欢送共阅一模测试后总结一模测试后总结范文1在这次的期中测试中,我所任教的班级均分是分,不算理想.本次测试,试卷是由市教研室提供的,涵盖了上半学 期的全部知识,有力地考察了学生的知识与技能,是一张较好的试卷.通过对卷面的分析,可以看出上一阶段教学中的得失,现分析如下.肯定的方面.根底知识大局部掌握较好,有一定的信息处理水平；对物理学中的人文历史有正确的了解 ；物理实验器材的使用方法掌握较好.分析 下来,在平时的教学中强抓根底及非常关注知识的生成过程密不可分.存在的问题.从卷面得分率最低的18题可看出,学生在对物理中单位换算的水平还是比拟薄弱；再从得分率相对低一点的第 7、9、13、16、 25分析,这几题的得分率在左右,而这几题有个共同的特点就是,在“判 断以下说法错误或正确,学生失分,说明对一些知识的理解还存在理解 不透彻的问题；物理计算题向来是学生容易失分的地方,我所带班级学生 没有出现放弃解题的情况,失分主要是不能准确的运用物理学科特有的解 答过程进行解答,突出表现在有原始公式即有依据但没有变形公式,个别 人仍用小学的算术题的形式解答,由于缺少说理依据而失分；最后的探究I I题,又再次暴露出学生的语言表述水平的缺乏,有不少同学意思差不多, 但表述很不严密,前言不搭后语,还有不能正确的审题,最后要求用“测 量的物理量表示,而学生没搞清“测量量的意义,把计算整理的量即 过程量代入,导致失分.总体分析下来,存在的问题概括为两点：1、基础知识不扎实,导致理解偏差.2、科学的表述水平欠缺,导致表述质量不咼.面对暴露出来的问题,接下来将在下面几个方面改良.1、在强抓根底知识的同时,注意适时改变方法,增强相近知识之间 的辨析,并通过一些测试及时反响学生的掌握情况.2、标准语言表述.通过教师课堂师范,在学生口头答复,作业书面 表达等各个环节,增强练习.3、继续增强物理科学方法的渗透.一模测试后总结范文 2经过二个多月的初二物理教学,期中测试也已经结束,学生成绩已经揭晓 ,我拿到试卷看过后感觉整体情况不是很 难,学生应该能做,但考下来的情况却不尽人意,为此对我在物理教学过 程进行认真地反思为今后能更好进行教学.在备课方面,在备每节课时,总是先对整个一章,以及它在整个初中 物理教学和中考中的地位作通盘考虑,然后在具体到每一节内容的重点和 难点,使得在教学中做到心中有数,对重点和难点内容,分析学生已有前 知识和程度,注意在教学中分散难点,循序渐进,逐步到达教学要求和目 标,应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备.在上课方面,平时在教学中,认认真真,注意知识的导入,上课的衔 接,重根底知识的传授、根本技能的，在科学探究的教学过程中让学 生能经历探究的过程和为什么这么做的原因.作业布置不多,课后也认真 作了批改,要求学生把做错的作业要求订正,在上课这方面应该说是没有 大问题.在这次期中测试中,初二(15)班：共67人,平均分分,优秀率, 及格率 ；初二(16)班：共59人,平均分分,优秀率,及格率；初二 (17)班：共63人,平均分分,优秀率,及格率 ；初二(18)班：共63 人,平均分分,优秀率,及格率.与年级平均分分,优秀率,及格 率,还存在一定的差距,究期原因有以下几个方面：一、他们对学习和学习成绩没有要求,学习的态度和行为习惯差,具 体可从学生作业的态度上反响出来,字迹潦草,连自己的名字多写得连自 己都不熟悉,所做的作业就像是草稿,为了作业的字迹问题,也单独找过 学生进行了解和谈心,学生自己也知道这样做不好,但仍然在作业上一如 既往没有改观,课后找他们了解原因,答复是我想大家都明白.一句话就 是懒怕苦.二、学生对课堂学习知识的稳固情况不容乐观：具体表现在作业完成 情况看尽管作业不多,但这几个班都有局部学生是抄袭,个别学生甚至不 做,造成所学内容没有稳固,课堂上听懂了,但不稳固,知识掌握情况就 不好,所以在下阶段的教学中任务艰巨,怎样提升学生对知识掌握成为迫 切需要解决的问题.下阶段准备的做法：1、继续保持以前好的做法,课后在作业问题上下功夫,从学生字迹 上和学生作业完成情况上和杜绝抄作业上入手,课堂上多做一些与根底知 识相关的练习,增强默写和抽查,以期来催促学生对根底知识的稳固.2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生,在课堂上加以 引导和水平的练习,以期提升他们的解题水平使他们的成绩有所提升,能 让他们在以后的考中取得较好的成绩.3、课后增强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生,使他们的成绩有所突破:r 口