小学主题班队会教案向勇敢出发教学目标：1、理解勇敢的含义，能正确区分勇敢和大胆、鲁莽的区别。2、通过小组合作、上台展示等多种方式，使学生深层次理解勇敢,并且锻炼学生的表达能力。3、通过互助方式，体会合作的乐趣。教学重难点：能分辨勇敢和鲁莽，并克服自己不勇敢的缺点。教学过程一、引入勇敢1、绘本引入“勇敢”师：小朋友们，今天老师带来了一个绘本，让我们一起来看一看，听一听故事录音：（第一次上街买东西。周日，小红妈妈在家忙得团团转，妈妈整理着 厨房，小红弟弟在婴儿床里哭闹个不停，想要喝牛奶，可炉子上正烧着水呢，妈 妈抽不开身，招呼小红去附近的商店买瓶牛奶。 小红心想：虽然我从来没有自己 一个人上街买东西，但是我相信自己能行，于是就出发了。去商店的路上有一个 很陡的斜坡，小红个子小，一不小心摔了一跤。“哎呀”，硬币被抛了出去呢， 可小红并不哭泣，勇敢地站起来，揉揉红起来的膝盖，捡起硬币，继续大步向商 店出发。终于到了商店，“咦？商店里怎么没有人？”小红左顾右盼，终于鼓起 勇气，大声问道：“有人吗？我想买一瓶牛奶”，话音刚落，一位大娘放下手中 的活，笑眯眯地从里屋出来，顺手拿了一瓶鲜牛奶给小红。小红付了钱，圆满完 成了任务，回到家，妈妈直夸小红勇敢，能干。小红幸福地和弟弟分享着牛奶， 弟弟在妈妈的怀中甜甜地睡着了） 师：小朋友们，你们喜欢故事中的小红吗?生（齐答）：喜欢 师：为什么呢？预设生1:因为故事中的小红虽然是第一次上街买东西， 但是她遇到困难不害怕, 勇敢地完成了买牛奶的任务。预设生2:小红摔倒了能马上起来，非常勇敢预设生 3：商店里没人，但是小红很勇敢，能大声叫营业员。（独自上街、摔跤了起来、大声问）师：对呀，小红真是个勇敢的孩子。2、揭示“勇敢”师：今天老师要和同学们一起来说说勇敢，学学勇敢。（板书：勇敢）二、我和勇敢招招手师：勇敢这个词语呀有时候很容易做到，有时候又很难做到，你们觉得，什么是勇敢呢？预设1：勇敢就是不怕困难，有胆量。预设2：勇敢就是会坚持。师：说得真好，相信大家都有勇敢的时候吧，接下来，老师想请大家来聊一聊，说一说你有过勇敢的时候吗？请大家先在小组里讨论，一会我请小朋友们来说。（学生在小组内交流勇敢）交流汇报预设生 1：当爸爸妈妈有事不在家，我一个人安静地在家做作业的时候，我觉得自己很勇敢。（师：真了不起，你独立自主，不仅很勇敢，而且很认真自觉。）生2：当我认识一个新朋友，大方地跟他打招呼的时候，我觉得自己很勇敢。（真是一个敢于交往的孩子，会沟通交流。）生3：当我在参加跑步比赛时，摔跤了又马上站起来接着跑的时候，我觉得自己很勇敢。 （对呀，体育比赛最能考验小朋友们勇不勇敢，会不会坚持到底，真厉害！）生4：当我在商场与妈妈走丢时，我不会大声哭闹，我会找附近的营业员阿姨帮忙。（你遇到困难，不慌张，沉着冷静，这也是勇敢的一种表现。）沉着冷静生5：当我跟伙伴吵架后，主动向他道歉的时候，我觉得自己很勇敢。主动承认（哦，你能主动承认自己的错误，敢作敢当，你的小伙伴一定会原谅你！）（板书：独立自主 敢于交往 坚持到底 沉着冷静 主动承认 ）师：小朋友们说得真不错，这是老师送给你们的勇敢小贴士！我们一起来读一读。师：小朋友们，其实，在北宋有一位著名的政治家、史学家、文学家 叫司马光, 一起来听一听他小时候的故事吧！有请我们班的故事大王周冠岑（掌声）。司马光古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。 花园里有假山，假山下面有一口大水 缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别 的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他 举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉进 缸里的小朋友得救了。师：大家听过这个故事吗？（齐答：听过）师：对啊，司马光遇事不慌张，长大以后还成为了一个伟人，这或许与他小时候 勇敢的品质是分不开的！师：其实不仅在古代，我们身边的老师们也经常教导我们，还记得吗？丁老师在国旗下讲话时说过（一名小朋友读）：勇敢里面有智慧、力量和魔法。（全班跟着读）我们的俞老师呀，也经常在自律一日播里说（一名小朋友读）：拿出胆量来，你 与成功就更近了！（全班跟着读）三、我和勇敢交朋友师：小朋友们，听到这里，你们也想跟勇敢做朋友了吧！但是呀，有时候它也会 披上一件迷惑的外衣，让大家来分辨一下，这些行为究竟是不是勇敢的行为呢？1、判断勇敢（图片呈现）（俞老师， 疑问：这个图片上有文字效果在课件上放出来不是很好，能不能不 加呢？）（先判断对错，再把错误集中体现，再讨论反馈，再提炼，这不是勇敢，这是鲁 莽）师：小朋友们都能正确判断，现在老师把这几张图片放在一起，请大家说说为什 么这些并不是勇敢的行为呢？