湖北省黄龙中学2022年中考语文模拟试卷及答案（9） 试题预览：九年级综合测试题九一、积累与运用、请正确标准的抄写下面这个句子。鞠躬尽萃，死而后己。、下面加点字的注音不正确的一项为哪一项 古老的赵州桥结构匀称。 静谧 的园林让人感觉置身世外。面对敌人的暴行，闻一多先生拍案而起，气冲斗 牛。这件工艺品特作精美，简直无与伦 比。、以下成语使用有误的一项为哪一项 好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，让人叹为观止。好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。长达四个小时的年春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福销声匿迹了。我们必须持之以恒，一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚伪和骄傲。、用一句话概括下面这那么新闻的主要内容。据新华社北京月日电，继?毛泽东选集之后，又一部学习和研究毛泽东思想的重要文献集?毛泽东文集已全部出齐。有关专家认为，这部文集为我们深刻领会毛泽东思想的丰盛内容提供了新的材料。这套文集共卷，编入?毛泽东选集卷以外的重要着作篇，约万字。_、仿写母亲为你盛饭夹菜，对你细心关照，那是亲情带来的幸福；爱人为你在雨中撑起一把雨伞，那是爱情带来的幸福；_，_，_。、古诗文默写。莫道不消魂，_，_。山重水复疑无路，_。在物质生活日益丰盛的今天，我们更应该亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山的淡泊；让我们走近李商隐，去感受“_，_。无题的执着与贡献；让我们走近王安石，去学习“_，_。登飞来峰的坚毅与无畏。这样我们才能得到精神的寄托。请写一句关于团结合作的俗语或警句格言。_，_。悠哉悠哉，辗转反侧。、按例如填写相关内容。三国演义罗贯中杨修恃才放旷元未明初鲁宾逊漂流记 二、口语交际与综合性学习。8、旅游途中，若有位中年妇女再三要求替你拿行李，可你的行李包中有宝贵物品，不放心让别人拿，你会怎样得体的拒绝？_9、综合性学习“话说风流人物请你用简洁的语言介绍一位你敬仰的风流人物。_古代的仁人志士，有很多都用诗词来叙述自己的抱负和理想，请你写出两句来。并写明作者。_这次活动，如果要求你介绍一位襄樊籍的风流人物，你会介绍谁，为什么？备选人物米芾 孟浩然 张继 诸葛亮 刘秀 聂海胜_三、诗词赏析及文章阅读一武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。对?武陵春的理解有误的一项为哪一项 首句“尘香二字，写落花已化为尘土，流露出诗人对美好事物遭受摧残的惋惜之情。“欲语而泪先夺眶而出，写出词人有难以抑制的满腹忧愁和伤痛，具有感人心弦的艺术魅力。“春尚好“泛轻舟用词轻松，节奏轻快，恰到好处地表现出诗人随遇而安，悠然自得的心情。本文是婉约词的代表，不管是内容，情感，语言都很委婉含蓄。赏析“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。此句的妙处。_二阅读?邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌佚丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美妾曰：“徐公何能及君也旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美客曰：“徐公不假设君之美也。明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妄畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。王曰：“善。乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初瞎，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。解释选文中重点词语。面刺寡人之过者： 期年： 吾妻之美我者，私我也 朝服衣冠，窥镜 以下句子中词语的意思相近的一项为哪一项 吾与徐公孰美 孰视之 朝服衣冠 皆朝于齐门庭假设市 能谤讥于市朝 时时而间进 肉食者谋之，又何间焉把以下句子译成现代汉语。由此观之，王之蔽甚矣： _群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。_邹忌认为“王之蔽甚矣的原因是什么？请用自己的话简要说说_阅读完本文后，你对“忠言逆耳这个成语有了什么新的理解？_四、现代文阅读。儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起我的注意.他们在自己的水域一声不响地钓鱼.父亲抓住.接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼.儿子大略十四岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里.两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃脱了.忽然,男孩的鱼竿猛地一抖,差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远看到那鱼跳出水面时，我吃惊得的合不拢嘴“他钓到了一只王鲑，个头不小搭档保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘我知道，一旦鲑鱼达到深水区就可以轻而易举地逃脱了孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次，两次，三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动忽然，孩子不见了一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧地抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。“不要！男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮忙，他会要求的。保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。不远外的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼忽然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个大人都呆住了。男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水达到对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于迟缓但平安地回到岸边。男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带领便携秤，出于好奇，他问孩子父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我的儿子吧，这是他的鱼！、整体感悟：小说采用第一人称手法，表达了“儿子捕鱼的故事，细读全文，在下面的括号里把“儿子捕鱼的过程补充完整。拉据战 与鱼周旋 捕鱼成功、品析语言：在“儿子与鲑鱼格斗的过程中，文章对父亲进行了屡次精彩的描写，请从文章四处中任选两处，并结合语境作点赏析。我来赏析 处：_我来赏析 处：_、问题探究：小说以“儿子的鱼作标题有什么含义？_你认为小说中的儿子是一位怎样的男孩？_