初一上册语文我的信念教案2023年初一上册语文我的信念教案1知识目的：1、理解课文内容。2、品味本文质朴又富于哲理的语言。才能目的：1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。德育目的：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。【教学重点】：理解居里夫人的人格美以及所获得的成就与她性格特点的联络。【教学难点】：通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。【教学方法】1、朗读梳理法。2、讨论探究法。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来”。为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高?今天我们就走进居里夫人的自传体散文我的信念，从中寻找她伟大的人格魅力。二、学生解决疑难字音盛名(shng)报酬(chou)估量(ling)尽量(ling)纯粹(cu)迷醉(zu)践踏(ruln)践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、损害。猝然(c)突然。三、整体感知1、解题：题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义信念：自己认为可以确信的看法。当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。2、学生集体朗读课文学生讨论：朗读完毕后，以四人一小组的形式讨论问题：居里夫人是怎样的一个人?(可以用原文的话，也可以自己概括)教师整理：坚韧不拔的精神致力于科学研究沉醉于世界的品质对事业而不是对财富的兴趣优美中欣赏生活中的种种琐事信念(人格魅力)简陋生活条件艰辛工作环境宁静简单师生交流：在这些信念中，哪一点最值得我们学习?四、探究研读(结合幻灯片)1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量?明确：这种力量是多种因素交织在一起形成的。首先在第一段中提到的“无论付出任何代价，都要把这件事完成”即完成事情的决心，这是因素之一;第三段“研究，就是对真理的讨论”对真理的渴求;“这种魅力，就是使我可以终身在实验室里埋头工作的主要原因”科学魅力的吸引。进展科学研究，造福人类的使命感。2、“人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多报酬。但是，人类也需要梦想家”一句，“梦想家”最根本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?明确：作者并没有否认“讲究现实的人”。但是，作者更倾向于“梦想家”，用作者自己的话就是“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。所以梦想家的根本特征就是为了理想，为了研究而工作，完全不存在物质利益的观念。放弃专利。“没有申请镭的专利，抛弃了一笔财富”(第五自然段)3、“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”。“不断增加它崭新的远景”是什么意思?明确：“世界的优美”，不是说风光优美。科学家所认为的“优美”是指物质世界的规律、奥秘被提醒出来后，他们所感受到的世界的奇妙。“不断增加它崭新的远景”是指随着研究的深化，成果的不断出现，世界也越来越展现出它的优美。4、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?明确：科学本身具有无穷魅力，科学家在科学世界里，就好象小孩迷醉于神话故事一般。这反映了作者在科学研究中如痴如醉的心态。五、品味语言本课的语言质朴、真诚，又富有哲理，有一些甚至可以作为警句或者格言，运用到你们的作文当中。请同学们找出给你以启迪的句子，并谈谈你的体会。参考：1、生活对于任何人都非易事。2、科学本身就具有伟大的美。3、人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多报酬。但是，人类也需要梦想家。六、总结这堂课我们感受了居里夫人坚韧不拔，抛弃财富，献身科学等伟大的人格。希望同学们在学习、生活乃至将来的工作中，可以以此为楷模，努力使自己成为一个大写的人。初一上册语文我的信念教案2【教学目的】1、理解“我的信念”。2、揣摩句子含义。【教学过程】一、理解作者1、爱因斯坦曾在悼念玛丽居里一文中说：居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来。”2、居里夫人简介：1867年11月7日出生于波兰华沙的一个知识分子家庭。母亲早逝。父亲是教授，由于政治上的原因不得担任任何有薪俸的教职。由于家境贫寒，为了支持二姐去法国求学，玛丽中学毕业后便不得不去做家教。1891年，玛丽获得了亚力山德罗维奇奖学金，靠着这笔奖学金，她只身来到巴黎理学院求学。1894年她以优异的成绩通过了结业考试，获得了波兰留学生奖学金，留在巴黎。3、在寻找一间条件较好的实验室的过程中，玛丽结识了志同道合的皮埃尔居里。1903年，夫妇两人共同获得诺贝尔物理学奖。但厄运降临了，皮埃尔由于车祸不幸丧身。居里夫人强忍着悲伤的同时，接过了丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授。1911年，居里夫人又单独获得了诺贝尔化学奖。在第一次世界大战中，她组织了一支有二百多台伦琴射线的车队，用以装备战地医院，拯救了无数人的生命。由于长时间接触放射性物质，居里夫人身上遍布各种伤疤。更为严重的是，骨髓由于射线的长期聚集而退化。1934年7月4日，充满了艰辛与荣誉的居里夫人最终因恶性贫血症去世。4、居里夫妇证实了镭元素的存在，使全世界都开始关注放射性现象。镭的发如今科学界爆发了一次真正的_。过后不久，人们又发现镭在医学方面的价值，给癌症患者带来了福音，这使本来非常昂贵的镭，变得更加珍贵。