请同桌之间讨论一下吧！（同桌讨论）师：谁愿意来说说理由？预设生1:图1的小朋友站在凳子上擦黑板，一不小心会摔下来，受伤。预设生2:这名男孩在爬杆子，容易踩空，受伤。预设生3:这个男孩在欺负小个子男生，以大欺小并不是勇敢。预设生 3：当小朋友脚受伤时，如果很勉强地去背她，两个人都容易受伤。师：是啊，遇到危险，鲁莽去冒险；碰到自己能力以外的事情，自大、逞强，并不是勇敢地表现，所以我们说（板书：鲁莽自大）并不是勇敢。小朋友们（指着一幅图）你们知道这个小朋友鲁莽、自大的后果么？预设生1：这样去背小朋友万一摔跤了，不仅会连累女孩子的脚受伤更严重，自己的脚可能也会摔断的！师：是呀，在我们生活中，其实也有因为鲁莽自大而造成严重的后果，甚至失去生命！（图片）2017 年 1 月 29 日下午 2 点半，在某动物园内，两名男子无视警告牌，爬过围墙，穿过铁丝，进入老虎散养区，被老虎扑倒撕咬。当天，该名游客抢救无效死亡。师：鲁莽的后果多么可怕呀！谁还能说说生活中这样的事件？预设生1：我的一个朋友，在骑着自行车，在楼梯上冲下来，最后摔跤骨折了！师：你看，自大多么危险！预设生2：我听说一个小朋友在水库边游泳，另一个小朋友跳下去救他，结果两个人都不会游泳。师：对啊，像这样的情况我们应该大声呼救！找大人来帮忙！2、辨析勇敢（视频呈现）师： 小朋友们都有一双慧眼，能正确判断，现在让我们一起来看看视频中的小男孩，他的哪些行为是勇敢，哪些并不是。（放视频）师：视频里面的小男孩哪些是勇敢的，哪些是鲁莽的？预设生1：他能独自在家做作业，很勇敢。预设生2：他不会做饭，还去点煤气灶，这很危险，不是勇敢。预设生3：这个男孩不给陌生人开门，会给妈妈打电话确认，是勇敢的表现！师：是啊，老师希望在我们的学习生活中，大家能正确判断勇敢，不要当它当做借口，去做一些不正确的事！3、游戏师：现在，让我们轻松一下，玩个小游戏吧。师：老师这里有一个神秘的盒子，里面有一样东西，有毛的，会动的，你们猜一猜会是什么？预设生：是老鼠、毛毛虫师：谁敢来摸一摸？（注意，摸完先不能发出声音哦！）（师请小朋友来尝试）师：请摸过的小朋友猜一猜这是什么？（揭晓答案）师： 刚才， 有一些小朋友勇敢地摸了箱子里的东西，其实老师拿到教室里的物品一般不会是危险品，但是如果是在课堂之外，大家能不能随意去触摸不知道的东西？齐答（不能），对啊，如果随意去触碰，那就是（手指板书） “鲁莽自大”。师：玩了今天这个游戏，老师希望大家能把真正的勇敢记在心间四、我把勇敢记心间1、出谋划策（知心姐姐）通过一个不勇敢的行为。师： 同学们， 还记得前段时间的艺术节比赛么？我们班的一个小男孩给王老师写了一封信：王老师：您好！最近我很苦恼，听说学校要举行小乐星比赛，我想参加，但是我有点担心，我只学了几个月的小提琴，而且一上舞台，我就会心跳加速，害怕自己拉错了音符，想着想着，我就要打消参加比赛的念头了，我该怎么办呢？师：小朋友们能帮王老师，给他出出主意吗？预设生1：我觉得他可以多加练习，做好充足准备。预设生2：我觉得在比赛的时候他可以不看台下的观众，沉浸在自己的音乐 里。预设生3： 我觉得他可以在爸爸妈妈或者叔叔阿姨或者在我们班级里先试一试。师： 小朋友们真聪明。老师想， 我们班级里一定不止这个小朋友有这样的困惑， 谁还愿意来说一说自己曾经的不勇敢吗？请大家在小组里大胆说一说自己的不勇敢，并且请组员来帮帮忙吧！2、说说自己的感悟（小组交流，说一说自己的不够勇敢的表现，并请同组的小朋友帮忙解决）交流反馈预设生1:我刚上一年级的时候声音很轻，不敢大胆发言，但是XXX&诉我，上课回答问题就是一次很好的展现自己的机会，现在我会大声回答问题了！（刚才你的表现就是最好的证明，给你一个勇敢者奖章！）预设生2:我很想当一次路队长，但是却不敢整队，但是刚刚我们的XXX各队委员教了我整队的口令（你能试试吗？看来我们班又多了一个带队的小干部，真棒！奖励一个勇敢者奖章）3、展示勇敢行动师： 小朋友们不仅自己学会了勇敢，还能帮助其他小朋友战胜困难，把勇敢时刻藏在心中。刚才给我来信的小朋友其实是我们班的 XXX我们欢迎他再一次勇敢地站上舞台！生：准备比赛的时候，我很紧张，但是通过老师和爸爸妈妈的鼓励，我终于站上舞台，我觉得自己很勇敢！（生表演）师：（掌声送给XXX ，大家看，这就是勇敢的力量。（戴上奖章） 五、总结1、 师： 说了这么多，小朋友们，让我们在歌声中成为小小勇敢者吧！（音乐，儿歌）勇敢儿歌。2、勇敢约定师：小朋友们，现在让我们一起约定做一个勇敢者，请大家在勇敢卡上签上自己的名字，把它贴到我们的班徽上吧！2、老师总结师：小朋友们，通过今天的学习，我们知道了（齐读），勇敢就是（独立自主）勇敢就是（坚持到底），勇敢就是（敢于交往），勇敢就是（沉着冷静），勇敢就是（主动承认）！师：亲爱的小朋友们，让我们一起紧紧握着我们班的大拇舵，杨帆起航，向勇敢出发！