一年级语文上册数小鸡教案设计 教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“毛、戏、少、急、气五个生字。认识笔画“横折弯钩，能在老师的指导下在田字格中描写“气、少2、创设情景，激发学生拼读音节的兴趣；复习声母j、q、x，能拼读带有这三个声母的音节。3、能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，按标点停顿。教学重难点：1、能在课文的语言环境中认读“毛、戏、少、急、气五个生字。2、能拼读带有声母“j、q、x三个声母的音节。3、能正确朗读儿歌，熟读成诵。教学准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：蜡笔教学过程：一、创设情景，揭示课题1、导入：一天清晨，母鸡妈妈带领它的宝宝们到草地上做游戏来了。有个宝宝名叫小黑鸡，可是，大家都叫他小调皮。2、学习“小调皮的“气。1认识一个新的笔画“横折弯钩，教师当堂板书“气字，重点指导“横折弯钩的书写。并让学生尝试在自己的本子上描一描这个“气字，教师作巡视指导。2读词语：“小调皮3、揭示课题，拼读“鸡字的音节j。过渡：让我们一起来听听?数小鸡这首儿歌。二、朗读儿歌，学习生字。一学生听课文录音，要求边听录音，边跟着指读。二轻声读儿歌，圈出儿歌中的生字。三读儿歌，随机学生字。1、学习生字“戏师：小朋友，你们看，“戏是由左边的“又和右边的“戈组成的，这样的结构就叫“左右结构。想一想，我们认识的哪些字也是左右结构的。1教师边说边在黑板上当场书写“戏。2根据学生的答复，随机板书。2、学习生字“急，读词语：着急1鸡妈妈发现少了一只小黑鸡，心里可着急了。你们能不能劝劝它，让它别着急呀！请学生轻声读句子2谁来劝鸡妈妈，让它别着急呀！指名读句子3我们一起来劝劝鸡妈妈，让它别着急。齐读句子3、学习生字“毛1正音，读词语：毛茸茸morngrng2学生交流：哪些东西也是毛茸茸的？4、学习生字“少1带读。2齐读。3我们学过的哪个词意思同“少相反的？多4给“少组词，再说出几个反义词。大小、高低、左右、前后、黑白、高矮、长短三、朗读儿歌，尝试背诵、师生合作读儿歌。、找自己的好朋友合作读儿歌。、指名读。、试背。能背的小朋友可以一起背，背不出的小朋友可以看着书读。四、复习稳固，指导写字1、读句子：鸡妈妈和小鸡一起做游戏，发现少了一只毛茸茸的小黑鸡，鸡妈妈心里可着急了！2、看图拼读音节“ji、xi、jhu、hx、jq。3、照样子描写“气、少。1教师通过板书把“少的“先中间后两遍的笔顺规那么展示给学生看，帮忙学生逐步掌握汉字的一些根本的笔画笔顺。2学生当堂练习书写“气、少，教师时刻关注学生正确的写字姿势。3、小结。.