数学科教学工作计划 时间过得真快,总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候写一份详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是为大家整理的数学科教学工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 数学科教学工作计划1 为了使本学期的教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面,进一步提高教学质量。面对新教材,将钻好教材,研好教材、教法，适应教材、学生,不断改变教学策略,使教学质量稳中有进,特计划如下： 一、理论学习: 抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念,形成新课教学思想,树立现代化、科学化的教育思想。 二、做好各时期的计划： 为了搞好教学工作,以课程改革的思想为指导,根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。 三、备课： 备课时一定要做到”教材在我心中“”学生在我心中“”教学目标和思路在我心中“”教学方法在我心中“，既要遵循规律，又要张扬个性;既要坚持唯物论,又要不忘辨证法;既要全面考虑，又要突出重点；既要依托教材,又要突破教材，深挖教学资源；既要充分考虑教学中会出现的各种情况，会遇到的各种困难,又要大胆尝试,勇于创新。并且，要勤于走出书斋,走到学生中去，了解情况，沟通思想,一起协商备课。四、课堂教学:在教学中要充分运用课改理念来指导我们的教学,要真正成为学生学习的参与者、指导者与组织者,为学生提供更多的自主、实践的时间和空间。要注重教学的层次性，在课堂上不能只为了中下生而反复做一些简单的基本题目，要注意为好学生提供有一定思维含量的题目，要注意让不同层次的学生都能得到发展。要充分利用周围的教学资源，特别是我校的多媒体教学资源,多搜集制作课件，多使用课件,真正让数学生活化、趣味化。要做好课堂的组织教学,培养学生良好的学习习惯。为了能保证课堂教学的质量,在课前多思考：考虑自己的教学设计,考虑学生的实际情况。对于难度较大的知识，要提前熟悉相关的知识，分散难点;对于差生,可提前辅导,以减少由于课堂上听不懂而产生的厌学情绪。继续提倡课堂上的四性，即：愉悦性、扎实性、全员性、主动性。 五、辅导和作业批改 要时刻关注学生的表现和学习情况,对于不同层次的学生要采取不同的辅导手段,如对于中等的学生，要随时抓住他学习中出现的问题及时辅导;对于差生要注重他们最基础知识的理解与掌握,不急噪,不拿和别的学生一样的标准来衡量，对他们课堂上要时刻关注，课后辅导要及时,要面对面进行辅导。 数学科教学工作计划 一、指导思想 在数学新课程标准的指导下，以雷校长的现代教育理念为方向,以领会教材和教法研究为重点开展工作,贯彻落实小学数学课程改革的精神理念。进一步树立“发展为本”的教育理念,积极探索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，深化教学改革,促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。二、工作目标 针对本学期学校的工作重点，我们制定以下目标： 1、加强教研组建设,努力实现学校提出的教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”三大功能,加强教研组的合作精神,增强教研组的凝聚力。 2、结合教研组课题,学习相关理论、教学案例及教学论文，提高教研能力。、严把教学质量，以课题促进研究,以评价提高质量，使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。 4、加强每阶段的考试和学科活动考核,扎扎实实地落实到每一个学生身上,为学生的发展负责。 、加强学生书写习惯的培养。要求教师严格要求学生书写要规范,同时教师批改也要求做到规范性。 6、争取今年在赖州市抽考中,学部数学成绩平均达到及格率7%,优秀率达0%以上。 三、工作措施 1、加强学习,转变观念,明确方向。 学习数学课程标准。本学期利用教研活动时间,继续学习数学课程标准，组织学习、讨论、写心得体会,充分领会其精神,提高教师对课改重要性的认识，转变教学观念，确立新理念。 学习理论、案例分析、教学论文。根据个人的实际情况确定小课题,学习相关理论、案例分析及教学论文。结合课堂教学法写好案例分析。在学习、研究、实践活动中,改进课堂教学,提高教学效益。 2、组织集体备课，取长补短,集思广益。 认真组织集体备课，本学期,教研组每两星期活动一次,定时间、定地点、定主持人。指定教师轮流作为集体备课的主讲人，讲教学方法、讲教学设想。全体组员共同出谋划策,将课备好。备课时要注意领会教材的实质性东西,吃透教材的编写意图,并根据学生的具体情况对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程，并注意教学实践与课题研究的结合。 3、重视研究课活动,相互学习，共同提高。上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地,是教师演绎生命的舞台。本学期,根据上一学年的研究模式，继续进行研究课活动。具体要求是:讲研究课教师认真准备、认真上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材，听时要专心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进意见。 4、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。 根据学校教研中心的计划，全面提升教育教学质量,不仅要向课堂4分钟要效益，而且还要注重尖子生的培养,利用周二、周四下午选修课时间加强培优,同时加强学困生的辅导，要求进行培优补差的教师要有制定的目标和备课方案。，争取达到我们既定的目标。 5。要求每位教师本学期听课不少于10节。 。根据学校安排，九月份针对青年教师开展评优课，十月份针对新加盟的教师开展汇报课,十一月份针对高级教师开展示范课,同时继续开展研究课的探索。 数学科教学工作计划3 一、指导思想： 初中代数、几何是初中数学的重要组成部分,通过这两部分的教学,要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的代几何的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、教学内容:（代数、几何共三章）代数第八章:因式分解 代数第九章：分式代数第十章:数的开方1.1开平方 几何第三章：三角形几何第四章:四边形4.1四边形三、情况分析: 本人本学期担任初二(2)、(3）两个班的数学教学工作。根据上学期的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平较差、尖子生少、低分的学生非常多,而且学习欠缺勤奋。根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。 四、具体教学措施: 1、教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。地教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。、在课堂中尽量充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用及教师的指导作用。 3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力,在课堂教学中以“练”为主。 、要扭转学生的厌学现象。利用休息时间将对他们进行辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。 5、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上,中等生吃得下,优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言,作业认真完成。 7、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛。 8、 在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。 9、做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况,进行查漏补缺。 1、使用多媒体教学,充分利用学校已有的教学条件与设备如投影机、小黑板等。 五、教学进度表： 周次 教学内容 重点、难点节数 1至4 代数第八章因式分解 重点:是因式分解的四种方法: 难点：是综合运用各种方法分解因式;关键在掌握各种方法的特点 2 5至1几何第三章三角形 重点：是三角形的性质与三角形的判定；难点:是推理论证。 51 期中检测 13至16 代数第九章分式 重点：是让学生熟练掌握分式的基础知识和基本技能;难点：是分式四则混合运算、分式议程的增根和验根、含有字母系数的一元一次议程的解法及分式方程的应用。 7 代数第十章数的开方 1.1平方根重点：是平方根及算术平方根的求法；难点是算术平方根的概念。 6 8几何第四章四边形 4.1四边形 掌握四边形的概念 19至21期末复习、考试 数学科教学工作计划4 一、班级情况分析: 本班共有学生4名,其中男生2名,女生名。通过一年的学习,大部分学生们都养成了一定的学习习惯，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但仍有个别学生的行为较为散漫,听课不专心,作业不按时完成，学习习惯和学习态度都不太好。在本学期中必须进行积极引导。二、教材分析:这册教材包括下面这些内容:100以内的加、减法笔算，表内乘法,认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在量的计算方面，本册教材出现厘米和米的认识,让学生通过各种自主探索的学习活动,理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用直尺量物体的长度。 在空间与图形方面,本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称先现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角,轴对称和镜面对称现象,能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。 在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图,让学生经历用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容,介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 三、本学期教学总的要求 1、掌握00以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立米、1厘米的长度观念,知道米=00厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米）;初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和