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第三单元共计6课时这儿,原来是一座村庄教学目标:1.教师引导学生理解课文内容。2.学习掌握并会写灶、庞、焕等生字。 3.引导学生找一找是各种对比的句子,体会这样写的好处,为后面的习作做准备。 教学重难点:1.画出重点词语,体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。2.理解课文中的词语,找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。教学课时:2 课时第一课时 学习目标:1. 借助课题,概括课文主要内容。2. 画出重点词语,体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。3. 理解课文中教案理解的词语,找出文中用的比喻、拟人、夸张等修辞手法。教师活动:一、 自主学习:二、 自读: 1. 自读课文,注意将字音读准。2. 检查生字的掌握情况。 3. 指名读课文, 其他同学思考: 这首诗写的是什么。 可以分为几部分? (让学生试着揣摩文章的表达顺序。)三、展示点拨 这一小节中有一个比喻句,你能找出来吗?为什么把今天的农民比作春燕?为什么说他们在描绘着美好春光?其中表达了作者怎样的情感?学生活动:一、交流协作 1.组内交流易读错写错的生字词。 2.讨论不理解的词语。 3.小组内自由朗读课文,试着说说课文主要写了什么? 当堂检测内容:1听一听春天的故事这首歌,想一想:一位老人指的是谁?从这首歌里你感受到了什么? 文中春天的故事指( A春天的好人好事。B春天迈出的改革开放的步伐 )2查字典,结合课文,解释下列词语。 困扰:边陲: 板书设计:这儿,原来是一座村庄 变化这儿,原来是一座村庄 第二课时学习目标: 1.引导学生理解课文内容。 2.引导学生找一找是各种对比的句子,体会这样写的好处,为后面的习作做准备。3.反复诵读诗歌,了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化,体会作 者对这一变化的欣喜、赞叹之情,进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。教师活动:一、复习检测 听写词语: 渺茫 焕然一新二、展示激励 深圳是在什么情况下发生变化的呢?播放:春天的故事。歌中唱的是邓小平、改革开放政策。如果没有邓小平同志,没有改革开放,也许深圳甚至其他城市,还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一些来唱这首歌。 学生活动:一、自主学习我会有感情的朗读课文,弄懂下面的问题: 1.诗人是怎样将村庄的变化写出来的?(让学生学习文中运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。) 2.品读-理解与感悟体会:深圳、祖国变化的时间之快,变化之大,以及社会日新月异的前进步伐 3.原来的村庄发生了怎样的变化?结合自己的生活体验,谈谈自己的体会。 二、交流协作交流自主学习。 当堂检测内容:1.填一填,想一想 晨曦中小孩子在( ) ,烟雾里( ) ,姑娘从溪边挑回一担担( ) 。想一想:夕阳能挑回来吗?这句话是什么意思?表达了什么样的思想感情?2.根据课文的内容回答问题。 昨天的村庄,这一切都是( )。今天的特区( )的功劳。拓展提高:播放:春天的故事板书设计:这儿,原来是一座村庄 翻天覆地、焕然一新 昨天现在 唯一的听众第一课时学习目标:1. 我能独立学会本学会 6 个生字。正确读写神圣、悠悠、庄重、仪式、 抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊等词语。 2. 我能正确、流利、有感情朗诵课文。3. 我能体会文中所表达的情感。 教学重点:培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩, 让自己的心灵多些善意。教学难点: 培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩, 让自己的心灵多些善意。教师活动:一、辅助导学 1. 谈话揭题,板书课题: 有这样以为音乐家,对音乐有着执着的爱,对拉小提琴有着无法割舍的爱, 在各种文艺晚会上,都能面对成百上千的观众拉小提琴,赢得阵阵掌声。可是有谁知道这位音乐领域的骄子,小时候曾是一个音乐白痴。他为什么有这么大的改变?是谁给了他动力和帮助呢?今天我们就怀着一颗虔诚的心走进那美丽的早晨,走进他那唯一的神秘观众。2. 师生共同明确本节学习目标。(1)学习本课生字、新词,摘录印象深刻的句子。 (2)有感情地朗读课文,把握课文内容。(3)体会老教授对我的鼓励、给我带来的变化,感受人与人之间真情的美好。 (4)学习神情描写、人物心理描写、环境描写的作用。 二、自学解读导:好,孩子们,本课的生字新词你都记住了吗?那我们对这篇课文已经有了大慨的了解,课文的题目是唯一的听众,那么文中唯一的听众是指的谁呢?唯一的听众?她做了什么事情?带着这个问题读一读课文 那么,你有什么好办法解决这两个问题呢?(好好地读读课文)三、展示激励: 唯一的听众是指谁?相机板书:老妇人(老教授)这是一个怎样的老妇人呢?请同学们快速浏览课文,找出文中相关的句子。 交流: 学生活动:学生读记学习目标。一.下面就请同学们自读课文,要读准字音,读通课文,读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案。 