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永和坪小学“课内比教学”活动材料永和坪小学“课内比教学”活动课堂教学预案执教者吴春霞执教内容和时间赛跑执教时间2015-3-12教学目标1、联系上下文和生活经验,理解重点词句段的意思。2、有感情地朗读课文,初步把握课文的主要内容。3、珍惜时间,不随便浪费时间,抓紧时间学习。教学重难点理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵,“我”是怎样和时间赛跑,不断取得成功的。认识到时间的宝贵,形成珍惜时间的价值观念,并落实在行动中。教学准备多媒体课件教学过程教学过程教学过程一、导入1、板书课题,齐读课题,用一句话说说你对“时间”的看法?2、过渡语:今天我们来结识一位和时间赛跑的孩子,听听他对时间的看法。二、初读整体感知(一)、抓住文本线索1、过渡语:课文中有这样三组词语,板书三组词语。会读的小朋友请举手。(PPT出示:忧伤、哀痛;着急、悲伤;高兴、快乐)2、生读,师相机引导。(1)、生读第一组词语:忧伤、哀痛。过渡语:你读得不错,这是一种心情,你有过忧伤、哀痛的时候吗?生汇报。师:让时间把忧伤和哀痛带走吧!一起读读这两个词。(2)、生读第二组词语:着急、悲伤。师:什么时候你最着急了?生汇报。一起读读这两个词。(3)、生读第三组词语:高兴、快乐。过渡语:从你脸上就看得出你是高兴的,是快乐的,你希望每天的心情是哪一组词语?生汇报(高兴,快乐)过渡语:是啊,我们最希望自己的心情是(生齐读,高兴、快乐),我们最希望时间把哪些心情统统带走啊?(生齐读,忧伤、哀痛、着急、悲伤)(二)、感知主要内容1、过渡语:你们看,课文中出现了这些表达心情变化的词语。我们读这篇课文时就要特别留意作者为什么事而忧伤、哀痛?为什么会着急、悲伤?又为什么会高兴和快乐?示课件2、生自由读文,边读文边思考。3、交流感悟。分问回答。过渡语:都读好了,那谁来说说作者为什么有这样三种不同的心情?生汇报:因为作者的外祖母去世了,所以他很忧伤、哀痛;因为时间过得太快了,所以他很着急、悲伤;因为和时间赛跑,每次赢了作者就特别高兴和快乐。联合回答。过渡语:现在请你把这三句话连起来说一说。生说。情境问答。过渡语:这篇文章写得是作者林清玄小学三年级时的一段经历。师:这段经历中有外祖母去世后的生:忧伤和哀痛师:这段经历中有他看到时间过得飞快时的生:着急和悲伤师:这段经历中有他和时间赛跑跑赢后的生:高兴和快乐三、细读分层品悟A、忧伤哀痛部分(一)理解重点永远不会回来了。过渡语:一般人都忌讳讲“死”字,所以文中说的是外祖母“去世了”。而爸爸妈妈在我面前连“去世”这个词也不讲,他们怎么说的?1、生找相关语句,点生读语句。PPT示语句,齐读语句。交流:爸爸妈妈对我怎么说?2、什么是永远不会回来了?小作者心中产生了疑惑。他问爸爸,于是爸爸说了一段谜一样的话给他听,爸爸怎么对他说的?找找看,生汇报,PPT示语段。3、自己读读看,想想什么是永远不会回来了?生自由读。交流。4、这段话就像一个谜,好像有点懂,又好像说不清楚。今天我们要解开这个谜。看看这段话一共有几句话?这一排同学,每人读一句。(一排4位学生站起来,分别读4个句子。)5、依次解释语句句意,情境问答。师:你的昨天生一:过去了,生二:没有了,生三:永远不会回来了,生四:被时间带走了。师:再也不会回来了!懂了吗?合起来说说。师:爸爸的童年生一:过去了,生二:没有了,生三:永远不会回来了,生四:被时间带走了。师:再也不会回来了!