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2020年初一下学期班主任工作总结撰写人:_日 期:_2020年初一下学期班主任工作总结随着年龄的增长,初二年的学生都已进入青春期,加上对周边环境的熟悉,叛逆、_、江湖义气等性格暴露无遗,每到初一年下学期,就是班主任工作的最困难时期,这时候学生开始出现分化,或者因为失去学习的信心而放弃学习,或者因为早恋而影响学习,或者只关心学习而对其他所有的事情都采取无视的态度。现针对以上几个问题,谈谈本人在工作中的几点做法与体会。一、自尊自律,以身作则班主任是一个班级体的_者、领导者,是学生言行、品德形成的楷模。心理学研究表明,_五岁的初中生正是人生观、世界观形成的阶段,可塑性极强。他们对新、奇、怪的言谈打扮极易效仿,并以之为荣。所以,班主任要以身作则,谈吐、衣着、品行均能堪称师表,以榜样的力量影响学生,使其有镜可鉴。试想,一个衣冠不整,言谈庸俗,品行不端的老师,又怎么能说服教育学生呢?因此,在教育教学中,凡是规定学生做到的,我总是身体力行,共同争取班级荣誉,带头遵守班规校纪,敢于承认自己的错误,严于律己,以此来感染学生,激发学生的热情。比如开学初我班不穿校服的现象屡禁不止,后来,我制订了一条制度:包括我在内,凡因不穿校服或衣冠不整导致班级被扣分的,当_动为班级洗地板。从颁布之日起,我更注意自己的衣着了,渐渐地,衣冠不整的现象杜绝了。实践证明,自律是一副医治班级歪风的良药,能起到药到病除的功效。二、精心选拔、建设龙头班干_伍,乃班级工作核心,是一个班能否形成良好班风_决定因素,因此,龙头建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑,做到精心选拔,在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音,而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究,从不同侧面对选拔对象进行考察,并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动),发掘优秀学生担任龙头。龙头建立后,班主任应悉心指导,热心扶持、大胆使用,班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰,特别是各科代表的好坏,与各科成绩息息相关,应使其有压力、有动力、有战斗力,真正成为班级管理前沿阵地的生力军。根据初一学生的特点,我发现让女生当班长、学科代表效果更佳,这不仅仅是因为女生的责任心强、工作细致,而且因为这个年龄段的男生更会买女生的帐,那些平时不检点的同学,将会收敛得多。三、大胆放手、促好带头火车跑得快,全靠车头带,龙头不是摆出一副空架子,而是需要具有先锋作用,应时时为表率,处处是先锋。作为班主任,如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作:一是逐步放权锻炼干部,树立班干在学生中的威信,如让班长负责班级工作并及时汇报班工作,让生活委员负责班费管理、宿舍卫生等;二是加强对班干部言行监督,违纪班干部要严加处理,做到班规面前人人平等;三是加强班干部理论学习和工作方法训练,提高其领导水平;四是定期对干部进行述职评议,表彰优秀班干部,对不称职者要及时调换,注入新鲜血液,保持龙头队伍的先进者。五是形成竞争意识让班干部积极向上的精神感染其他的同学,从而达到个个向上、共同进步的效果。四、及时敏锐、抓住苗头学生都是带着成龙的良好愿望踏进学校的。到了初一下学期,随着时间推移,少数学生受到社会上不良风气影响,放松了警惕性、自觉性和自控力,出现了早恋、_、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为,作为班主任不能掉以轻心,应善捕捉苗头,掌握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点,因材施教。作为一名初中生,他处于对社会认识的萌芽阶段,而这种认识经常是单方面的,片面和偏激的。他们不希望自己受约束,最好是自己想做什么就能做什么,对老师的严格要求不理解。觉得上课说说空话,做做小动作没什么关系。有时把讲粗话当作是一种乐趣,这看起来似乎不可思议,我们的老师不能理解,但事实如此。这是他们_里的事,觉得你老师不应干涉。在教育过程中,我总是从爱字出发,坚持疏导教育,循循善诱,以理服人的方法,为学生分析不良行为的危害及可能造成后果,使其醒悟,通过细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态,防微杜渐。五、耐心细致,转化后头当前后进生有三类:其一是学习差生,表现为无心向学,学习成绩极差;其二是思想品德差生,表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪,随心所欲;其三是二合一的双差生。他们虽然人数不多,但影响很大,是班主任为之呕心沥血的对象,需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。要做好后进生转化工作,我总是坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则,认真做好下面几项工作:一是争取家长配合,发挥家庭教育作用,形成合力,同步进行。具体可采取家访,电话交流等形式;二是对学习差生采取分层次开小灶教育法,耐心施教,解决其吃不到到或吃不了现象;三是致力于建设学风、班风优良的班_,充分发挥先进群体对后进生的感染作用,如“一帮一”活动,与(7)班形成对手赛等等;四是以表扬为主,要发现后进生的闪光点,给他们用武之地,激励其转化;五是导之以行,持之以恒,学生不比成人或经过艰苦磨练的人,有坚强的意志,有较强的自制能力。往往是,今天犯了错误,批评教育了他,隔两天又犯了。这种反复无常的现象,在初中阶段可以说比比皆是。班务工作要持之以恒,锲而不舍,要把学生培养成具有高素质的人才,并非一朝一夕的功夫能办到,需要耐心细致做好反复教育转化工作。总之,作为班主任,最自豪的莫过于学生能不折不扣的听你的话,能否与你成为知心朋友。那么就应该做到宽严结合,才能树立威信。威信是一种社会的心理现象,是一种非权力的影响力。而学生怕老师却是一种权力影响,过了就会失去对你的信任,而对你敬而远之。爱是教育的前提,要想达到教育的目的,必须有耐心和爱心。让他们能充分感受到我们对他们的爱与关心,而且是真心诚意的。教师是人类灵魂的工程师,身兼教学与管理的班主任老师要用心灵去塑造心灵。因此我觉得一个班主任成功与否,也取决于你对学生爱的程度。第页共页 范文仅供参考 感谢浏览
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