甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝,香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣！ (节选自周敦颐爱莲说）乙自荷钱出水之日，便为点缀绿波;及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍,有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态;迢至菡萏成花,娇姿欲滴，后先相继;乃花中既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花,与翠叶并擎，不至白露为霜,而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香,荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣,及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖者也,无一时一刻,这适耳目之观;无一物一丝,不备家常之用者也。（节选自李渔闲情偶寄）注释荷钱：指初生的小荷叶。劲叶：指长大了的荷叶。菡萏：未开的荷花。异馥：异香。芙渠:荷花。.解释下面句子中加点的字。(2分)不蔓不枝（) 陶后鲜有闻（）不至白露为霜，而能事不已() 此皆言其可目者也( ）2.下列文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相似的一项是（2分)予独爱莲之出淤泥而不染 B.溪深而鱼肥C乃记之而去 呼尔而与之3用现代汉语翻译下列句子。（4分)可远观而不可亵玩焉。无一时一刻,不适耳目之观。甲、乙两个文段的重要意思各是什么?（3分）甲文:_乙文：_甲、乙两个文段都写荷花，都体现了作者对荷花的爱慕和赞美之情，但赞美和爱慕的因素有所不同，请用简洁的语言分析。（3分）(二)阅读选文，回答问题【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。周敦颐爱莲说【乙】松之生也，于岩之侧。流俗不顾,匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景,据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿而埋根，凡经几载;古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零,凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄,斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯;其为心也,甘冒霜而停雪。叶幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆,阴阳不能变其性，雨露因此资其丰。擢影后凋，一千年而作盖;流形入梦,十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。 乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇;谅可用而不用，固斯焉而取斯。李绅寒松赋注释：芊眠：茂密状。捎云蔽景:意为与景物相掩映。盘簿:牢固状。玄黄:指大自然的变化。叶：相合。隆:高。谅:的确。固：鄙视。取：取法。9.解释下列句中加点的词。（分）予独爱莲之出淤泥而不染 之 穹石盘簿而埋根 而可远观不可亵玩焉 亵 甘冒霜而停雪 停10.展开联想与想象,用自己的语言描述下面语句所体现的情景。（分)其贞枝肃矗,直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景,据幽涧则蓄雾藏烟。11.两文作者爱慕“莲”、“寒松”的因素分别是什么？(2分)12简要分析两文在写作手法上的相似之处及其作用。（分)(三)阅读选文,回答问题【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻；莲之爱,同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣! 选自周敦颐爱莲说【乙】竹似贤，何哉？竹本(1)固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直，直以立身;君子见其性,则思中立不倚者。竹心空，空似体(2）道;君子见其心，则思应用虚受（)者。竹节贞，贞以立志;君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是,故君子人多树之为庭实()焉。 节选自白居易养竹记【注释】（1)本：根。（)体：体悟。(3)虚受:虚心接受。（）实：充实,布满。17解释下列句中加点的词。（4分)（)可爱者甚蕃（ ) (2)陶后鲜有闻（ )（）贞以立志（ ) （)故君子人多树之为庭实焉( ）8把下面的句子翻译成现代汉语。（分)（1）莲之爱,同予者何人？君子见其性，则思中立不倚者。9.甲文从莲的生长环境、 、 、品性等方面赞美莲的君子之风,乙文由竹的本固、 、 、节贞等特点联想到君子之德。（4分)0.甲乙两文都用了 的体现手法,甲文综合运用记叙、 、议论、抒情等体现方式，乙文则重要运用了 的体现方式。(分）(四）阅读选文，回答问题(13分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也；莲,花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣。 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日,临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴，波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”,余觉得妙绝。 解释下列句中的加点词语:（分） 可远观而不可亵玩焉（ )余觉得妙绝( ).根据语意,下列语句停止对的的一项是（2分） .晋陶渊明独爱菊 B.世人盛爱牡丹 C荷花为雨/所洗 D余忆年/少时将下列句子翻译成现代汉语:(4分） 莲之爱，同予者何人？ 一日,偕数友，观荷于湖边亭中。 9读文赏荷：(5分)()赏荷，可观其形美。乙段描绘雨中荷花的语句是“ ”，描绘雨后荷花的语句是“ ”。（用原文填空)(2分) (2)赏荷，可品其神美。甲段称莲为“花之君子”,乙段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的见解。(3分) 五、【甲】燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨，水面清圆,一一风荷举。家乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。周邦彦苏幕遮【乙】水陆草 木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。周敦颐爱莲说【丙】群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则否则：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上,日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事,在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复 蒂下生蓬，蓬中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。李渔芙蕖.解释下列加点的词语。(4分）（1)侵晓窥檐语（）（2）可爱者甚蕃()（3)芙蕖则否则（）(4)自夏徂秋（)9.下列句子中加点的“而”字意义和用法不同的一项是（)(1分)予独爱莲之出淤泥而不染B.濯清涟而不妖C.可远观而不可亵玩焉D.不至白露为霜而能事不已10.【乙】段以莲象征君子美德,下列论述莲与君子特质的说法有误的一项是(）(2分）A.出淤泥而不染：君子洁身自爱,不同流合污。.不蔓不枝：君子不随便说她人短处，以免横生枝节。C.香远益清：君子德行芬芳，可以远播各地。D.可远观而不可亵玩焉：君子人格高洁令人景仰，不受人运用。11.翻译下面句子。(4分）(1）予独爱莲之出淤泥而不染。译文:（2）此则在花为分内之事,在人为应得之资者也。译文：12.【甲】词是写作者见到荷塘景象,而生出的情感。（乙）段借对莲花形状的叙写,论述了作者的生活态度。(丙）段按照顺序来写芙蕖，体现了作者的情感。（4分)1.【甲】词中“一一风荷举”为什么比同样写荷叶的(丙）段中“有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿”显得更为形象、传神?（3分）答:（一）1.长枝节，生出枝节 少停止 合宜，适合（分) 2（分) 3.(人们）可以远远地欣赏，却不能贴近去玩弄。无时无刻不适合人欣赏。（4分) 4甲文：借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节,体现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 乙文：赞美荷花“无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用”。(分） .甲文作者爱慕莲花的因素是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者爱慕荷花是由于荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”,有实用价值。(分)（二）参照答案.答案：助词,用在主谓之间，取消句子独立性。连词,表达修饰关系。亲近而不庄严。使(雪)停止。 评分：每两小题分，共2分。意思对即可。10答案:寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立,生机盎然;坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。依托层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣；隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞,氤氲迷离,如诗如画。 评分:联想想象