会动的身体大班教案 作为一名老师，往往须要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的会动的身体大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。会动的身体大班教案 活动目标: 1.通过自身的探究活动,了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。 2.知道多运动,身体才会健康。 3.在大胆探究、自我发觉的活动中,增加活动爱好，提高合作实力,体验开心心情。 活动打算: 纸盒制作的木头人；各种图案标记;音乐眉开眼笑、兔子舞等。 活动过程: 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。 1.请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师:小挚友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人出现提问:他是谁？木头人怎么了？他为什么不兴奋呢？我们问问他。 木头人讲解并描述缘由(不舒适、不能动）幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。3.扮演木头人的小挚友听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位,并做标记。1视察并讲解并描述扮演木头人的小挚友表演时身体哪些部位在动。表演时，老师提示幼儿视察:小挚友们细致看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？ 表演结束,提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?（幼儿讲解并描述自己的发觉) 2.幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。师：其实,我们身体的很多部位都可以动，请小挚友们用自己的身体来动一动，按依次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究） 3.幼儿相互沟通,并把有标记的部位动给对方看。 师：找一个好挚友，把你找到的部位动给他看一看。 4请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。5.听音乐，幼儿自由做动作。 师:我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过探讨，知道多做运动，身体才会健康。 1讲解并描述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒适呀！ (激励幼儿大胆讲解并描述自己的感受) 2探讨运动对身体的好处。 常常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的)说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步）4.小结:为了健康,小挚友们从小要喜爱运动,常常运动。 四、表演眉开眼笑 1幼儿表演眉开眼笑 邀请其他老师一起表演。教学反思：孩子们在动静交替的教学中更能欢乐的度过一节课，并享受了课中所学到学问的欢乐,通过对音乐的感受力，了解到身体各部位都能动起来,对孩子们最好的课堂就是快乐的去接受，直观教学尤为重要。会动的身体大班教案2在二期课改先进理念的指引下，课程内容应有将幼儿各阅历点进行链接，在主题背景下如何开展集体教学活动?下面我就来谈谈“会动的身体”设计的思路和想法。 “会动的身体”这个活动的一级主题是“我自己”，这个主题重点是探究身体的奇妙，探究人的相同点和差异性,会观赏和爱护自己的身体，尝试用不同的方式表现自己的心情。这个主题我是通过“我和别人不一样”、“和影子捉迷藏”、“身体真有用”这三个二级主题来完成的。 1、“我和别人不一样”:大班正处于自我意识与发展的最初阶段，已经能初步的相识自我和评价自我。老师从外形入手，让幼儿用各种方式表现自己的名字、特性或实力的独特性，从中知道自己是区分于任何人的，逐步形成幼儿的独立意识，增加幼儿的自信念。 2、“和影子捉迷藏”:让幼儿对身体的影子及其改变感到新奇，并感知和探究影子的基本特征。3、“身体真有用”:大班的孩子对自己充溢着爱好，我就创设各种学习的环境,让孩子找寻收集资料来相识自己的身体，懂得活动能使我们的身体更敏捷,从中也促进了孩子之间的相互交往，增进了与同伴之间的情感沟通。“会动的身体”这个活动是“身体真有用”下的一个分支活动。 活动目标： 探究身体上会动的部位，对身体的部位感爱好。产生用身体的动作来表现自己想象的愿望。 阅历打算： 通过歌曲“我的身体”了解身体各部位的名称,在此基础上让孩子收集资料进行创编歌曲。 物质打算: 幼儿人手一份娃娃人体图、笔、投影仪、音乐磁带。 活动重点和难点: 身体会动的部位，通过探究发觉，发挥幼儿的主动性，使活动得以深化。活动流程:激发爱好探究发觉共享沟通大胆想象。第一环节：激发爱好进行音乐活动“我的小鸡”。因为大班的孩子正处于直觉行动思维，通过音乐活动，能让孩子干脆体验，以利于他们的探究发觉。之所以要用这个音乐舞蹈,有以下几点思索：一是“我的小鸡”这个音乐活动孩子较为感爱好,以这个为活动导入更能激发孩子的爱好，发挥音乐的愉悦功能。二是因为这个音乐舞蹈的动作幅度和活动量都比较大，通过这个舞蹈,孩子除了感受到一些明显的外部表现外，他们也能体验到自己的呼吸、心跳等内部的器官也会动,这样更能拓展幼儿的思维,为下面孩子进一步的探究发觉奠定了肯定的基础。 其次环节：探究发觉老师为幼儿供应娃娃的人体图，让他们跟着音乐动动身体，并在身体会动的部位做上自己的标记。 第三环节：共享沟通 利用投影仪把孩子探究发觉出的结果通过师生互动、生生互动与大家沟通。老师在此过程中,重点要提升孩子对身体内部器官活动的一些初浅阅历，进一步激发幼儿探究的愿望。 第四环节:大胆想象 进行嬉戏“我会变”。活动中,让幼儿跟着音乐做动作，变一变，把自己的想象用自己的肢体动作来表现。 活动延长: 通过设置问题进一步激发幼儿探究身体奇妙的愿望。如：人身体的这些部位会动可以帮助我们做些什么？人睡着了真的不动了吗？假如幼儿感爱好的话，可以开展音乐活动“我会变”，让孩子通过创编把自己的想象用歌声唱出来。会动的身体大班教案3 活动目标: 、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感爱好。2、知道多运动,身体才会健康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好,提高合作实力,体验开心心情。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。 