自信成功12级2、3班张智如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了自信。自信是成功的基础。常言道：“要让每个孩子都抬起头来走路。”“抬起头”就意味着对自己、对未来、对所有要做的事情充满自信。我们的学生现在存在的许多问题均与缺乏自信有关，比如学习困难、自卑、厌学等等。因此，帮助学生建立自信，有助于他们更快地适应社会。当今社会，竞争日趋激烈。在学生时代就建立起自信，将是他们走上社会，创业打拼所必备的心理素质，是学生的一笔宝贵的精神财富。特别是帮助那些业已失去自信和即将失去自信的学生重拾自信，更是我们教师应该关注的问题。苏霍姆林斯基曾经说过：没有一个孩子是毫无才能的庸碌之辈，我坚信教育的巨大力量。但是我们有的老师、家长会在无意中给孩子贴上“懒惰”、“愚蠢”、“笨蛋”等等的标签，而消磨掉他们的自信。换句话说：孩子们都是被大人们骂笨的。因此作为老师，我们就不能单纯以好、坏来作为衡量、评价学生的唯一标准。学生来自不同的家庭，有的性格外向、有的性格内向；有的活泼，有的内敛；有的好动，有的好静。但要坚信：学生没有好坏之分，只是他们的特点不同而已。一定要尊重、信任学生，不能随意给学生坏的评价。更重要的是，老师应看到学生人性的美好，看到学生都有追求进步、积极向上的一面。我们要以平常心去看待他们的每一点长处，肯定他们的每一个进步。我们必须学会发现学生的每个闪光点，从而去肯定他们、欣赏他们，树立起学生的自信心和自豪感。特别是对一些很特别的学生，就如魏书生所说：他们缺少的不是批评，而是鼓励和肯定，缺少的是被发现的长处。我们班级有一个女生小杰（化名），因为家里有个各方面都很成功的姐姐，因此父母总是让她向姐姐学习，凡事向姐姐看齐，要求她将来也像她姐姐一样成功地考上“教师”。但小杰恰恰和姐姐不一样，中考成绩不理想，从此在父母心里，小杰就成了一个一无是处的坏孩子，无奈之中来到了我们的学校。正因为父母和周围亲戚朋友的不认可，而让小杰从此也就没有了太多的话语和朋友，终日和手机为伴，成了“拇指一族”，还留了一个一边长一边短且刘海遮挡着眼睛的怪异发型。从发型作为引子，我多次找她谈话，也聊家常、聊学习、聊人生、聊未来，费尽了口舌，但还是无果而终，非常遗憾，甚至也让我丧失了信心。既然这样，我只能将她先冷落一边。但偶然的一次，让我感觉到了她的潜力。我要求每个学生每天交一张毛笔字给我，发现她的字很认真，而且进步都很大。私下问了她周围的同学，都反映小杰最近的变化，在教室学习的时间多了，和舍友的交流也多了。了解到这些后，我趁热打铁，特意让她到我的办公室，充分认可了她的毛笔字，而且用这种“罚”的方式来“奖励”她。她开始不乐意，我说：你知道吗？你今天的字让我看到了你端正的态度和无限的潜力，同时也让我看到了希望，我希望你能够坚持下去，每天下午课外活动时间亲自交给我三张，直到我认为你的字已经达到一定的水平了，就可以和其他的同学一样每天一张。小杰听到这里很兴奋，很满足，也很期待。于是以后的每天下午都是按时到我办公室交作业，我每次在表扬和鼓励之余，稍微指出点学习和其他方面的不足。不到两个月的时间里，小杰的书法进步很大，我也找了她的书法老师，提前和他们打招呼，让书法老师多表扬，然后让小杰带着她的书法作业去找各位书法老师，一次次小杰找回了自信，也帮她找到了兴奋点，使她从此有了更多的想法和更高的要求。恰巧学校要组织书法大赛，我第一个就让小杰报了名，她每天练得更认真了，而且每天交给我的书法作业由三张主动增加到了五张，结果令大家很满意，取得了年级一等奖的好成绩，从此小杰脸上多了笑容，身边也多了朋友，每次到办公室交书法作业的空都和我聊上几句，甚至掏心窝子的话都敢和我讲了。有次和我说：老师，你知道吗？你每次都夸我，我都不敢相信。我说为什么？她说：在家里我只有挨训的份，尤其是我的父母，从来就没有给过我好脸看，甚至连我的亲戚也没夸过我。为此我找过小杰的亲戚，是我们学校的一位老师，我私下把小杰的毛笔字交给他，让他做个评价，这个老师竟然说：这个是她的字？不可能啊！我肯定地说是！并且我也要求他带话给家长：一定要好好鼓励鼓励孩子啦！这个老师也道出了一句实话：在我的眼里，小杰从来就没有一个让我可以表扬的优点！听到这话，我心里很是难受，也为小杰伤心！毕竟是孩子啊！有句话说得好：好孩子都是鼓励出来的啊！经过一个学期的努力，小杰的各个方面都得到了很大的进步，发型也变了，性格也外向了，学习成绩也直线上升，在年级20多个名次，上个学期开始让她做了学习委员，在我的鼓励下，还积极参加了学校组织的歌手大赛，尽管没有拿到名次，但小杰的进步却让我欣慰，也让我感触很多。青少年学生世界观、人生观、价值观都未完全形成，思想上有些偏差，行动上超出常规都是正常的。作为老师和家长，在对这类学生的教育上都要有足够的信心，一定不要抱怨，要坚信“只要功夫深，铁杵磨成针”。我看过这样一句话，一直印在我的脑海里，也就是这句话，让我体验到了辅导员工作的辛苦和幸福，也感觉到了辅导员工作的神圣和伟大。这句话是这样的：要想让你的班级成为一个优秀向上的班集体，你要让你的每个学生都受到过你的感动。基于这点，我在工作过程中，尽量让每个学生都受到过我的感动。“精诚所致，金石为开”。我们要掌握学生的心理发展特点，应该允许犯错误的学生“讲价钱”，给学生留有改正缺点的机会。再者要给他们改过的空间和时间，不要急于立竿见影。事物都有一个变化的过程，要抓住犯错误学生的闪光点，即使他们取得很小的进步，也应该积极表扬和鼓励。让他们在错误的认识和成长中重拾自信。这样，就一定能收到良好的教育效果。让我们的学生都抬起头来，做一个有自信之人，体会到学习的快乐、生活的快乐和成功的快乐！