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感受进行曲(教案)教学目标:1、认知目标:引导学生欣赏中外不同风格的进行曲,了解其含义、体裁、特点及作用。 2、技能目标:引导学生在听、说、想、做、议、创、演中全方位地体验音乐,培养学生的艺术鉴赏、实践创造与合作表现等能力。 3、情感目标:引导学生在步伐统一的进行曲中积极、主动、愉悦地参与学习,激发他们热爱音乐,滋生健康向上的人格。教学重点:三维知识目标的落实。教学难点:1、了解进行曲在不同场合的作用。 2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感,教师要善于调度与引导学生积极参与表现音乐。教学方法:体验、探究教具准备:多媒体教学过程:一、组织教学:1、在欢迎进行曲的音乐声中欢迎同学们来到课堂;2、师生问好;3、在检阅进行曲的音乐声中,请同学们展示上课的风采。二、导入新课1、请同学们说说欢迎进行曲和检阅进行曲一般用在什么场合?从它的音乐风格上听, 我们可以把它归为哪一类音乐体裁? 2、揭题:感受进行曲三、新课展开(一)欣赏中国人民解放军进行曲:1、初听。想想说说:(1)这首曲子的曲名与原名叫什么?作曲家是谁? (2)谈谈你听了这首音乐仿佛看到了、想到了什么? 反馈评价:生生、师生互评。2、再听。思考:(1)什么叫进行曲? (2)进行去有什么作用与特点? 反馈评价、分析总结:进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲,常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力,富有强烈的号召性。多为2/4、4/4等偶数拍子。3、对比欣赏婚礼进行曲、拉德斯基进行曲,完成如下表格:曲 名作 者演奏乐器节拍速 度情 绪中国人民解放军进行曲郑律成铜管乐2月4日中速豪迈雄壮婚礼进行曲瓦格纳管风琴 4/4稍快的中板优美庄重,充满着欢乐和幸福的气氛。拉德茨基进行曲老约翰.管弦乐 2/2中快轻松诙谐,幽默欢乐的风格。施特劳斯4、了解管乐队的组成。(二)欣赏VCD音像咱当兵的人。欣赏感受。1、思考:(1)咱当兵的人与中国人民解放军进行曲、婚礼进行曲、拉德茨基进 行曲在音乐体裁表现上有什么区别? (2)在刚才的视频里,你看到了军人有哪些风采?联系实际谈谈你和军人有哪些不一样?2、反馈、激励互评小结。3、简介曲作背景。理解学唱咱当兵的人。四、深入探究1、想一想:现实生活里有很多进行曲,你都知道有哪些?请同学说说不同场合用到的进行曲曲名与风格特征。 2、反馈激励互评。五、模仿表演 1、超级模仿秀:聆听音乐,身临其境地表演表现进行曲,要突出进行曲中的节奏步伐。【自选音乐:解放军进行曲、婚礼进行曲、拉德斯基进行曲、咱当兵的人】2、反馈互评。六、创造表现 1、音乐创作比赛:哪位同学能通过想象即兴编唱一句或两句进行曲旋律。(例如:青蛙进行曲、蚂蚁进行曲、厨房进行曲、游泳进行曲、跳绳进行曲、鬼子进村进行曲等。总之你喜欢编什么就编什么,编好了唱给大家听。)2、反馈表现、激励评价与小结。3、教师展示:同学们!老师也创作过一首报喜鸟之歌铜管乐进行曲,现播放给大家以共勉。七、巩固知识:行进中的对话:1、郑律成是哪个国家的作曲家?(A、美国 B、德国 C、中国) 2、圆号属于下列哪种乐器?(A、木管乐器 B、铜管乐器 C、打击乐器) 3、下列不属于打击乐器的是: (A、三角铁 B、铃鼓 C、长笛)4、进行曲的拍子多为: (A、偶数拍子 B、奇数拍子 C、混合拍子)5、下列不属于铜管乐的是: (A、大号 B、圆号 C、大管)6、木管乐器、铜管乐器、打击乐器可组成:(A、弦乐队 B、管乐队)八、拓展延伸 “进行曲之王”苏萨说:“进行曲与人体的基本节奏相呼应,刺激人的生命力和引起人们的想象力。同时进行曲也像大理石一样,不允许有任何弄虚作假的成分。它能打动讨厌音乐的人,甚至还具有能使装假腿的人都想精神抖擞地行走的魅力。”为此,愿我们同学热爱音乐,热爱进行曲,意气奋发、斗志昂扬、刻苦学习、蓬勃向上!让我们一同去创造一首生命旅程中不平凡的人生进行曲!九、结束课堂谢谢同学和后面的老师们!如果有缘我们还会再见!【学生在欢送进行曲中走出课堂!】友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编辑,期待您的好评与关注! /
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