有人劝说：“您假设去申请专利，定会成为百万富翁!”“不，镭是一种元素，它应属于全世界!”居里夫妇毫不犹豫的答复。居里夫妇信奉“科学无国界”，可以说，这是他们献身科学的信仰。5、这位伟大的女性，一生中共获过两次诺贝尔奖，是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。她共承受过7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的104个荣誉职位。她的精神永远鼓励着后人!二、朗读课文，学习词语三、“我的信念”是什么第一部分(13自然段)：写作者在科学研究上的信念：要有坚忍不拔的精神，要有信心。作者先直接说明观点，再以蚕为喻，最后写自己五十多年来致力于科学研究的情况，表达均紧扣自己的信念进展。第二部分(4、5自然段)：写作者生活中的信念：宁静的工作和简单的家庭生活。作者把放弃镭的专利作为切入点展开表达。第三部分(6、7自然段)写作者情感上的信念：科学本身就具有伟大的美。四、问题探究1、作者认为“人类也需要梦想家”，“梦想家”最根本的特征是什么?从哪一件事可以看出作者就是这样的“梦想家”?最根本的特征：献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从她放弃专利一事可以看出。2、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映作者怎样的心态?因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家就好似迷醉于神话故事的小孩儿一样。这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。五、课外知识拓展“钋”与“波”1897年7月，居里夫妇历经千辛万苦，终于从含铋的矿物中发现了新的放射性元素，它的化学性质与铋相似，但放射性比纯铀强400倍，居里夫人惊喜欲狂，叫道“钋，钋!”原来在实验之前，居里夫妇就在商议新元素的名称时，玛丽说道：“假设存在新元素的话，我想叫钋,纪念我的祖国波兰!”皮埃尔深知玛丽眷恋着自己的祖国，要用新元素的名称来争得祖国的荣誉和人民的荣耀。居里赞同地说：钋，波兰!波兰，钋!这样，被居里夫妇命名为“钋”的新元素便问世了。镭的诞生射线的发现引起了居里夫人的极大兴趣，她决心对此进展深化的研究。经过屡次恳求，她才得以使用一间潮湿的小屋作理化试验。虽然室温只有6度，但她完全投入到研究中去了。他们从1998年一直工作到1902年，经过几万次的提炼，处理了几十吨矿石残渣，终于得到了0.1克的镭盐，测定出了它的原子量是225。镭宣告诞生了!镭不属于个人在丈夫皮埃尔去世以后，居里夫人开始一人担负起抚养孩子的重担。当时她经济上拮据，还得补贴一部分给科研。有人建议她卖掉与皮埃尔在实验室里别离出的那1分克镭，这在当时价值100万法郎。居里夫人那么认为，不管今后的生活如何困难，决不能卖掉科研成果。她让女儿从小养成勤简朴素、不贪图荣华富贵的思想。居里夫人决然将镭献给了实验室，把它用于研究工作。后来她带着两个女儿赴美国承受总统赠送给她的一克镭时，也同样告诫女儿：“镭必须属于科学，不属于个人。”荣誉就像玩具有一天，有位女士来居里夫人家作客。她看见居里夫人的小女儿在玩一枚奖章。她仔细一瞧，发现是英国皇家学会发给居里夫人的金质奖章，感到非常惊讶，便不解地问：“玛丽，能获取这枚奖章，是件不容易的事情。这是极高的荣誉啊!您怎能给小孩子当玩具玩呢?”居里夫人淡淡一笑，平静地对女友说：“我想让孩子们从小明白一个道理。”“什么道理?”女友急迫地问。“正确对待荣誉。在我看来，所有荣誉就像玩具一般，仅仅玩玩而已。孩子不能守着这种荣誉生活，不然，她将一事无成。”女友不禁赞同地点头。初一上册语文我的信念教案3一.教学目的1.知识目的：掌握生字词，理解重点词语含义，品味平本质朴的语言特点。2.才能目的：(1)引导学生运用圈点批注的方法，归纳居里夫人的人生信念，同时品读文中质朴而富于哲理的语句。(2)培养学生搜集、挑选和交流学习资料的才能。3.情感态度与价值观：理解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那颗水晶般的心;并联络自己的人生深化思索。二.教学重难点1、理解居里夫人的人格美以及她获得的宏大成就与其人格特点的联络。2、品味平本质朴而富于哲理的语言。打破方法：(1)通过初读、搜集、挑选信息，引导学生用“四字短语”归纳居里夫人的人格特点，可以用“居里夫人是一个的人”的表达形式。(2)品味语言时，先画出对你有启发的句子，在书上作好批注，再结合自己的实际谈谈体会，这样就自然而然的打破了文章的重难点。三.教学方法1.激趣导入法：让学生课前搜集居里夫人的相关材料，课上交流信息。2.片段诵读教学法：贯穿朗读教学，让学生在朗读中归纳中心、品味语言、感受哲理。3.质疑解答法：对教学难点的打破，采取学生批注质疑、组内交流、全班解疑的方法。四、课时安排：两课时五.教学过程第一课时(一)预习要求：1、查阅有关资料，初步理解科学家居里夫人及其科学奉献。2、熟读课文，在文中找出课后“读一读、写一写”的生词，并注拼音、作解释。3、在你心中，居里夫人是个怎样的人?请在文中划出表达居里夫人优秀品质的句子。(二)激趣导入：今天我们要学习的是?我的信念，写的是谁的信念?玛丽-居里。昨天已经布置同学们预习这篇文章了，第一项预习任务是什么?(查阅课外资料，搜集有关居里夫人的一些信息)。大家先准备一下，2分钟后请同学们来介绍居里夫人。关于居里夫人：A.请看课本插图：居里夫人的照片B.原名玛丽-斯可罗多夫斯卡，丈夫皮埃尔-居里C.波兰科学家，巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，两次获诺贝尔奖(1903物理、1911化学)，发现天然放射性元素钋、镭D.1867-1934.7.4第一次世界大战。这就是科学家居里夫人。他之所以为全世界人们所铭记和思念，绝不仅仅是因为她获得了2次诺贝尔奖，就如流沙河在理想这首诗中所告诉人们的那样：“荣誉