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闽教版精品英语资料(精校版) Unit 4 Part B 教案教学目标 语言知识目标1.学习单词:trousers,clothes,boring,her,shopping等。2.学习句型: like.3.学说童谣:What Is It?4.功能:谈论服装。 语言技能目标1.能够用所学的语言描述他人和自己的服装。2.能运用介词like描述相似的事物。 情感态度通过学习,培养认真观察事物的态度。教具准备1.有关服饰的图片。2.Wang Tao,Sally,Lily,和Yang Ming的头饰各一个,一个箱子,男女生服装若干。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。2.师生齐唱歌曲:What Is It?(1)教师贴出Lily的头像,并在头像下面贴出skirt,T-shirt和dress的图片,然后播放韵律诗的录音,全班学生看图模仿说二至三遍。(2)教师贴出Sally的头像,并在头像下面贴出coat,sweater和hat的图片,全班学生看图,用同样的节奏说韵律诗一至二遍。(3)教师贴出Wang Tao的头像,并在头像下面贴出shirt,shorts和shoes的图片,说韵律诗一至二遍。(4)教师贴出Yang Ming的头像,并在头像下面贴出jacket,cap和trousers的图片,先教学单词trousers,然后再说韵律诗一至二遍。3.揭示并板书课题:Unit 4Buying New Clothes Part B。Step 2 Revision1.复习有关服饰的单词。(1)根据黑板上的图片,读一读,拼一拼,并在图片旁写出英文单词。(2)教师随机指向黑板上的图片,请学生用a coat,a dress,a pair of shorts等快速说词,告诉学生,trousers要用a pair of trousers来表达“一条长裤”。2.复习句型I wear.教师指着自己的服装说:“Today I wear a T-shirt,a skirt and a pair of shoes.What about you?”请个别学生汇报自己今天所穿的服装。Step 3 Presentation(一) 初读课文,理解课文大意。1.导入。教师说:“Yesterday Sally bought a new dress.Its pink.Today she wears her new dress to go to school.Now she is talking about clothes with Wang Tao.What do they say?Lets listen and watch carefully.”2.教师播放课文录音,学生边听边看。3.请学生说一说自己对课文的理解。4.将黑板上Lily和Sally的头像合并排在一起,并将jackets,shorts,trousers,sports shoes等女孩能穿的服装图片贴在头像下面,边贴边引导学生说:“Girls can wear jackets,shorts,trousers.”5.将黑板上Wang Tao和Yang Ming的头像合并排在一起,教师引导学生说:“Boys cant wear.Boys can only wear.”6.教师板书句子:Girls can wear trousers like boys.Boys cant wear skirts or dresses like girls.请学生说一说以前学过的like的用法,并指出like在这个句子中表示“像一样”,请学生读一读句子,并模仿说句子,如:Boys cant have long hair like girls.(男孩不能像女孩一样留长头发。)Ducks cant fly like birds.(鸭子不能像鸟一样飞。)(二)熟读课文,教学单词boring。1.请学生自读对话,告诉学生最后一句话有一个生词,请根据对话内容或单词表,理解最后一句话的含义。2.告诉学生,bore是boring的动词形式,or读做/。3.教师播放课文录音二至三遍,学生模仿跟读。4.同桌两人分角色熟读课文。(三) 巩固活动。1.完成课本第26页的Look and say.部分。(1) 教师播放录音,学生模仿跟读。(2) 请个别学生示范读一读。2.完成课本第28页的Listen and circle the right picture.部分。(1) 请学生用英文说出八幅图。(2) 教师播放录音,学生独立完成练习。(3)教师再次播放录音,核对答案。听力材料:(A:woman B:man)A:Can I help you,sir?B:I need a pair of brown trousers.B:I also need a dress for my daughter.A:How old is she?B:Shes six.A:What about this pink one?B:Thats very nice.(A:boy B:mother)A:Mom,Im tall now.I need a new pair of shorts.B:OK.Lets go shopping.B:Its a sunny day.Lets walk to the supermarket.A:All right.Step 4Extension1.完成课本第26页的Read.Tick or cross.部分。(1) 学生自读短文了解大意,并完成练习。(2) 教师巡视,了解学生完成情况。(3)师生一起理解短文大意,并核对答案。2.综合活动: Making a Shopping List。将学生分为四人一小组,根据教师提供的情景制作购物单。情景一: Winter is coming.What clothes do you need?情景二: Summer is coming.What clothes do you need?情景三: Spring is coming. What clothes do you need?学生根据这三个情景制作购物单,然后请小组派代表向全班同学汇报。Step 5 Homework1.听录音,熟读并背诵本课内容。2.完成活动手册上本课练习。3.完成课本第29页的自我评价。
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