、唐太宗统治期间，政治比较清明，国力增强，被誉为_二（学法点拨）1、画出隋唐时期的三省六部制示意图三、质疑解惑、错题分析2、你能列表的方式归纳贞观新政出现的原因、措施和结果吗？原 因措 施结果请同学们认真阅读学习目标，明确本节课的学习任务。自主学习。俗话说，书读百遍，其义自见。请同学们自学课文，完成基础知识填写。组织学生边填写边记忆。以提问的形式，检查学生自主学习情况。联系炎黄子孙、华人、华侨新春大拜年。学习 方法学 习 内 容 七年级 班 组 姓名 编号 二次备课教法方法 总结四、合作探究交流（小组间形成比较统一答案，可在课上完成。）：同步学习 页合作探究五、系统总结（说一说你在本课学习中在知识、能力、情感态度价值观的收获。）六、课堂检测（当堂独立完成，同位间互相检查。）1、中国历史上称唐太宗的统治时期为（ ）A、光武中兴 B、文景之治 C、贞观之治 D、开元盛世2、说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”的是（ ）A、唐高祖李渊 B、唐太宗李世民 C、武则天 D、唐玄宗李隆基3、唐太宗虚心纳谏的根本目的是（ ） A、笼络人才 B、维护封建统治 C、做一代名君 D、减少决策失误4、下列朝代定都长安的有（ ） 西晋 西汉 东汉 隋朝 唐朝A、 B、 C、 D、5 “三省六部”制首创于下列哪一朝代（ ） A、秦朝 B、西汉 C、隋朝 D、唐朝6、“贞观之治”局面出现的主要原因是（ ） 唐太宗吸取隋亡教训，减轻人们负担 注意任用贤才。虚心纳谏，知人善任，唯才是举开通运河，促进南北经济交流 沿袭和完善隋代的“ 三省六部”制，加强行政职能修订法令，删繁就简，化重为轻A、 B、 C、 D、7、（上）尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常宝此三镜，以防已过。今魏子殂逝，遂亡一镜矣”（1）材料中的“上”“魏子”指的是谁？（2）材料中提到的“三镜”指的是什么？（3）为何他会感到“今魏子殂逝，遂亡一镜矣”？2、请你简单评价一下唐太宗。七、走进中考唐太宗告诫臣下：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”这种思想源自A儒家B道家C法家D墨家电视剧贞观长歌再现了唐朝贞观年间社会经济的繁荣景象，当时在位的皇帝是A、隋文帝 B、唐太宗 C、武则夭 D、唐玄宗学后记：多媒体展示相关图片和文字资料，合作探究1分组并提出要求：先独立思考再小组内交流，如有组内解决不了的，标出来，请其他组帮助解决。2.小组内选出中心发言人解答刚讨论的问题，小组内同学可以补充。3其他小组同学可以质疑。小结本课所得，先整体把握，后化整为零，各个击破当堂检测学习效果，采用抢答的方式进行。记下学习点滴启示有助你取得更大进步提出一个疑问，比解决一个疑问还重要学无止境，收获多样。