资源预览内容
第1页 / 共25页
第2页 / 共25页
第3页 / 共25页
第4页 / 共25页
第5页 / 共25页
第6页 / 共25页
第7页 / 共25页
第8页 / 共25页
第9页 / 共25页
第10页 / 共25页
亲,该文档总共25页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
第六单元 表内乘法(二)【教材简析】 本单元是在26的乘法口诀的基础上教学的。乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算很重要的,必需熟练的掌握。本单元是7,8,9的乘法口诀以及一些用乘法口诀解决一些简单的数学问题,重点是理解每一句口诀的意义明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀句数的增多和数目的增大,在记忆上较困难。在解决问题上,分析数量关系也是较困难的。【单元目标】1、 经历编制79的乘法口诀的过程,体验79的乘法口诀的来源,理解每一句乘法口诀的意义,初步熟记79的乘法口诀。2、 能够熟练地计算表内乘法,会用乘法解决实际的问题。3、 通过编制乘法口诀的活动,初步体会应用类比推理的方法学习新知识。4、 通过记忆乘法口诀的活动,初步形成评价与反思的意识,体验收获成功的乐趣。【教学重难点】教学重点:掌握7-9的乘法口诀编制过程,熟记7-9的乘法口诀。教学难点:能正确应用乘法口诀进行简单的计算,同时会用乘法解决简单的实际问题。【课时安排】 11课时。第1课时: 7的乘法口诀【教学内容】教材第72页的例1及“做一做”【教学目标】1、经历推导7的乘法口诀的过程,掌握并熟记7的乘法口诀,能正确计算7的乘法。2、通过学生观察、操作等实践活动,理解7的乘法口诀的来源,认识7的乘法口诀之间的联系。3、让学生主动投入到学习活动中去,在活动中培养学生探索精神,动手能力和合作交流的意识。4、培养他们用数学的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣。【教学重难点】教学重点:掌握7的乘法口诀,并能正确计算7的乘法。教学难点:理解7的乘法口诀的来源,并熟记7的乘法口诀。【教学过程】一、 情境引入师:同学们认识他们吗?他们是童话王国里的白雪公主和七个小矮人,他们给我们带来了小礼物。瞧,小矮人们带来了美丽的气球学生耳熟能详的童话故事引课,激发了学生的兴趣。每个小矮人今天穿了一件漂亮的球服,每件衣服都编了号,第一是7,第二件是14,第三件21,你知道第四件、第五件、第六件、第7件球衣上分别是什么数字吗?找规律,填一填找规律,让学生多说一说你发现的规律是什么?锻炼学生的口头表达能力。(学生接着填,填完说说是怎么想的,每个数字差几,7、14、21、28、35、42、49,学生读一读)二、 探究新知1、教学例1. (1)、引入:小矮人们可喜欢摆七巧板了,你们看这是他们摆出的图案, 请你们帮他们数一数,每个图案用了几块图形? 出示图片,让学生数一数,再填下表图案个数1234567拼版个数7 指导学生填写1、2格,让学生说:一个图案用了7块版,1个7是7.板书:17=7,71=7每位学生都参与到创造口诀的过程中。你能编出口诀吗?2个图案用了2个7块。列式:27=14,72=14。口诀:二七十四(2) 仔细观察统计表里的数据,说说你发现了什么? 小结:每多摆一个图案就多用7块板,1个7是7,2个7是14,7个7是49,这是我们学过的“求几个几是多少,用乘法计算”的方法(3)四人一组合作探究完善7的乘法口诀。 引导学生把口诀补充完整:你还能编出7的其他口诀吗?结合表格,填算式并编口诀。让学生根据自己的实际情况选择学习方式,展开自主学习。1个7 一七得七 17=72个7相加 二七十四 27=147个7相加 七七四十九 77=49(4) 齐读口诀2、交流编口诀的方法。 这么简练的口诀,你是怎么编的? 师:看乘法算式,读乘法口诀。比较乘法算式和口诀,你有什么发现?引导学生发现:(1)7的乘法口诀有7句:(2) 每句口诀的第一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七”;(3) 第二个数字都是“七”;(4) 从上往下看,得数依次多7,从下往上看,得数依次少7,反映了“是几的口诀相邻之间的积就差几”的规律。3、熟记口诀 同学们编得很好,现在老师给大家一点时间,比一比看谁先记住7的全部口诀课堂中留有时间让学生熟记口诀,提高课堂的效率,减轻课外的压力。三、 巩固练习1、完成72页“做一做”。 学生说得数 教师追问:你用的是哪句口诀?2、 我们学习了7的乘法口诀,小矮人们有问题要同学们帮忙算一算。 1个小矮人1张床,7个小矮人( )张床.1个小矮人2个碗,7个小矮人( )个碗.1个小矮人3块糖,7个小矮人( )块糖.四、 课堂小结这节课我们学习了什么?你有什么收获?小结:这节课我们跟随白雪公主和七个小矮人的脚步学习了7的乘法口诀,7的乘法口诀一共有7句,每相邻两句的积都相差7。【板书设计】 7的乘法口诀图案个数1234567拼版个数7142128354249一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八五七三十五 六七四十二 七七四十九课后反思 本节课是在学生已经掌握了2-6的乘法口诀的基础上学习的。