北师大版二年级上册语文教案帮句子“长大”教学设计 教学目标：1 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的办法。2 培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象。3 结合课文?流动的画的教学，指导学生积累词句。教学过程：一 激趣导入。1 孩子们，在上课之前，老师想问大家一个问题：你们上几年级了？为什么你们不继续上一年级呢？2 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，学到的知识也越来越多了，这真是一件值得快乐的事情。可是，老师发现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？3 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。投影出示学生作业本上的句子：妈妈快乐地笑了。妈妈很快乐，笑了。4 看，这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时，一个小朋友用“快乐这个词写的句子。第二个朋友是我们前天又用“快乐造句时，一个小朋友写的。自己读一读，你觉得句子朋友长大了吗？5 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？板书课题：帮句子“长大 二 学习办法。1 怎样才能帮忙我们的句子朋友长大呢？学生发言，适时评价。2 让我们再来看看丁丁是怎样帮忙他的句子朋友长大的？课件出示：妈妈快乐地笑了。妈妈见我语文考试得了100分，快乐极了，笑得嘴都合不拢了。3 男生、女生分别齐读两个句子。说一说，丁丁是怎样帮忙他的句子朋友长大的？学生答复，师相机进行适当的引导、点评，总结板书：原因 动作 4 教师小结：丁丁把“妈妈为什么快乐“妈妈是怎样笑的都写出来了，所以，句子变长了，就像小朋友长高了；句子里包含的内容更丰盛了，就像小朋友掌握的知识更多了。句子生动具体了，我们读起来也就更分明了。你学会这种帮句子长大的办法了吗？真是聪慧、能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？5 投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。师：这是我们班一个小朋友用“美丽造的句。谁能帮忙它长大？学生发言，适时点评、指导。.