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北师大版二年级上册语文教案帮句子“长大”教学设计 教学目标:1 通过教学,让学生初步感知什么样的句子是具体的,学习将句子写具体的办法。2 培养学生的想象能力,让他们了解可以从哪些方面去展开想象。3 结合课文?流动的画的教学,指导学生积累词句。教学过程:一 激趣导入。1 孩子们,在上课之前,老师想问大家一个问题:你们上几年级了?为什么你们不继续上一年级呢?2 原来是因为大家都长大了一岁。是呀,大家长大了一岁,个子长高了,学到的知识也越来越多了,这真是一件值得快乐的事情。可是,老师发现,你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗?3 这个朋友今天也被老师请来了,我们一起来看看它到底是谁。投影出示学生作业本上的句子:妈妈快乐地笑了。妈妈很快乐,笑了。4 看,这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时,一个小朋友用“快乐这个词写的句子。第二个朋友是我们前天又用“快乐造句时,一个小朋友写的。自己读一读,你觉得句子朋友长大了吗?5 你们都长大了,而你们的句子朋友却没有和你们一起长大,它们该多伤心呀。孩子们,想不想帮你的句子朋友快快长大?板书课题:帮句子“长大 二 学习办法。1 怎样才能帮忙我们的句子朋友长大呢?学生发言,适时评价。2 让我们再来看看丁丁是怎样帮忙他的句子朋友长大的?课件出示:妈妈快乐地笑了。妈妈见我语文考试得了100分,快乐极了,笑得嘴都合不拢了。3 男生、女生分别齐读两个句子。说一说,丁丁是怎样帮忙他的句子朋友长大的?学生答复,师相机进行适当的引导、点评,总结板书:原因 动作 4 教师小结:丁丁把“妈妈为什么快乐“妈妈是怎样笑的都写出来了,所以,句子变长了,就像小朋友长高了;句子里包含的内容更丰盛了,就像小朋友掌握的知识更多了。句子生动具体了,我们读起来也就更分明了。你学会这种帮句子长大的办法了吗?真是聪慧、能干的孩子!这里还有一个句子朋友想要长大,大家愿意帮帮它吗?5 投影出示学生作业本上的句子:天空中有一道美丽的彩虹。师:这是我们班一个小朋友用“美丽造的句。谁能帮忙它长大?学生发言,适时点评、指导。.
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