第七章 蒙太奇和长镜头第一节 蒙太奇“电影艺术的基础是蒙太奇这句话是在928年说的,但直到今天它仍然适用，并且有可能在有电影存在的日子里永远适用。一、蒙太奇释义“蒙太奇”是法文Monag的译音，原是建筑学上用语，意味安装、装配。将其引申到影视艺术中，是指影视创作过程中的剪辑组合。蒙太奇的含义有广义和狭义之分。狭义的蒙太奇专指对镜头画面、声音、色彩等诸元素编排组合的技巧手段。其中最基本的意义是画面的组合。广义的蒙太奇不仅指镜头画面的组接技巧手段，也指“蒙太奇思维。蒙太奇思维:也就是指蒙太奇从一般的结构手段提高到一种形象化的思维方法，它主要指影视作品工作者进行影视形象化的能力。另外,观众在观影过程中，由于蒙太奇的作用，也会产生由分析到评判，由部分到整体的艺术思维，此亦为蒙太奇思维.二、蒙太奇的理论基础生理心理学基础：蒙太奇的运用，正确重视了我们通常观看事物时不断追寻新目标的方式，重视了我们在观察环境时随注意力的转移而依次接触现象的观察习惯和心理过程。而且这一心理过程，会随着所关注对象的运动而产生相应不同的反应.哲学、美学基础:正是在镜头的相互关系中，观众逐步接触并最终掌握了事物的本质,蒙太奇的哲学和美学的基础就在于此.在此基础上，爱森斯坦提出了“蒙太奇思维”这一具有哲学意义的电影理论新概念.从其实验并倡导的“理性蒙太奇”可以看出，蒙太奇思维实际上是一种以辩证思维为基础的思维,主旨揭示事物的内在联系，包括哲学联系和各种外部联系。三、蒙太奇理论的发展已考试题：蒙太奇方法的发展(简)蒙太奇方法的阶段性发展（论）蒙太奇的发展阶段（简）蒙太奇经历了从发生发展到成熟的历史过程.最早的卢米埃尔电影是一种缺乏蒙太奇构思的自然主义的记录。乔治。梅里爱开始把不同场景下拍摄的镜头连接在一起进行叙事，使得电影具有“分解和组合的特征。他的镜头连接是最简单的连接，并没有理解这种连接组合的巨大意义,更不懂蒙太奇的特性。蒙太奇的发明和进步同摄影机摆脱固定状态紧密相连的。在这方面，“布列顿学派”的史密斯、威廉逊、柯林起了决定性的作用.斯密斯拍摄影片时，在中景和全景中插入了特写镜头。威廉逊把同时发生在两处地方的剧情彼此交替出现，柯林是第一个使视点自由化的人。与此同时，鲍特和格里菲斯也在寻找电影独特的结构方式。鲍特把素材片和补拍片恰当地剪辑起来,构成一个美国消防队员的生活，这一尝试探索了电影获得时空自由的可能性。促使电影语言向前迈出决定性一步的是大卫。格里菲斯，他是电影史上第一个自觉使用蒙太奇的人.在道利冒险记中,格里菲斯创作了“闪回”的手法，在凄凉的别墅中,首次应用了平行蒙太奇,创造了著名的“最后一分钟营救手法尽管格里菲斯有着上述的一系列创造,并在一个国家的诞生党同伐异两部杰作中，把他所创造的新技巧应用得非常纯熟,但他从来没有把蒙太奇的手法条理化，蒙太奇仅仅作为一种技巧手段加以运用，他还没有理解蒙太奇的全部潜力。首先理解并重视蒙太奇的重要性，并对其进行专门探索的是苏联导演。他们在一系列的实验基础上把蒙太奇发展为一套完整的电影理论体系，从而形成了苏联蒙太奇学派,代表人物有普多夫金、库里肖夫和爱森斯坦。他们确信通过蒙太奇剪辑可以创造非凡的艺术效果，实现电影的叙事和表意.为此，他们做了大量的实验来实践他们的理论.、“创造性地理学：利用人们的错觉把不同时空的片段构成一个可以理解的连贯整体，蒙太奇的分解组合功能得以充分地体现。库里肖夫“创造性地理学”实验充分体现了蒙太奇的叙事功能。2、“库里肖夫效应”：苏联电影导演列夫。库里肖夫通过镜头剪接所作的一项实验。他为了弄清楚蒙太奇的并列作用，给俄国著名演员莫兹尤辛拍了一个毫无表情的特写镜头，剪为三段，分别接在一碗汤、一个正在玩耍的孩子和一具老妇人的遗体的镜头之前。他发现观众看过之后，出乎意料地认为值得赞扬的竟是演员的表演:演员看到那碗汤时表现出饥饿;看到孩子玩耍时表现出喜悦;看到老妇人遗体时表现出忧伤。而实际上演员并没有表演,只是由于镜头的组接使观众产生了联想的作用。