附件：北京市区(县)小学规范化建设工程专项督导评价指标体系一级指标分值二级指标分值评价要素素分值检测要点点分值一组织领导161加强领导统筹协调组织实施16(1)政政府重视视小学教教育在基基础教育育中的地地位和作作用，建建立区(县)小小学规范范化建设设工程领领导小组组，各相相关部门门职责明明确，统统筹协调调各项主主要工作作4重视小学学教育在在基础教教育中的的地位和和作用，将小学学规范化化建设列列入重要要议事日日程2建立区(县)小小学规范范化建设设工程领领导小组组1明确各相相关部门门具体职职责，统统筹协调调各项工工作1(2)小小学规范范化建设设规划符符合区域域功能定定位、新新农村建建设和学学龄人口口变化需需要；年年度计划划目标明明确，重重点突出出，措施施具体4深入开展展前期调调研工作作1制定的小小学规范范化建设设五年规规划符合合区(县)实际1年度计划划做到目目标明确确，重点点突出，措施具具体1各校均制制定了学学校发展展规划1(3)区区(县)教委相相关科室室(单位位)责任任明确，落实到到人；规规章制度度及相关关机制健健全，管管理行为为规范，教育的的管理水水平不断断提高4区(县)教委相相关科室室做到了了责任明明确，落落实到人人1规章制度度、机制制健全1管理行为为规范1教育的管管理水平平不断提提高，管管理特点点突出1(4)对对本区(县)小小学规范范化建设设工程各各项工作作要求明明确，能能及时检检查、总总结、交交流、指指导2对本区(县)小小学规范范化建设设工程各各项工作作要求明明确1及时检查查、总结结、交流流、指导导小学规规范化建建设工作作，效果果明显1(5) 区(县县)教育育督导室室按计划划对区域域内小学学进行逐逐校督导导检查2建立了小小学规范范化建设设工程专专项评估估机制1按计划对对区域内内小学达达标情况况进行逐逐校验收收1二队伍建设设252干部队队伍建设设13(6)学学校干部部队伍年龄龄、专业业结构合合理，管管理机制制健全，管理水水平不断断提升4落实教育育系统学学校干部部编制标标准1学校干部部年龄、专业结结构合理理1干部队伍伍管理机机制健全全1学校管理理水平不不断提高高1(7)加加大校长长和中层层干部培培养、培培训力度度，研究究探索校校长和中中层干部部培训的的方式方方法，提提高培训训的针对对性和实实效性；加强名名校长队队伍建设设，并带动校校长队伍伍整体素素质提高高4制定了符符合实际际的学校校干部培培养、培培训计划划，校长长任职前前后均有有培训1建立了考考核评价价制度，执行有有效1名校长队队伍建设设成效显显著1干部队伍伍整体素素质得到到普遍提提高1(8)重重点加强强农村完完小和城城镇办学学困难学学校管理理干部的的培训工工作，按按要求完完成系统统培训3按时完成成农村完完小和城城镇办学学困难学学校管理理干部的的培训2干部培训训效果得得到普遍遍认可1(9) 积极推推进多种种形式的的干部交交流，加加强城镇镇校和农农村校、城镇相相对薄弱弱校的交交流2建立干部部交流制制度，并并有完善善的交流流措施1城镇小学学校长与与农村校校、城镇镇相对薄薄弱校的的交流得得到落实实13教 师 队伍建设12(10)按编制制配齐专专任教师师，教师师年龄、专业、职称结结构合理理，保证证农村完完小和城城镇办学学困难学学校教师师的配备备，满足足教育教教学需要要2学校专任任教师，年龄、专业、职称结结构合理理1确保新增增教师优优先满足足农村学学校和城城镇相对对薄弱学学校结构构性缺编编的需求求1(11)重视骨骨干教师师队伍建建设，完完善骨干干教师培培养、培培训制度度，区级级以上骨骨干教师师分布合合理3制定了骨骨干教师师培养选选拔和考考核管理理制度1形成了分分布合理理的骨干干教师队队伍1有措施和和机制保保证市区区骨干教教师发挥挥引领带带动作用用1(12)完善教教师队伍伍管理机机制，规规范教师师职业行行为，引引导教师师做到品品德高尚尚、业务务精湛2重视教师师职业道道德建设设，引导导教师树树立正确确的教育育观念，效果显显著1加强教师师教育教教学基本本功培训训，教师师业务素素质和施施教能力力得到提提高1(13)研究、改进教教师培训训的方式式方法和和内容，不断提高高培训实实效性3积极研究究和改进进教师培培训的方方式、方方法和内内容2教师培训训的实效效性得到到提高1(14)推进教教师交流流制度，落实城城镇优秀秀教师支支援农村村学校、城镇困困难学校校等措施施2建立教师师交流机机制1城镇优秀秀教师支支援农村村学校、城镇困困难学校校等措施施得到落落实1三教育管理理374行政工作作7(15)招生行行为规范范，加强强招生计计划管理理，坚持持义务教教育免试试就近入入学，控控制学校校适度规规模，严严格控制制校内班班级规模模，创造造和谐有有序的教教育环境境2规范招生生行为，坚持实实施义务务教育适适龄儿童童免试就就近入学学1控制学校校适度规规模，严严格控制制校内班班级规模模1(16)规范办办学行为为，公办办学校不不得分为为重点学学校和非非重点学学校，不不得举办办各种名名义的重重点班2公办学校校未分重点点学校和和非重点点学校