师:外祖母的生命生一:过去了,生二:没有了,生三:永远不会回来了,生四:被时间带走了。师:再也不会回来了!师:父亲告诉你有一天,你的时间生一:过去了,生二:没有了,生三:永远不会回来了,生四:被时间带走了。师:再也不会回来了!小结:昨天、童年、外祖母、将来的我,都会被时间带走的。在这时间里面,所有的人,所有的事,你以前的忧伤、哀痛,都会被时间,再也(二)、 引导写法有序、总分1、昨天、童年、将来的我三个时间段,哪个长,哪个短?生交流。2、这段描写是按时间从长到短的顺序排列的,短的时间过去了,长的时间也过去了。所以我的心情就越来越忧伤,越来越哀痛。因为我们的一生都会被时间带走的。3、请你再读本段第一句话,它和后面三句有什么关系?包括了后三句。(三)、朗读指导忧伤、哀痛1、齐读父亲的话。2、师范读。3、体会生读和师读的感情色彩有什么不同。生谈体会到的感情。适时交流,师:同学们读得轻松愉快,我读得忧伤、哀痛,因为老师快要四十岁了,剩下的时间比你们要短得多。因而忧伤、哀痛。4、这段话中有很多重复的词语, “了”“再也”“永远”。我们把这些词语去掉,感觉一样吗? PPT删词语。点生读。那我们把它们加上去, PPT加词语。点生再读。B、着急悲伤部分过渡语:时间都会过去的,有办法让他停留吗?生交流。因为有一句话叫做1、PPT示“光阴似箭,日月如梭”。理解此句。过渡语:时间能买到吗?生交流,因为有一句话叫做2、PPT示“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”过渡语:时间买不到,也留不住,更慢不下来。于是让作者感到有一点可怕,心里越来越着急,越来越悲伤。在他眼里,什么都变得不再美丽。3、PPT示课文第六段,作者在看什么?生自由读本段,交流汇报看太阳下山。其实是在看什么?时间流逝。情境体验:太阳一寸一寸地沉入山头,这时间过得是快不是慢?太阳一寸一寸地沉入山头,你能把它拉信吗?能让他停住吗?4、PPT示课文第七段,作者又在看什么?生自由读本段,交流汇报看鸟儿飞过天空。其实是在看什么?时间流逝。5、着急、悲伤充斥着作者小小的心灵,文中怎么说?PPT示第八段第一句,齐读。C、高兴快乐部分过渡语:可是有一天,他看太阳落山时的心情不一样了!1、PPT示第八段二三四句,生齐读。这时他的心情怎样?因为生交流答案。2、PPT示第八段二三四句,生接着齐读。引读:我的太阳比赛, ;我和西北风比赛, ;我和暑假时间比赛, ;我三年级做哥哥五年级的作业?这是和谁比赛?和自己。3、其实每个人和时间赛跑,就是和谁赛跑?自己。情境引读:原来我是走着回家的,现在我是 ;原来作业要花两个小时,现在我能 ;原来我的作业要一个暑假才能完成,现在只要, ;原来我比较拖拉,现在 ;原来我常常睡懒觉,现在我 ;原来我浪费时间,现在我 ;原来我看着时间从我眼前跑过,现在我 ;4、所以作者说我们要和时间赛跑,跑到时间的前面去!战胜自己,超越自己,于是他的心情就高兴、快乐;如果一个人老是看着时间从眼前溜走,他的心情就着急,悲伤;5、这是作者小学三年级的一段经历,通过这段经历他告诉我们一个哲理。PPT示课文最后两段。齐读。四、拓展总结升华这节课已经被时间带走了,再也不会回来了,你的脑子里还会留下关于时间的什么呢想法呢?生汇报。你们想要哪个心情呢?失败和成功就在眼前,你选择谁呢?那就和时间赛跑吧!板书设计和时间赛跑忧伤哀痛外祖母去世着急悲伤时间过得飞快 高兴快乐和时间赛跑成功
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