学生自由朗读课文。 二、朗读展示老妇人是在什么情况下说的,我为什么要溜走?(她故意装聋,是为 了让我练琴时无所顾忌,减轻负担,鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真诚的 鼓励。) 这时,你觉得这是一个怎样的老妇人?再读老妇人的话。当堂检测内容:1. 查字典给下列字注音 折磨( ) 落叶( )、 折腾( ) 落枕( ) 折本( ) 落队( )2.通过你的预习你知道它们是什么意思吗? 沮丧: 声望: 幽静: 割舍: 介意: 大吃一惊: 洋溢: 拓展提高:感情朗读唯一的听众板书设计:唯一的听众老妇人 第二课时学习目标:1 .理解课文内容,引导学生从老教授的言行与我的心理、行动变化两方面感受人对我的爱护、鼓励,以及我对她的敬佩、感激之情。2.培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感 恩,让自己的心灵多些善意。 教学重点:培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩,让自己的心灵多些善意。教学难点: 培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感 恩,让自己的心灵多些善意。教师活动:一、 辅助导学 1.今天我们接着学习唯一的听众,先回想一下本文主要讲了一件什么事?.同学们,学到这里,我们对这个老妇人有了更深的了解,现在,你觉得这是一个怎样的老妇人呢? ( )的老妇人。 .此刻,小伙子有多少话想对这位耳聋的老妇人说啊! 假如你是小伙子,你会对这位耳聋的老妇人说什么? 指导朗读,读了这段话,你能体会到小伙子此刻的心情吗?(感激、激动) .文中哪些句子给你留下了深刻的印象?为什么? 6.(出示课件)为什么我会忘记老人是一个聋子?为什么我会觉得老人的 眼睛像深深的潭水?学生活动:一、自学解读 .在老人真诚的鼓励下我的心理、行动发生了怎样的变化? 老人的鼓励,给我了信心和力量,很快,我就发觉我变了,家里人对我的变化,大吃一惊。 有一次,她竟说引说: 这时,老妇人又在想些什么呢?(引导学生体会这是老妇人再次给我信心 和力量。 ).有感情地朗读课文:小结我在学琴的过程中,心理和行动为什么有这些变化当堂检测内容:1.解释词语。 荒唐:_ 声望:_2.填空 ( )心( )力 自( )自( ) 3.形近字谦( ) 歉( ) 4.多音字组词。 溜 5.课文重点内容回顾。 (1)本文作者记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了( )(2 )本文有两条线索,一是( ),二是 ( ),表达了( ) 语文天地第一课时学习目标: 1. 通过阅读,使学生了解除了以前学过的列数字、作比较等说明方法提问 方法。 2. 引发人们思考,认识到土地沙漠化的严重性,从而增强环保意识。进行拓展训练。教学重难点:以提纲的形式把握课文的主要内容教师活动:一、导入新课。 这是一篇饱含着强烈情感的说明文。作者通过描述楼兰古城被沙漠吞噬,以及塔克拉玛干由绿洲变成沙漠的触目惊心的史实;国际国内土地沙漠化的严重状况,强有力地说明了土地地沙漠化,是人类面临的重要生活环境问题。并通过科学分析,翔实的例证,得出人类对植被的破坏,加速了这种自然灾害的进程的结论。警示人们:不能听任这种历史悲剧重演。今天,我们就来学习楼兰之死 。 二、情境导入,煽情激趣。 设问:从地图上看,楼兰的地理位臵?塔克拉玛干沙漠的地理位臵?(研究此问题,可以增强真实感与可信度)楼兰为什么死了?土地沙漠化的原因?学生活动:一、自主学习,思考存疑。 让学生在课文的一、二段中找一找,画一画,读一读,课文描述楼兰前后变化的词语。如:以前,古邑城郭、城中有河,有塔,有树,店铺相接,客商云集,一片繁荣景象。现在,已经消失,茫茫沙海中的一片废墟,往日的繁华与绿色一同消亡,笼罩着一片死的寂静;与楼兰相邻的罗布泊,以前是碧波荡漾,现在已完全干涸? 在楼兰旁边的塔克拉玛干,在古代是绿洲还有很多人生活,现在连飞鸟都绝迹了等等。拓展提高:阅读资料了解楼兰。板书设计:楼兰之死 繁荣消亡 保护环境 拓展提高:1. 同学们,在你生活中,是否也有一些像老妇人一样,一直默默地鼓励和支持着你的人?(出示课件)(老师、同学、爸爸、妈妈等) 2. 学到这里,你有什么收获呢? 3拓展小结:在你的生活中,是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的听众,使你摆脱了困难、困境、困惑,请你以经历为题,把故事写下来。板书设计: 唯一的听众 耳朵聋了 用心听 平静地望 良苦用心真诚无私第二课时学习目标:1.认识秋天。2.描绘秋天。 3.感悟秋天。教学重点: 描绘秋天 教学难点: 写秋天 教师活动:一、激发兴趣,1导入学习 一年有四季(春、夏、秋、冬) ,我们北方四季分明,不同的季节都会带给 我们不同的享受和乐趣。 2.提出问题: 一年四季,你最喜欢哪个季节?为什么喜欢这个季节? 学生活动:二、讲述自己的喜好,并说明其原因,与大家交流。 从而导入现在正是收获的秋季,这节课,我们就上一节走进秋天作文课,同时明确这节课的教学目标就是:认识秋天、描绘秋天、感受秋天。 二、学生练习写作,教师巡视指导。 当堂检测内容:学生练习写作拓展提高:学生练习写作板书设计: 秋天田野 树木 农民 果实 天气
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