根据这一实验，库里肖夫得出的结论：造成电影情绪反应的，并不是单个镜头的内容,而是几个画面之间的并列。“库里肖夫效应”的实验,不仅验证了普多夫金的判断(从某一摄影点拍摄下来的，然后放映在银幕上给观众看的每一个物象，即使它在摄影机前曾经是活动的,但它仍然只是一个“死”的物象。只有把这个物象和其他物象放在一起的时候,这个物象才被赋予了生命.),还为爱森斯坦进一步发展蒙太奇理论提供了有力证据.已考试题:爱森斯坦关于蒙太奇理论的基本观点是什么?他的理论运用在他的哪些作品中？爱森斯坦关于蒙太奇理论的基本观点是“冲突论.爱森斯坦从蒙太奇给观众带来一种强烈的心理冲击这一角度出发，高度概括了蒙太奇的表意功能。他指出：两个镜头并列不是简单的一加一,而是一个新的创造。他认为,摄影机拍摄下来的未经剪辑的片段既无意义,也无美学价值，只有按照蒙太奇的原则组合起来，才能将富有社会意义和艺术价值的视觉形象传达给观众.他特别强调通过镜头的对立冲突，产生新的形象，新的意义,以引导观众的理性思考.蒙太奇既诉诸于叙事情感,也诉诸于理性，这就是他“理性蒙太奇的要旨所在。爱森斯坦试图通过蒙太奇把形象思维和逻辑思维沟通起来,力图以电影体现人的理性活动，加强电影的哲理化倾向,为蒙太奇理论的发展做出了可贵的探索。影片罢工结尾，枪杀罢工工人的镜头和屠宰场宰杀牛群的镜头交替出现，构成“人的屠宰场”的经典隐喻，是杂耍蒙太奇理论的著名实例；战舰波将金号对蒙太奇的运用达到了相当完美的境界。其中“敖德萨阶梯”场面和“石狮怒吼”的隐喻镜头,成为历来电影论著一再援引的经典性例子。从格里菲斯到爱森斯坦,蒙太奇逐渐从狭义的组合技巧手段发展为广义的艺术思维方式，并形成了一套相对完备成熟的理论体系。应该说,爱森斯坦等苏联学派代表人物对电影蒙太奇理论的贡献是不可磨灭的。在此后,随着新技术手段的不断运用及电影艺术家的不断探索，也出现了诸如“印象蒙太奇“音响蒙太奇”等新的蒙太奇技法,但它们所遵循的依然是苏联学派奠定的蒙太奇原则和理论体系，都是在此基础上的丰富和发展。四、蒙太奇的创造作用 已考试题:蒙太奇的作用(名)蒙太奇在发展过程中主要具备了两大功能叙事和表意。为了保证叙事的连续性和完整性,蒙太奇创造了运动和时空;为了追求叙事的最佳效果,蒙太奇创造节奏；为了在完成叙事的基础上体现一定的思想和情绪,蒙太奇还创造了含义。蒙太奇的创造作用主要体现在:1、 创造运动将表现人与物静态特征的每幅画面,组接起来连续放映，从而创造了运动和生命。动画片或者纪录片中植物生长的记录正是上述现象的实现。这一现象的另一种实现方式是使现实生活中静态的形象在影片中动起来。如战舰波将金号中的三个仪态不同的石狮子形象，一旦按时间流程依次排列,就能使观众看到一头睡狮在炮声中惊奇。2、 创造时空由于蒙太奇的作用，在有限的播映时间内可以展示无限丰富的故事内容:巨人展现了主人公延续了将近一百年的一生;此外,影视作品中的叙事还可以交替出现过去时态、现在时态与未来时态,甚至利用假定性，使两种时态并列于同一画面，如野草莓等片中所显示的主人公意识流动，就大大拓展了影视作品的表现范围。通过蒙太奇手段，将零散拍摄的一系列个别场景组合成一个统一完整的画面:格里菲斯赖婚中的最后一分钟营救中的浮冰、大瀑布等许多镜头都是在不同的时间和地点拍摄的。此外，还可以通过声音蒙太奇来延伸画外空间,进一步丰富银幕空间的造型表现力。而战舰波将金号中婴儿车在敖德萨台阶上永远滑不完得场面处理更是电影史上蒙太奇创造时空的经典范例。3、 创造节奏蒙太奇剪辑使影视叙事具有速度和节奏,有的段落平稳松弛,有的则快速紧张。这种不同的节奏是把镜头按不同的长度和幅度(指景别大小,景越近则心理冲击力越大）关系连接起来产生的。剧情的内在节奏通过蒙太奇组接变成可视可感的画面节奏，而外部形式的节奏则进一步加强了冲击力并促进了剧情发展的内在速度。关于内在节奏和外在节奏，邦尼和克莱德中有两个截然不同的效果处理。46内部节奏:由情节发展的内在矛盾冲突或人物的内心情绪起伏而产生的节奏.