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9吃水不忘挖井人 第一课时教学内容:教科书第54页教学目标:1、能准确认读生字、生词,理解有生字组成的生词。2、能准确、流利的朗读课文,理解乡亲们为什么再井边立石碑。学生活动单教师导学案【学习目标】1、准确认读生字、生词,理解由生字组成的生词。2、正确、流利的朗读课文,理解乡亲们为什么再井边立石碑。【活动方案】活动一: 初读课文,整体感知1自主学习: 1学生借助拼音自读课文,边读边用喜欢的符号为自然段做标记,说一说,读了课文你知道了什么?2.班级交流活动二: 多种方法,识记生字1.讨论交流识字的方法2.自主学习:自由读课文,将生字新词标出,联系上下文理解其意思。3.小组合作:交流识字成果。准备推荐一人讲自己的识字过程。4.检测反馈:看投影识字,讲述。5.巩固应用。活动三:仔细观察,练习书写1. 自主:仔细观察并说一说怎样写好这些字。(说一说生字在田字格中的位置,结构特点。)2. 班级交流3. 教师范写4. 学生练写、评议、展示【检测反馈】组词忘( ) ( )乡( ) ( )井( ) 士( ) 主( )开( ) 土( ) 住( )导语:一、激发兴趣、谈话导入1(播放毛主席在开国大典上的讲话片段)问:小朋友们,你们认识影片中的人吗?你收集了哪些有关他的图片,用一、句话给大家介绍一下。2交流人物简介。3毛主席一生做过许多感人的故事,今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题4齐读课题,你有什么问题吗?(挖井人是谁?吃水人是谁?)二、初读课文,整体感知1学生借助拼音自读课文,边读边用喜欢的符号为自然段做标记。2说一说,读了课文你知道了什么?三、多种方法,识记生字1小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?(正确、流利、有感情,声音宏亮。)要想读得正确流利就要认准所有的生字,那你在读的时候遇到不认识的字,怎么办?(学生交流识字的办法)2自由读文,用喜欢的符号标出生字,自主识字。3利用生字卡片小组内交流识字方法。4教师利用屏幕检测自学成果。(指名认读生字,并说一说记住这些字需要注意什么?)5、游戏活动,巩固生字(1)我说你找。(教师或一名学生读生字,其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。)(2)选1-2个字组词造句。四、仔细观察,指导书写1出示要写的生字,读准音、认清形。2仔细观察并说一说怎样写好这些字。(学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置,结构特点。)3范写。重点指导写“乡”字,注意第二笔“横撇”的位置。4学生练写、评议、展示。9吃水不忘挖井人 第二课时教学内容:教科书第页教学目标:1.有感情地朗读背诵课文。2了解毛主席关心人们,为人民排忧解难的作风。激发学生对领袖的敬爱、崇敬之情。懂得饮水思源的道理。学生活动单教师导学案【学习目标】1.有感情地朗读背诵课文。2了解毛主席关心人们,为人民排忧解难的作风。敬爱、崇敬领袖。懂得饮水思源的道理。【活动方案】活动一: 学习第一自然段1.自主学习:听一位小朋友读第一小节, 这一自然段有三个表示地点的词,你能找出来吗?说说它们之间的关系?第二句中在那儿住过“那儿”指的是什么地方?2.小组交流说说3.班级交流 活动二:学习第二自然段1自主: 以自己喜欢方的方式读第二自然段。从读这一段你了解到什么?谈一下自己的看法。2.组内围绕以下问题讨论:“几公里以外”这个词说明什么?想象一下乡亲要走那么远的路去挑水,会有什么感觉?毛主席决定如何去做?毛主席的做法让你感觉到什么?练习感情朗读3.交流汇报:通过重点词句的理解。感情朗读。4.想象补白:毛主席怎样带领战士和乡亲们挖井的?想象一下当时的情景。提示:用毛主席先干什么?再干什么?结果如何?连起来说一说。想象、思考挖井时乡亲们见毛主席亲自挖井,会想些什么?他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说?心情如何?(1) 小组讨论,试着说一说(2) 每组代表发言。活动三:学习第三自然段1.自主:看课文插图,朗读碑文上的话:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。” 说说这句话的意思?2.组内说说对这句话的理解。 3有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来。4.展示朗读。【拓展延伸】1.联系实际,拓展延伸(1)小朋友们,在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情,说说你的想法?(2)除了毛主席,还有许多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务。谁能讲出一个故事?欣赏图片幻灯片出示,师生共同欣赏图片。欣赏歌曲结束学习听听、唱唱东方红2.总结课文,布置作业小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演,从多方面认识这位伟人,领略他的风采! 一学生生活入手,激趣引入1、同学们,当你得到亲人的关怀,朋友的帮助时,你该怎样做?即使过了很长的时间也应该怎样做?2、今天我们继续来学习7课吃水不忘挖井人-齐读课题。二朗读课文,整体把握1、复习生字、生词,在学习课文前我们先和生字、生词朋友打个招呼好吗?出示幻灯片生字、生词适当进行点评。2、快速翻书26页,看课文有几个自然段?3、分自然段进行朗读课文比赛。评选“小小读书家”回忆课文讲了一件什么事?过渡:你想知道毛主席是怎样挖井的吗?三品读感悟,体验感情1、学习第一自然段(1) 指名读第一自然段。(2)谁能试着说说从这一自然段你知道什么?(3)这一自然段有三个表示地点的词,你能找出来吗?说说它们之间的关系? (4)第二句读给大家听?在那儿住过“那儿”指的是什么地方?过渡: 那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到乡亲们有什么困难?2、学习第二自然段(1) 以自己喜欢方的方式读第二自然段。(2)从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。a、体会“几公里以外”这个词说明什么?b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水,会有什么感觉?c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何?指导学生有感情进行朗读,体会沙洲坝人民吃水的困难。让学生在读说中通过重点词句的理解,体会沙洲坝的人民吃水的困难,从而体验毛主席对人民的关心。过渡:大家说挖井容易吗?毛主席是怎样带领战士挖井的,你想知道吗?1、大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句?2、学生间进行交流学习3、补白练习说话:用毛主席先干什么?在干什么?结果如何?连起来说一说。4、想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井,会想些什么?他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说?心情如何?5、可以看出毛主席对人民如何?(师板书)过渡:毛主席这么关心乡亲们,那么沙洲坝的人们又是如何感谢毛主席的呢?学习第三自然段1.出示课文插图,指导朗读碑文上的话:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。” 2、读读石碑上刻的字,说说这句话的意思?(初步懂得“饮水思源”的道理)3、有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来。拓展延伸1.联系实际,拓展延伸小朋友们,在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情,说说你的想法?2.除了毛主席,还有许多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务。谁能讲出一个故事?欣赏图片幻灯片出示,师生共同欣赏图片。(设计意图 进一步加深学生对主席的了解。领略为伟人的风采,体会毛主席的光辉事迹。)欣赏歌曲结束学习听听、唱唱东方红板书设计9、吃水不忘挖尽人毛主席 带领 挖井 -爱人民乡亲们 立碑 刻字 -爱领袖
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