大自然的语言教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并选择自己感兴趣的段落背诵下来。2、引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。教学重难点：引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。教学时间：一课时教学过程：1、导课：回忆我们原来学过的课文要是你在野外迷了路，文中给我们介绍了几种天然的指南针，这些指南针能帮助我们辨别方向，他们就是大自然的语言。大自然以他特有的方式向我们传达着不同的信息。今天我们来学习第6课，看看文中又给我们介绍了大自然的什么语言，他们又是怎样同我们人类交流的呢？2、指名同学朗读第一小节，说说你知道了什么？当你读完第一句话的时候，你最想了解的是什么？理解“到处”的意思，可以换做什么词语？3、我们都在哪些地方发现了大自然的什么语言呢？指名同学朗读第二至九小节。4、你想先了解哪种语言，根据学生的喜好老师着重讲解两个小节，并出示相关图片。5、其余的六种语言采用小组合作学习的方法，班内交流反馈，老师做适时的讲解，并出示图片，并指导朗读。老师重点讲解文中的两处比喻句和反问句，并指导朗读句子。理解词语“嵌”、“撒”6、大自然的语言到处都有，它告诉了我们自然界的气候、气象的变化，让我们知道了世界几万年甚至是几亿年之前地球发生的变化，此时，你觉得大自然的语言怎么样？理解“妙不可言”7、那么我们怎样才能读懂大自然的语言呢，齐读第十小节。8、你还知道哪些大自然的语言，班内交流搜集到的资料。老师利用多媒体出示图片。9、学生可根据自己搜集到的资料，也可以按老师出示的图片仿照课文诗歌的形式写一写。10、诗歌给我们介绍了很多大自然的语言，让我们真切地感受到大自然的妙不可言，那你觉得这些语言都是真的吗？同学们一定要从生活中去观察，让事实来说话。11、作业：相信同学们学了这一课之后一定想探索更多大自然的奥秘，老师给同学们一个展示的机会，以小组为单位办墙报，看哪个小组办的好。板书： 天上白云 云高天晴 地上蚂蚁 搬家要下雨 水中蝌蚪 春天来了 爱学习 6大自然的语言 空中大雁 秋天来了 细心观察 妙不可言 大树年轮 岁数 大鱼鱼鳞 岁数 山巅“三叶虫化石” 曾是汪洋 庐山漂砾 有过冰川