老师网络培训个人研修总结精选15篇老师网络培训个人研修总结精选15篇老师网络培训个人研修总结 篇1通过这次的学习，我自己觉得在信息技术的某些方面有很大进步。作为一个教育教学经历不够的老师来说，这无疑是一次尝试，一次锻炼，一次进步。我很感谢这次的网络培训。这次的培训让我知道了许多学会了很多的新软件，例如美图秀秀，Photoshop，以及处理音频的软件的简单使用。在以前，这些看似间隔 我们很遥远的软件，居然可以运用到教学中。课程学习给我印象比拟深化的是一个老师的一堂课。她将的是他是我的朋友，前半局部的课堂内容和我们的常规课堂一样，到了最后的二十来分钟，老师在出示小练笔的时候，写一写对阮恒说的话，或者写写自己的感想，让同学们拿出自己的笔记本，孩子们拿出了那些笔记本，纯熟地使用起来，并且在类似论坛的地方共同发帖，表达自己的意见，老师运用电脑，翻看同学们写的内容，并不时的参加自己的评论。这样使用电脑，让孩子们可以自主的发表言论，并且每个孩子都能互相看到别的同学写的内容，有助于孩子们互相交流，共同进步。专家的答疑也很精彩，确切的说，专家的答疑很有针对性，有很多老师的疑问，其实和我的疑问类似，专家的答疑很到位，只是时间有些短暂。简报做的很精巧，适时的提醒我们的老师们，哪些老师还没有抓紧完成任务，在这里谢谢老师的好心提醒。同伴的作品都很优秀，我的信息程度还没有到达那么高的层次，其实这也刺激了我在培训时候要有一个认真的态度。能从网络上学习这么多和教育教学有关的知识，使自己的信息程度得到进步。在研修活动中，我看到了很多的优秀的教育教学成果，老师的课很精彩。我以后要进步自的才能，多培养学生自主学习的才能以及合作探究的才能。在信息技术的方面，我觉得自己的程度有所高，能学会运用一些根本的软件，比方说美图秀秀的裁剪功能，擦拭功能，对图像进展简单的修理。在以后的教育教学中，我将运用更多的信息技术，进步自己的教育程度，在以后的课堂中，我会多运用信息技术，将信息技术与语文课整合在一起，调动孩子们的积极性，进步孩子们对语文课的兴趣。课下多与孩子交流，理解孩子们的信息程度，让他们尝试着自己去网络中搜集资料，让孩子们有效平安的接触网络，对他们进展适当的指导。老师网络培训个人研修总结 篇2通过这段时间的学习，收益颇多自参加远程研修以来，作为研修学员的我通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经历和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。通过学习，使我逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到工作中。一、反思教学工作，不断进取在教学中不断思量着自己在工作中的缺乏之处。努力进步自己的业务程度，继续向优秀的老师学习，来更好地适应如今的数学教学。二、自觉采用新的教学形式。作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学，老师讲，学生听，这已经成为固定的教学形式，这种教学形式限制了学生的开展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步理解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学形式的内涵。这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的活力与活力，表达了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼，教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽。充分表达素质教育的根本目的。三、立足课堂，在理论中提升自身价值课堂是老师表达自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学形式好地表达素质教育的要求，进步数学教学质量。总之，通过本次培训，让我收获了很多知识。作为一名老师，此次培训中我深化认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改良教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识构造，从理论中学习，在反思中进步，进步专业化程度才是我们成长的途径和最大的收获。在将来的教育教学中，我将严于律己，更加注重自己的老师行为素养，为幼儿做好典范。严格地按照新课标的要求认真的备课，上课，在理论中不断改良自己教育和教学。老师网络培训个人研修总结 篇3当今世界，以“因特网”为代表的信息技术突飞猛进的开展，带来了人类学习方式乃至生活方式的变革。利用网络学习，无疑已成为一种最为有效的学习方式之一，网络为校长、老师的专业成长提供了极为广阔的空间和极好的平台。我校为贯彻落实教育部“关于中小学老师新课程国家级远程培训工程”校本研修的有关工作精神，结合吉安市中小学校长“网络校本研修”施行方案，在吉安市老师进修学校的领导下，建立了博客，组建了群组，在网络研修上做了一些探究，获得了一些经历。一、制定方案推进网络研修我校领导历来重视老师队伍建立，始终将培训作为一项重要的工作来抓，不断探求培训研修的方法。远程教育的启动，特别是“江西老师网”的正式启动运行，为我校领导、老师的远程学习、交流提供了卓有成效的操作平台。我们在认真研读了吉安市中小学继续教育“xx”规划、吉安市中小学“网络校本研修”施行方案后，彭校长亲自召开了领导班子会议，成立网络研修领导小组，制定学校网络研修方案、研修制度，开展规划，以此明确学习目的。重点强调了校级领导干部要带头参加网络学习，为老师起到模范表率作用。学校领导以优秀教育网站为学习平台，利用网络游览教育学信息、建立博客、观看新浪uc教育教学房间的教学视频，参与在线研讨，申请qq、利用、qq等多种方式进展即时讨论交流。