小班语言问答歌教案反思 活动目的1、通过朗读诗歌，初步领略问答歌的构造特点和语言风格。2、要求幼儿较有节奏地朗读诗歌，读出问句的语调。3、稳固有关的知识。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，开展求异思维。5、在理解诗歌的根底上，尝试续编诗歌。活动准备1、节奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。活动过程1、游戏?小蜂窝?。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，老师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。4、游戏?看谁飞的快?，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。5、学习诗歌，老师结合图片提问，幼儿用填空的形式答复提问。老师示范读，老师注意读出疑问句的语调。6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。8、创编：结合以上学习的形式老师引导幼儿创编儿歌?什么圆圆?什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中活动延伸将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进展表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌：什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。蝴蝶爱穿花衣裙。蜻蜓飞行象飞机。萤火虫提只小灯笼。教学反思：活动中，老师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的气氛，老师主要引导幼儿去做什么，接下来就是理论与即兴创作，让幼儿似乎感到是在玩;，在置身于玩;的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联络，在玩;中增强合作意识和在群体中的协调才能。这是以后每一堂课都需要追求的目的。