小班社会活动暖和啦教案反思 关键包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，尝试感受冷、暖，了解部分取暖的方法，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看暖和啦教案吧。教学目标：1.尝试感受冷、暖。2.了解部分取暖的方法。3.体验显著的季节特征。4.初步培养幼儿用已经有的生活经验处理问题的能力。5.探索、发觉生活中的多样性及特征。教学准备：1. 在户外活动后进行。2. 多种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。教学过程：1.谈话引入 评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。从户外回来，外面暖还是里面暖和？ 用冰凉的手和宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。2.尝试做动作取暖 评析：体验经过运动能够使身体变得暖和。引导宝宝尝试多种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。配上音乐，把动作做一遍。师小结：冬天，宝宝们能够多做运动把自己变暖和。3.感受物品取暖 评析：了解多种取暖物品的特征，说说自己的感受。母亲是怎么让宝宝变暖和的？出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。集体感受空调的热风。4.请宝宝用暖和的小手和旁边的儿童、老师握一握。 评析：感受暖和的心情，促进师幼情感，分享快乐。师：冬天即使很冷，不过宝宝们不怕冷，因为我们能够让自己变暖。和父亲母亲一起多锻炼身体，天天上幼儿园。教学反思：今天的活动内容很贴近幼儿现时段的生活经验，活动内容比较有意义。活动准备为目标服务，准备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1；准备2是课堂中的取暖材料提供充分，使幼儿多方面感知取暖方法。课中以幼儿感受为主，不足的是老师语言过多，感觉我一直在讲。课后，我也回想了自己讲过的话，以为一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个原因，还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对小班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表示能力较弱的小班幼儿，老师怎样更加好的发挥幼儿的主体性？依据自己本节课，在此能够做的更加好点：在步骤设计中，能够合适加入小情境，烘托轻松的活动气氛。再者，老师提问语能够生活化些，使幼儿直接表示她们的感受。