在电影中，内部节奏通常以演员的表演为基础,并与场面调度和蒙太奇密切结合，融为一体，才能充分体现出来。外部节奏：由画面上一切物体的运动镜头转换的速度而产生的节奏。外部节奏有时和内部节奏一致,有时又可以不一致，甚至相反，二者是辩证统一的.4、 创造含义不同剪辑而改变含义是蒙太奇的技能之一，蒙太奇创造含义最主要的方式还是通过镜头的对列获得的。苏德海中，伊文斯不止一次把1930资本主义危机时期资本家销毁粮食的镜头用一个面黄肌瘦、眼神忧郁的儿童的镜头接在一起,以表达他的思想。五、蒙太奇的分类 已考试题：蒙太奇的分类(简） 蒙太奇的分类和作用（简）我们主张蒙太奇分类在叙事和表意两大类型的基础上采取分级分类法。蒙太奇的三种基本类型：叙事蒙太奇、表现蒙太奇、理性蒙太奇。第一种是叙事手段,后两种主要用以表意.在此基础上还可以进行二级划分：叙事蒙太奇包括平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重复蒙太奇、连续蒙太奇四种;表现蒙太奇包括抒情蒙太奇、心理蒙太奇、隐喻蒙太奇、对比蒙太奇四种；理性蒙太奇包括杂耍蒙太奇、反射蒙太奇和思想蒙太奇三种。1、 叙事蒙太奇叙事蒙太奇是影视艺术中最基本、最常见的一种叙事手段，以交代情节、展示事件为主旨，按照事件发生的实际逻辑和情节展开的戏剧性逻辑来分切组合镜头、场面、段落,以保证叙事的连贯性和故事情节的合理性,从而引导帮忙观众理解剧情。叙事蒙太奇主要包含平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重复蒙太奇、连续蒙太奇四种技巧。平行蒙太奇：以不同时空（或同时异地）同时发生的两条或两条以上的情节线索并列表现和分头叙述而将其统一在一个完整的结构之中。平行蒙太奇用来处理剧情，可以删节过程，节省篇幅，扩大影片的信息量，并加强影片的节奏,产生强烈的艺术感染效果。如战争与和平就是将影片划分为既相互独立又相互关联的四大段，每段中各有以主人公经历为主情节的发展线索，同时又以一条主线索即俄法战争贯穿始终.交叉蒙太奇：是将同一时间不同地域发生的两条或者数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起，其中一条线索的发展往往影响另外的线索,各条线索互相依存，最后汇合在一起.这种剪辑技巧易引起悬念,造成紧张激烈的气氛，加强矛盾的尖锐性,是挑起观众情绪的有效手段，探险片、恐怖片和战争片常用此法造成追逐和惊险的场面.从影片的结构看，交替蒙太奇可以使影片在有限的时间内避繁就简，自由地选择和组合有艺术表现力的人物和事件。末代皇帝把其两次登基称帝的经历与他在新中国战犯管理所所接受改造的活动穿插起来，以两条线索交替并进，产生强烈的因果联系.重复蒙太奇：是将具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现，以达到简化情节、刻画人物、深化主题的目的。公民凯恩中为了表明凯恩和他的新婚妻子艾米丽感情的日渐消亡,重复了他们在一起吃早餐的三个场景镜头从开始有说有笑到只言片语到视同陌生。连续蒙太奇:沿着一条单一的情节线索,按照事件上的逻辑顺序,有节奏地进行叙事。这种叙事自然流畅、朴实平顺,但是由于缺乏时空和场面的变换,无法直接展示同时发生的情节，难以突出各条情节线之间的对列关系，不利于概括，容易产生拖沓冗长和平铺直叙的弊端。因此,在一部影片中它多与平行、交叉蒙太奇一起使用，很少单独使用。2、 表现蒙太奇表现蒙太奇是以镜头的对列为基础，通过相连镜头在形式或内容上相互对照、冲击，从而产生单个镜头本身所不具有的丰富涵义，以表达某种情绪或思想.表现蒙太奇不仅具有展示客观外在运动的叙事功能，同时具有强化心理世界的艺术功能。表现蒙太奇具体有抒情蒙太奇、心理蒙太奇、隐喻蒙太奇、对比蒙太奇四种形式。抒情蒙太奇：在保证叙事和描写的连贯性的同时，表现超越剧情之上的思想和