充分立足于本身良好的办学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、及时快捷、交互性强、资共享等特点，积极开展校长网络研修。在学校领导班子的带着下，学校骨干老师也纷纷建立博客，组建了学校的qq群组，以博客为个人空间，撰写个人日志，写工作日记、写学习心得、写问题考虑、写经历论文等，任何人可以随时阅读、评论，真正实现跨时空的交流，使学校老师队伍的专业技能得以在较高程度上开展，从而提升了学校的办学程度。二、通过网络搭建学习平台网络学习的方式也有很多，我们将建立博客，梳理自己的教育教学，参与互动交流作为网络研修的重点工作来抓。博客特有的“平等、开放、共享”的机制，为领导、老师间构建起分享与交流的平台，有利于反思气氛的形成。这种不受时间、地点、内容限制的形式，具有很强的灵敏性和可承受性，能收到了良好的效果。1、引导老师建“博”学校校长组织召开全体老师专题会议，明确本学年校本研修任务，要求全体老师建立个人博客，每周上传一至两篇有关管理方面的文章，并由教导处每月检查考核。彭校长第一个在“江西省老师博客网”上申请了博客空间，建立了个人学习博客，随后骨干老师也纷纷建立了自己的博客。他们利用休息时间将教学中的感想体会、反思文章、图文作品等发到博客上，起到了引领作用。学校信息技术小组的技术骨干利用中午时间手把手教授校领导如何创立个人博客和上传文章，定期组织领导们进展个人教育博客的交流活动，互相汲取建“博”经历，引导领导、老师们利用博客空间阐述自己的教学观点，记录自己的成长过程，梳理、反思教育教学工作中的心得体会，与别人分享自己的经历。2、建立鼓励机制为鼓励老师参与建立博客的热情，促使他们由被动向主动的参与研修，学校出台了一系列鼓励措施：一是积极发现博客中的优秀文章，推荐到学校网站和相关网站发表。二是将领导博客建立纳入领导班子考评方案之中，对认真建博的老师加分奖励。鼓励老师利用博客研究教学工作，使老师在研究中去领悟、去感受、去开展，全体老师协作学习，共同成长，朝着建立一支知识型、研究型的老师团队目的迈进。三、网络研修促进专业开展我校为了老师的网络学习了大量的站，为个人自学和集体学习提供了便捷。同时，我校充分利用远程教育网络、教育电视台等多种媒体开阔领导、老师视野，转变教学思想，进步教学程度。另外，学校在规定每名老师每年至少订阅两份专业杂志的根底上，又征订刊物达40余种，为施行培训提供了最前沿的信息。这些辅助措施为全校老师的网络学习起到了推进的作用，在网络研修中也得到了进步。每位老师建立了博客后，通过坚持书写博客日志，将自己日常的管理理论、学习体会上传发表，在一个操作便捷、相对稳定的空间里积淀属于个人的丰富资，书写博客日志的过程，刺激了全体老师不断地对自我分析p 及教学进展积极主动的考虑、控制和调节；随着博客日志的日积月累，领导们通过阅读和回味自己的日志内容，产生了的体会和感受，从而修正自己的管理行为，逐步形成自我反思的习惯和研究的态度，促进了校长、老师队伍的专业化开展。短短一年多，学校的“网络校本研修”工作获得了一些成绩。各位领导以他们的校长工作经历及学校管理经历与校长修养为一体，反映出我校领导的成长历程和教育管理程度的提升。目前，学校老师有600多篇文章在网站发表，16篇文章被评为文章。学校有89位老师建博，占全体老师的90%，共发表帖子200多篇，评论300多条，被吉安市老师进修学校确立为全市“网络校本教研”试点学校。总之，通过开展“网络校本研修”，我校形成了一个民主、平等、合作、对话、协商、共进、研究气氛浓重的快乐集体。博客的建立，为广阔领导、老师提供展示自己的多种舞台，在学习内容和理论层次上满足了不同领导、老师的需要，对老师的专业开展起到了促进作用。老师网络培训个人研修总结 篇4通过网络研修培训，使我认识到学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。同时，网络研修改变了我的生活，每天翻开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过网络培训，老师们真切的感受到了观念在更新，才能在进步，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习情况总结如下：一、通过网络研修，使我增长见识。网络培训刚开场时，我抱着试试看的态度进入研修平台，总怕自己做不好，但经过一段时间的琢磨与班级成员们的交流，我的担忧渐渐消失了，便积极投身网络研修学习中。做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，每天抽出时间坚持聆听专家讲座，自觉参加学员交流讨论，自觉上交网上作业，积极上传感言与体会。尽管感觉比拟繁忙，但按照研修的各项规定要求，圆满完成了学习任务。通过网络研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素质要求。二、老师必须调整自己的角色，改变传统的教育方式。在经济日益开展的今天，新的教育形势对老师的要求更高了，它要求老师要根据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学经历，改变传统的教育方式。老师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，在传授知识的同时，更要注重学生个性的和谐安康开展，更要注重学生学习才能的培养。老师不再是只传授现成的教科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。总之，老师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种才能和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。三、研修提升了我的业务素质，进步了课堂教学效果。通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为