5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 活动打算： 1、木头人2、各种图案标记(粘贴）3、音乐眉开眼笑。、课件我们爱运动 活动过程： 一、出示木头人,激发幼儿参加活动的爱好。 1、(随音乐动身去木偶王国玩） 师:小挚友们听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。请出木头人,幼儿与木头人打招呼。木头人出现提问:他是谁？木头人怎么了?他为什么不兴奋呢？我们问问他。木头人讲解并描述缘由（老巫婆给我施了魔法，不舒适、不能动,请你们把我身上的胶带拿掉我就能动了）2、幼儿帮木头人脱掉外衣。 （胶 带)3、我现在身体特别舒适，我给大家跳个舞。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、看课件：视察并讲解并描述木头人表演时身体哪些部位在动。表演时,老师提示幼儿视察：小挚友们细致看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?（幼儿讲解并描述自己的发觉并说出各部位的名称并仿照）2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。师:其实,我们身体的很多部位都可以动,请小挚友们用自己的身体来动一动，来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。（幼儿自由探究)、幼儿相互沟通,并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好挚友，把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动,并启发别人仿照。 5、听音乐,幼儿自由做动作。师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过探讨，知道多做运动，身体才会健康。 1、讲解并描述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?毛老师运动后觉得好舒适呀！（激励幼儿大胆讲解并描述自己的感受)、探讨运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的）3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步)(看图片）、小挚友回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目2、为了健康,小挚友们从小要喜爱运动,常常运动。(留意平安)我们现在就动起来。 四、表演眉开眼笑：邀请其他老师和幼儿一起表演。教学反思： 本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢乐,并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣,从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的爱好。在活动中，孩子们对这个活泼，好玩的音乐很感爱好，并特别急迫的表现出自己的感受,老师也给了孩子自由表现的机会,敬重每个孩子的想法和创建,较好的调动了他们参加活动的主动性和主动性,使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中确定还有不周到的地方，还请各位同行指正。会动的身体大班教案4 活动目标：1、通过自身的探究活动,了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。 2、知道多运动，身体才会健康。 、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好,提高合作实力，体验开心心情。 4、教会幼儿做个胆大的孩子。 5、考验小挚友们的反应实力,熬炼他们的个人实力。 活动打算: 1、木头人 2、各种图案标记(粘贴) 、音乐眉开眼笑。、课件我们爱运动 活动过程: 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。 、(随音乐动身去木偶王国玩) 师:小挚友们听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。请出木头人,幼儿与木头人打招呼。木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了?他为什么不兴奋呢?我们问问他。木头人讲解并描述缘由（老巫婆给我施了魔法,不舒适、不能动,请你们把我身上的胶带拿掉我就能动了） 2、幼儿帮木头人脱掉外衣。(胶带） 、我现在身体特别舒适,我给大家跳个舞。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、看课件:视察并讲解并描述木头人表演时身体哪些部位在动。表演时，老师提示幼儿视察：小挚友们细致看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲解并描述自己的发觉并说出各部位的名称并仿照）、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。师：其实,我们身体的很多部位都可以动,请小挚友们用自己的身体来动一动,来找一找,在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究) 3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好挚友，把你找到的部位动给他看一看。 、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 、听音乐，幼儿自由做动作。师:我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过探讨，知道多做运动,身体才会健康。1、讲解并描述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？毛老师运动后觉得好舒适呀!(激励幼儿大胆讲解并描述自己的感受） 、探讨运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的） 3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步）（看图片) 4、小挚友回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目5、为了健康，小挚友们从小要喜爱运动,常常运动。（留意平安)我们现在就动起来。 四、表演眉开眼笑:邀请其他老师和幼儿一起表演。 教学反思： 本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的