1公办学校校未举办各各种名义义的重点点班1(17)规范学学校教育育教学常常规管理理，严格格执行课课程计划划，开齐齐课程，开足课课时1严格执行行课程计计划，开开齐课程程，开足足课时，无随意意增减课课时现象象1(18)指导学学校加强强小学生生综合素素质评价价工作，做好小小学、初初中衔接接工作，正确引引导小学学教育发发展和学学生成长长方向2指导学校校加强小小学生综综合素质质评价工工作1做好小升升初衔接接工作15德育工工作7(19)引导学校把把立德树树人作为为教育的的根本任任务，充充分发挥挥教师、班主任任、家长长和社区区在育人人过程中中的重要要作用2德育工作作思路清清晰，目目标明确确，德育育工作系系统健全全1建立三结结合的教教育网络络体系1(20)指导学学校不断断研究、改进德德育工作作的内容容和模式式，不断断增强德德育工作作的针对对性和实实效性，提高学学生道德德素养3重视德育育工作的的理论研研究，与与时俱进进，不断断改进内内容和模模式1不断增强强德育工工作的针针对性和和实效性性1学生思想想道德品品质的培培养效果果显著1(21)加强学学生心理理健康工工作的研研究，指指导学校校、教师师提高学学生心理理健康教教育水平平2建立心理理健康咨咨询室1开展心理理健康研研究，学学生心理理健康教教育水平平得到提提高16教学工工作7(22)建立、完善教教育质量量监控制制度和教教学指导导制度，切实减减轻学生生的课业业负担，关注学学生兴趣趣、爱好好、特长长的全面面发展，不断提提高教育育质量3建立了教教育质量量监控制制度和教教学指导导制度，切实减减轻学生生课业负负担2充分利用用社会大大课堂等等教育资资源开展展丰富多多彩的课课外活动动，促进进学生兴兴趣、爱爱好、个个性的发发展1(23)加强对对学校教教学视导导，引导导学校提提高校本本教研水水平，不不断深化化课程改改革，完完善三级级课程体体系建设设，改进进教学方方法，提提高课堂堂教学效效率4重视对学学校的教教学视导导，加强强教学管管理1不断加强强和完善善三级课课程体系系建设1深化课程程改革，提高校校本教研研水平，改进教教学方法法，提高高课堂教教学效率率27体育美美育卫生生工作5(24)指导学学校按规规定安排排学生体体育活动动和课外外活动时时间，确确保学生生每天锻锻炼一小小时,切切实增强强学生体体质，学学生得到到全面发发展1按规定安安排学生生体育课课、体育育大课间间和课外外活动，确保学学生每天天锻炼一一小时1(25)指导学学校全面面实施国家学生生体质健健康标准准，开开展健康康促进学学校工作作，不断断提高小小学生健健康水平平2指导学校校全面实实施国家学生生体质健健康标准准，学学生健康康水平得得到提高高1制定健康康促进校校推进计计划、指指导开展展健康促促进学校校工作1(26)加强美美育制度度建设，提升学学校美育育工作水水平，陶陶冶学生生情操2重视美育育工作，加强美美育制度度建设，健全艺艺术教育育教学体体系1指导学校校开齐开开足艺术术课程，提高艺艺术教育育质量，支持学学校艺术术团队建建设18教育科科研4(27)探索学学校教育育规律，支持学学校开展展教育科科研，提提高教育育、教学学、管理理能力2以教科研研为先导导，科研研与教学学实践相相结合，全面提提升干部部教师教教育、教教学、管管理能力力2(28)提高学学校教研研员队伍伍素质, 加强强对学校校教学常常态下的的科学引引导2教研员学学科配置置合理，教研员员队伍素素质不断断提升1教研工作作对学校校教学指指导作用用显著1 9文化与与特色7(29)重视学学校文化化建设，加强对对学校文文化建设设的管理理与指导导，努力力提升学学校文化化品质3根据本区区(县)资源整整合的实实际，制制订本地地区校园园文化建建设的推推进方案案1加强对学学校文化化建设的的管理与与指导，定期对对学校文文化建设设进行检检查评估估，及时时总结推推广本区区域内优优秀的学学校文化化1学校文化化建设成成效显著著1(30)坚持学学校内涵涵发展，促进区区域内各各学校形形成办学学特色4重视学校校特色建建设，有有区域内内学校特特色建设设的推进进规划与与构想1采取有效效措施建建立有效效机制，积极推推进特色色学校建建设1形成一批批具有一一定影响响的特色色学校 2四学校布布局和办 学学条 件1210调整整学校布布局5(31)积极推推进和落落实区县县学校布布局调整整规划和和年度实实施计划划，确保保实施效效果2落实区（县）学学校布局局调整规规划和年年度实施施计划，确保实实施效果果1学校布局局合理，能够满满足区县县功能定定位、新新农村建建设、学学龄人口口变化趋趋势，确确保社区区居民享享受义务务教育的的需求1(32)对现有有超大规规模学校校，采取取有力措措施，控控制规模模，向适适宜规模模过渡1采取措施施严格控控制学校校办学规规模，向向适宜规规模过渡渡1(33)进一步步整合区区域内教教育资源源，引导导优质教教育资源源向农村村学校、城镇办办学困难难学校辐辐射2加强乡镇镇学校建建设1引导优质质教育资资源向农农村学校校、城镇镇办学困困难学校校辐射111改善善办学条条