资源预览内容
第1页 / 共18页
第2页 / 共18页
第3页 / 共18页
第4页 / 共18页
第5页 / 共18页
第6页 / 共18页
第7页 / 共18页
第8页 / 共18页
第9页 / 共18页
第10页 / 共18页
亲,该文档总共18页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
学习心理健康教育心得体会学习心理健康教育心得体会1通过学习教师心理健康与自我调适,感触颇深。拥有健康的身心是教师从事教育 教学工作的基本保障。教师的心理健康直接影响其教育教学工作的效果,影响着 学生的身心健康。因此,身心健康是教师应具备的素质,是做好教育教学工作的 重要保障和有力支撑。是素质教育的一个重要组成部分。社会往往重视教师教育质量高低,而很少关注教师的生活质量;重视教师对学 生的责任,而忽视教师对自己和家庭的责任;强调教师的“牺牲”“奉献”精神, 而忽视维护教师的自身利益及身心健康的愿望。社会对教师的评价往往只看学生 的学习成绩和升学率,迫使教师不断地自我加压,不断地延长劳动时间去参与生 存竞争,最终导致心理健康问题的产生。一个教师要对几十个学生负责,家长又 把希望寄托在子女身上,“望子成龙”、“望女成凤”心切的美好愿望转变为对 教师的高期望和高要求,无形中使教师产生极大的心理压力。若有健全的教师人格,就会修复心理的不适和缺陷旧能做一个受欢迎的老师。 当然,不仅如此,要塑造健全的教师人格,必须有高尚的坚强的人格素质,渊博 的知识,出色的才能、精湛的技邑、良好的人格和完美的心理,不断调适自己。 教师的高尚人格素质依赖于丰厚的文化知识底蕴,没有广博的学识水平,没有不 断更新探索新知识的能力,就会影响良好的人格素质的形成。扬长避短,培养自 己良好的个性,培养多种兴趣和爱好,陶冶情操。努力创造和谐的师生关系,使 之信其师,亲其道,用良好的师德,阳光的心态影响教育每个学生,是融洽的师 生关系和良好的人际关系、成为讲台上常青树的不竭资源。一个优秀教师的魅力不仅是具有渊博的知识、出色的才能、精湛的技艺,也必 须拥有良好的人格、完美的心理;不仅能成为学生心理的调节者,也能维护自身的 心理健康。教师只有学习心理健康的有关知识,掌握心理咨询的理论和方法,加 强心理健康的综合训练,才会促进学生全面的健康成长,促进教育教学工作的顺 利实施,也更利于教师自身健康心理的维护和发展。学习心理健康教育心得体会2心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育,开展成 功与否,是学校教育的重要一环,下面就我在心理教育方面的几点心得:一、抓认识提高,明确心理健康教育的重要性。社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到 了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社 会实践经验,加上小学生的独立意识较差,所以小学生很少易发生心理行为偏差。 近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不 难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解 决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能置之不理,不能只注重分数而不管学生是否具有 健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马, 因此,我们全校上下形成共识:要下足功夫,正视心理健康教育,促使学生的健康 发展,健全他们的人格,为_世纪培养合格的人才。二、抓学科渗透,扎实推进心理健康教育。课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程, 也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求,开设上好心理健康课的同时, 要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课,抓好心理疏 导的教育;语文课,以教材中大量的优秀文字形象,从这些人物身上体会和感悟良 好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课 则要求创设宽松、和谐的课堂气氛,增强学生学习信心,使之敢于表现自我,增 强学生群体交往意识,发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验, 给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识,可 以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的 主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过 程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容。三、抓课题研究,从细处着手抓好心理健康教育。探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径,探索并形成了优化学生情 感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下,对小学生开 展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动,抓 陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育,我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感 得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团 结帮助蔚然成风,在各种学习活动中,学生合群,积极参与,团结协作,自尊自 信,创新精神等得以充分体现。在家中,社会上,学生都能从小事做起主动关心 爱护、帮助他人,富有同情心。多次主题队活动的开展,使学生受到教育的同时 自身的能力不断得到提高,心理素质明显加强。四、抓家庭教育,引导学生家长关心子女的心理健康。由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教 育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关 心子女的生理健康的同时,还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮 不生病就是健康,这是不全面的认识。