高三下学期班主任工作总结范文 工作总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。下面我为大家收集高三下学期班主任工作总结，欢迎阅读！高三下学期班主任工作总结（一）高三最终一学期的工作顺当结束了。在校领导的指导和各科老师的大力支持下取得了较满足的成果。仔细、高效抓好复习工作，做好思想政治工作,以保障复习的顺当进行是重点。 一、班级状况 全班共有5人，其中人是补习生。同学们的成果较弱,毕业的压力越来越大,这些都给管理好这个班级带来了较大的难度。 二、帮助学生树立正确的志向观，实行主动的看法对待复习,克服消极心情。 每次模拟考后，让学生分析自己的考试状况,看到自己的特长， 树立信念，找出自己存在的问题,学问驾驭的状况,系统性,敏捷性如何,实力怎样,应试心理的把握状况等方面，克服盲目性。对上述状况找每个同学谈话了解,谈话间，以激励为主，提出希望,让学生感受到老师的关切,倍增信念。 三、主动主动地和各科老师联系，发挥好纽带作用。 在与任课老师的交往中,我敬重他们的地位,敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信，增进师生情意。四、主动开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质,提高学生的学习效率。中学学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起。 五、尽最大努力改善学生的习惯。首先是要学生注意细微环节，包括做好笔记、整理卷子、整理书桌等。其次是要学生按规律做事，学会限制自己的时间。再次是要学生具备专注做事的实力,学生大多是能专注地玩，不能专注地学，这样是不行能学好的。再次是培育学生定期或不定期总结的习惯，以便进一步发扬优点,刚好改掉缺点，这样才能进步。另外,还要培育学生良好的卫生习惯,主要是仔细值日,管理好自己四周的环境卫生，因为整齐的教室能给人轻松开心的感觉。最终，还要管住个别学生的言行举止，刚好提示，刚好引导,尽到老师应尽的义务。 总结一学期的工作,有收获,有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要肯花精力、花时间，多学习,多摸索，工作就能会有成果。最大的不足是对学生的错误惩罚不力,致使有些错误不能得到很好的订正,如班上少数学生始终常常出现迟到、缺席现象，而我的工作却始终停留在口头指责上 ，使之造成了不良影响。高三下学期班主任工作总结(二） 过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和协作下,各项工作顺当开展,学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我做的一些工作向大家汇报: 一、完善班级管理建设,重视发挥班委作用 本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与刚好的指导,主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理,同时利用值日干部与个别同学的冲突,在班上开展探讨与思想教化,让学生明白值日干部的付出,让学生学会换位思索，进一步树立值日干部的威信,经过半个多学期的努力渐渐培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。 班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作,又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责,特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助,既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况,总结得失，并加以改进,教会他们如何辨别是非,刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息,激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 二、加强班级管理,深化了解学生,以身作则，全面深化地做好班级工作 首先,(3)班是一个一般班，学生的基础不好,但是为了升学,学生的压力很大,心情也很不稳定，为了使学生放下思想包袱,一方面我每周利用班会以轻松的形式,去探讨各种问题,以此放松学生惊慌的心情;另一方面我还常常利用课间、中午、自习等时间深化到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培育学生良好的学习习惯，我自己也以身作责,努力做学生的榜样,每天早上比学生早到校，对学生的各项要求,自己必需首先做到，然后再要求学生去做。再者,班干部和我协作的很好,对班级的任何事情都刚好的向我汇报,以至于我能够刚好驾驭班级动向，调整好班级的各项事情。 三、鼓舞士气,培育班风高三年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际状况，随着课时和学问困难程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信念。因此，学生的思想工作显得更加困难和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信念的培育。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成果,我都从有利于增加其信念的角度，或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步,来增加同学们的信念。其三,我加大了对学生自治自理实力培育的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力,放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力,让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 四、主动抓好后进生的转化工作 后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待，时时耐性相帮,真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友;刚好对后进生加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值;同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，刚好让他们品尝到胜利的快乐与喜悦。 五、亲密课任老师间的关系,共同做好学生的思想工作 为了做好学生的思想工作,我常常主动地与任课老师进行沟通,了解学生课堂表现，特殊留意了解学生的进步状况,以便课后刚好做好学生的思想工作，为了增加做学生工作的实效性,我常常与任课老师一起探讨教化学生的方法，并邀请科任老师共同完成教化学生的重任。六、加强对学生心理素养的训练,提高学生的应试实力 在高考中学生心理素养的凹凸干脆影响到学生学问水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生应试实力的训练。实行集体方法指导，个体状况分析，有安排,有步骤地克服学生的怯场心里,逐步提高学生应试的自信念。 这一学年,我始终在尽力把这个班带好,无论是这个班的班风、学风,还是这个班的成果,都有了长足的进步。但由于这样或那样的缘由,特殊是我个人的工作实力有限，学生毕业走了，回过头来看，自己工作依旧存在一些不足。今后，我将接着努力,不断总结阅历和教训,面带微笑,走向将来。本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页