教材利用学生学习2-6的乘法口诀的思考方法和学习经验,以用七巧板拼图的活动,引导学生动手参与,是学生体会到每个拼图都用到了七巧板。在课堂上,我力求创造一种开放的、积极互动的课堂氛围,在培养学习习惯、发展学习能力的同时,让学生学得轻松愉快、扎实有效。第2课时: 7的乘法口诀练习课【教学内容】教材P73页,练习十七【教学目标】1、使学生加深对乘法含义的理解,会比较熟练7的乘法口诀。2、让学生学生与同伴合作整理知识的体验,感受探索的乐趣。【教学重难点】教学重点:熟练掌握7的乘法口诀。教学难点:熟背,灵活运用7的乘法口诀。【教学过程】一、复习回顾。1、上节课我们编写了7的乘法口诀,谁能来说说7的乘法口诀。2、背17的乘法口诀3、对口令。形式:师生齐对 ;生生对多种形式帮助学生记忆口诀。激发学生的兴趣。4、 听算。教师报算式,生回答得数。二、练习1、开心对对碰。课件演示,请学生数字7,移到哪个数字就算7和那个数的乘积形式多样,调动学生参与的积极性。形式:抢答2、 口算比赛。3、 练习十七。课件出示第5题,谁来说说这副图?从这副图中你获取哪些信息?怎样计算? 学生独立完成第6题,同桌互相批改。解决第7题,小朋友在做什么?她是怎样摆的?你能帮她们计算一共有多少桶吗?你会列式吗?你有其它的方法吗?4、拓展课件出示超市购物图。在这个场景中你获取到了哪些信息?丁丁根据这些信息提了这样一个问题。买5盒水彩颜料需要多少元?你能提出哪些问题呢?独立思考,再把你的想法和小组内的同学互相交流。准备汇报。汇报时,请其余学生列式。三、总结:在这节课的学习中,你最喜欢那个环节?你最开心是?四、作业:收集生活中有关的数学信息,记入成长日记中。练习补充: 小王和他的5个好朋友,每人买了4本练习本,他们一共买了多少本练习本?第3课时:8的乘法口诀【教学内容】教2材第75页的例2及“做一做”【教学目标】1、学生经历编制8的乘法口诀的过程,能自主编制并记忆8的乘法口诀。2、通过学生观察,掌握8的乘法口诀编制方法。3、在自主探究合作学习的过程中掌握8的乘法口诀的方法。4、能从日常生活中发现数学问题,解决数学问题。5、在学习和操作过程中,培养初步的推理能力。【教学重难点】教学重点:自主编制并记忆8的乘法口诀。教学难点:记忆并熟练掌握8的乘法口诀。【教学过程】一、情境引入1、谈话:同学们你们吃过螃蟹吗?听过一首儿歌是这样唱的吗?螃蟹一呀爪八个,两头尖尖这么大的个。那你知道一只螃蟹几条腿?提示:螃蟹最上面的大脚不是腿,叫螃鳌。3只呢?4只,5只呢?你是怎么想的?2、今天这节课,我们一起来学习8的乘法口诀.(板书课题8的乘法口诀,我让学生自己准备,自己讲课了。)二、探究新知1、教学例2.(1)、教师出示情境图。 让我们走进校乐队,去探寻里面的数学知识。 从图中你知道了什么?(2)首先我们先看第一排,第一排有几个人? 一排有8人,列式是18=8或81=8,口诀是什么呢?我们在学7的乘法口诀时是怎么学的? 学生回忆方法,教师总结规律。 今天我们也这样的方法来学习8的口诀。(3)尝试编口诀。 教师出示线段图:0、8、16、接着是什么?你是怎么想的?那3排有几个人?4排几个人?5排、6排呢?交流反馈。学生完成较差第75页填空,教师随机抽一组学生的作业,版演。 1个8 18=8 一八得八 81=8 2个8相加 28=16 二八十六 82=16 3个8相加 38=24 三八二十四 83=24 8个8相加 88=64 八八六十四 2、寻找口诀内部规律,帮助记忆。(1)老师把你们编的口诀记录下来,请同学们来读一读。(2)提问:怎样才能很快地记住8的乘法口诀?请同学们仔细观察,这里面又有什么规律?引导学生找规律:第一个乘数:按18的顺序排列;第二个乘数:都是8;每个积都比前一个多8;积的个位数是按:8、6、4、2、0、8、6、4、排列的。教师板书98,追问:接下去编的话,积的个位会是几呢?几是多少?怎么得来的?108呢?3、 识记口诀(1) 先自己读一读。(2) 闭上眼睛,想一想,你觉得哪句比较难记?重点记一记。(3) 交流:你觉得哪句比较难记?我们一起想想怎么记?如根据每句递增8来记,怎样记住7个8是几,只要记住6个8是48,再加上一个8就是48+8=56;或者 8个8是64,再减去一个8就是64-8=56。也可以根据拆分的方法来记,7个8就是3个8加4个8的和等。教师指出:我们可以想各种方法来记口诀。三、巩固练习1、完成75页“做一做”。2、教师快速出示口算卡片,学生抢答。 知道答案的学生快速说出得数,并说说口算时用的是哪句口诀,反复练习3、完成教材“练习十八”的第1题。4、完成教材“练习十八”的第6题。四、课堂小结这节课我们学习了什么?你有什么收获? 小结:今天我们用“找规律,编口诀,记口诀,用口诀”的方法来学习8的乘法口诀,希望同学们能灵活运用这些方法来学习乘法口诀。【板书设计】8的乘法口诀 一八得八 二八十六 三七二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四课后反思; 第一次让学生自己准备内容,自己上课,学生很兴奋,除了准备了上课的内容,课件还给小伙伴们准备了奖励的礼品。上课的孩子精心准备,听课的孩子也很新奇,收到了意想不到的效果。这种放手让学生参与的课程应该逐步渗透。第4课时:8的乘法口诀练习课【教学内容】教材练习十八第76页到77页【教学目标】1、 进一步巩固8的乘法口诀,达到比较熟练的程度。2、 发展学生的观察和解决问题的能力。3、 根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号