最美的花束评课李同莉最美的花束是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同肤色，不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族平等相处的愿望。诗人希望所有的孩子都能在没有种族歧视的环境中快乐地成长。为了使孩子们理解诗歌内容，感受诗人的情怀，李树霞老师通过各种形式朗读促使学生与诗人的情感发生一次次碰撞，又辅以多媒体课件帮助孩子们理解诗歌内容，具体我认为有以下几点做得较为成功。一、优化导入，创设情境，激发情趣恰如其分的教学情境，犹如磁石能吸引孩子们的注意力，激发孩子们思维的火花。教学一开始，李老师便出示四张不同肤色、不同种族的儿童图片，优美、清晰、明快、阳光的画面一下子攫住了孩子们的眼睛，于是当老师将自己的问题抛给学生时，孩子们兴奋地接住了，迅速准确、轻松愉快地进入到课堂教学的情境中去。二、直奔目标，强基固本文以载道，语文的工具性在被淡化了若干年之后，新课改再一次把它放在阳光下，李老师紧扣大纳要求，结合三年级学生的实际让学生动笔、动嘴、动脑、交流、合作，不仅完成了字、词、句的识认任务，又通过说词语仿句式说话的方式，实现了知识向能力的转化。三、让学生与文本直接对话阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，只有教师对文本把握的准、挖掘的透深，才能轻松自如地引导学生与文本直接对话。在对课文“你”、“我”、“他”指谁这一教学重点及课题这一教学难点的掌握与突破时，教师没有越俎代疱，而是让学生反复读课文，结合课文插图感悟、理解，成功实现学生与文本的亲密接触。四、图片音乐结课，升华主题“种族歧视”是一个离学生实际较远的话题，为了使学生更深刻地理解这一点，李老师出示了一系列种族歧视的图片，配上深沉的音乐和语言的渲染，让学生进一步理解人的高低贵贱不在种族，而在精神，在奋斗，种族歧视是一种错误的观念与做法，直观形象地传达了这一信息。最后全世界儿童的音乐片的播放，不仅让学生的肢体得到休息，神经张弛有度，同时又紧扣文章主题，将课文内容推向高潮。当然，作为一名教育界的新手，李老师的课还有一些瑕疵，但在今后的磨炼中，她一定会成长为一名佼佼者。