事实上,有一些青少年身上存在心理障碍 如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而,认识的片面性,不少家 长对于孩子的心理健康不够重视,甚至采取违背心理保健的教育方法,这是不利 于他们的心理健康发展的,在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到 及时矫正,并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座,引导家 长科学地教育孩子,从而培养孩子关心社会、关心他人,培养他们的责任感、独 立性和自制力,养成乐观进取的精神。总之,要使学生的心理得以健康发展,学校及教育工作者必须掌握好心理知识, 遵循学生心理发展的规律,在实践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发 展,总结心理教育的经验,与家庭、社会紧密联系,才能取得良好的成效。学习心理健康教育心得体会3通过学习中学生心理健康教育,使我觉得当今社会竞争激烈,小考、大考、 升学率、家长抓、学校老师抓,造成孩子幼小的心灵里承受重大压力,心理压抑 得不到一定的宣泄。然而现在的独生子女都以自我为中心的问题也显得越来越严 重;再如,由于家庭的残缺,父母离异、丧父或丧母的单亲家庭,外出打工的子女 隔代抚养孩子等现象,都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。面对这些问题,作 为一名教师,感到责任和压力都挺大的。通过这次的学习培训,使我重新认识中学生心理健康教育的重要性,心理问题 已成为现在学校教育最棘手的问题,不良心理会对现代教学带来极大的危害。通 过学生心理问题的分析来解决或消除一些学生比较常见的心理问题,促进教学工 作的正常开展,让教学始终运行在良性轨道上。通过这次培训了解到当前学生心理问题的主要表现。学生心理问题的现状是从 事研究的中学生心理健康前提。本人通过自身多年的从教发现不少学生存在的心 理问题,加以分析和整理,主要有厌学、执拗、自我为中心、孤寂等几种。学生心理问题的分析是解决学生心理问题必须首先剖析的。中学生心理问题的 形成主要有内部自身的因素和外部客观世界的影响两个方面。内部主要是由学生 年龄的增长而随之出现的心理和生理的成熟造成的。外部主要是学校,家庭和社 会,其中家庭是学生心理问题产生的温床,学生的主要心理问题都来自家庭,家 庭的氛围和家庭经济以及家庭成员的素质、态度是其产生的直接原因,学校对学 生心理问题的形成主要来自于学习的压力。此外社会的冷漠和残酷促成了学生心 理问题的产生。学生心理问题的对策是我们学习的目的和意义所在。针对学生存在的心理问 题,要根据实际,采取相应的措施。主要从两方面着手,一方面,学校教学,这 是解决学生的心理问题的主渠道。以班主任为核心,多角度进行辅助教育和熏陶; 另一方面,利用其他可以利用的资源进行教学。通过这次的培训丰富了我的专业知识,并接触了最新的心理研究成果和发展动 向,使自己的教学工作能够置身于一种新的高度,得益匪浅。无论怎样,中学生 心理健康教育是管理和教育好学生的基础,是需要不断的去努力学习和寻找方法 来针对问题进行教育。学习心理健康教育心得体会4在假期之余,我读了一本对工作非常有帮助的书教育心理学,本想为任务而 学,没想到学后深有体会。书中广泛吸取了国内外教育心理学的研究成果,集中 阐述了教育、教学过程中的心理问题,其研究目的在于服务教育。通过这段时间 学习和反思,自己有很大收获和体会。在此谈一谈学习后的一些的感想和收获。一、了解了教育心理学的基本内容和框架 通过学习,自己对教育心理学的知识体系有了比较清楚地认识,对一些基本概 念有所了解,特别是对学习动机、学习策略、问题解决、心理健康教育、学生心 理差异等内容有进一步的深入了解。这些有利于自己在教学中根据不同情况,因 地制宜,做好教学工作;有利于自己用科学方法指导工作,减少盲目性,提高教育 教学效果。二、更加明白教师和学生心理健康的重要性 教师这个职业有其工作独特性。作为一个教师要有一个健康的心理,稳定的心 理素质,坚定的意志品质,良好的教育教学能力,能不断树立威信,不断地努力 学习和提高,促进自己成为专家型教师。教师要善于了解学生,知道他们存在不同的心理差异;会辩证地看待问题,面 对学生的差异,采取不同教学方法和手段,引导学生自主学习、进行分层教学, 进行个别化教学;能及时了解学生,不断消除学生的心理困惑,培养学生学习的自 觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。三、意识到师生交往和课堂互动的必要性 师生交往是非常重要的人际关系,作为教师要能够和自然地和每个学生交流、 谈心,做他们的知心人,相互信任、彼此愿意接近。要能够利用各种方法和手段 建立一个良好的班集体,形成良好的班风学风,有统一的奋斗目标,师生关系融 洽,互相爱护、关心和帮助。教师要真正了解和理解学生,不要有认识上的偏差。给学生适当的期望值得, 促进学生全面成长。要在平时的工作中积累经验,不断探索学生心理发展规律的方法,形成科学的 对待学生的态度。四、明确了自己将来工作中的一些基本要素1、教师要教会学生阅读与思考,要培养学习阅读的习惯,培养学生思考的能 力,让知识活起来。同时也是在培养一个有思想、会思考的人。我们面对的学生是活生生的、有血有肉的人而不是机器,所以,老师不仅要告 诉他们阅读的重要性,更要教给他们阅读的方法。现在很多学生,学习一篇课文 就是一篇课文,做一道数学题就是一道题,换一种问法就不会了,学习很机械, 这就要求我们老师要把握学生心理,站在学生的角度多考虑问题,教给他们方法, 让他们学会阅读。并在阅读中树立自己的观点和思想,不做一个人云亦云的人。2、教师不仅要关注学生的学习,还要关注学生的思想与行为。 现代社会需要的是复合型人才的,而不是“高分低能”或者是“高智商,低素 质”的人,这就要求我们老师在平时的工作中,不能仅仅把分数当做评价一个学 生好差的唯一标准,更要关注学生的思想。老师要像警察,能发现学生变化的蛛 丝马迹;老师要像良医,能够对症下药,医好学生的“顽疾”;老师要像慈母,用 爱心对待每一位犯错误的学生。3、要将教育学、心理学融入到教育教学工作中去。教育学、心理学是每一个科班出身的教师的必修课,但是在实际教学工作中, 面对问题学生,我们有可能急噪,有可能“恨铁不成钢”,有可能恶语相加,有 可能冷嘲热讽以至于出现了适得其反的教育效果。我相信每一位老师都是会 从让自己的学生学好这一点出发的,为什么现在我们发现越来越多的报道教师和 学生矛盾的事件,甚至是剑拔弩张、以血的教训换来我们深思的事情越来越多呢? 我想关键还是要灵活运用我们所掌握的知识。做到“随风潜入夜,润物细无声”。4、要研究不同年龄阶段的人,有针对性地施教。现在教师所面对的学生,身体大都发育的像成人,但思想远
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号