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小班心理健康:不怕看医生活动目标:1、知道生病了就要去就医。2、了解就医的心理准备和安全注意事项。3、培养良好的卫生习惯。活动准备1、 动画视频不怕看医生2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)活动过程一 、教师请幼儿观看动画视频不怕看医生,引出活动主题。1、教师:小朋友们好,我是刘老师,今天老师带来了一个很好看的动画片,小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢,我们赶紧来看看吧! 2、教师播放动画视频不怕看医生,看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情,他们又是怎么做的。 3、幼儿简单描述视频中的内容,教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医,医院和医生并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,不怕打针。 二、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。 1、教师:好了,刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了,那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢? 2、教师请幼儿说说自己的看病经历,并依次播放小朋友们看病的图片,让幼儿看看这些小朋友在医院的表现,并引导幼儿知道就医的安全事项。 1、克服惧怕医务人员的心理。 2、做个勇敢的孩子,配合医生做检查。 3、不乱动诊疗室的物品。 4、注意清洁卫生,不到处乱摸。 5、耐心等待就医。 活动结束 小二班执教:汪英芝小班心理健康活动:我好害怕活动目标:1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。活动准备:1、绘本我好害怕。2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。3、打针情景。 活动过程: 一、绘本植入,引出害怕心理。 你们看,谁来了?(小熊) 小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的,毛都立了起来,双 手握得紧紧的。到底怎么了?(不高兴、生气、害怕) 发生什么事情了呢,我们一起来看看。 原来是遇见了一只凶恶的大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕! 二、经验迁移,说出自己的害怕。 1、根据记录图,讨论自己的害怕。 那你有害怕的时候吗?(有) 昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听) 2、个别幼儿说出自己的害怕心理。 你害怕的是什么?(大灰狼) 为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们) 害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服) 我们来做做害怕时的样子。 原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。 3、经验归类梳理。 还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇) 总:原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板) 你害怕的是什么?(刀) 为什么?(因为它会把人割伤的) 总:原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)你们为什么害怕这些东西? (因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的) 你害怕的是什么?(打雷) 为什么?(很响,很吓人) 还有谁也害怕这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声) 总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。(出示展板第三部分) 我们来看看他害怕什么?(打针) 为什么?(打针很疼)哦,有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。) 小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢) 三、讨论交流,克服害怕心理。 1、结合展板,讨论解决的办法。 怎么样才能让我们不害怕呢? 遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈) 总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸) 电、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱) 总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸) 3、情景表演,积极面对害怕。 打针你们怕吗? 打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?( 有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里)(找一个勇敢的孩子来说一说:你为什么不害怕,是怎么做的? ) 我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕! 小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来,说出来告诉别人,或者做一些让自己舒服的事情,这样害怕就会变少。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不怕了,就像打针一样。 四、绘本回归,生活应用。 1、回归绘本,了解小熊的克服方法。 你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体) 它想到了什么办法(躲得远远的) 现在小熊脸上是什么表情?(开心) 是啊!因为它也知道害怕的时候该怎么做了。 2、生活应用,克服害怕 今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧?那现在,你还害怕吗?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗?班级:小二班执教:汪英芝小班心理健康活动教案:孤独的小熊 活动目标:1.乐意表达自己对故事的理解。2.体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。重点:让幼儿理解故事内容,根据内容回答问题。难点:让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。活动过程:一、引起幼儿兴趣今天,有一只长着圆圆鼻子,鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧(我很漂亮,可是没人愿意和我做朋友)你们觉得是为什么呀?二、孤零零的小熊1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”2.小熊去找小猪,发生了什么事情?(小猪跑掉了)3.小熊去找小猴子,发生了什么事情?(小猴子躲起来了)三、小熊笑了1.小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢?(接下去我们看看发生了什么事情?)2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。3.提问:小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友,大河马是怎么回答他的?(大河马说你要对别人微笑,这样大家才会愿意和你交朋友)4.小熊最后有没有笑呀?小熊一笑,动物们发生了什么事情?5.大家喜欢的是怎样的小熊?(小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑)四、笑一个1.小熊脸上笑眯眯,动物都愿意做他的朋友,你们愿意做小熊的朋友吗?2.请幼儿微笑着和小熊握手,亲一亲。五、课后延伸小熊微笑着找到了自己的朋友,你有没有自己的好朋友,那么等会请你找找你的好朋友(放音乐让幼儿找自己的好朋友)自己修改过的,希望对你有用。附:故事故事:孤独的小熊小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系着红领结,帅极了。他每天都昂着头,板着脸,很神气的样子。只是,脸上从来没有一点笑。妈妈问他:“小熊,你为什么不笑呀?”小熊说:“我是最漂亮的小熊,应该别人对我笑,我才不去对别人笑呢。”“唉”熊妈妈叹了一口气。小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊,小猪吓跑了。小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊,小猴躲起来了。小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩。小熊找到大河马,难过地问:“我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我玩呀?”大河马说:“你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。“小熊说:“我从来没笑过,不知道怎样笑。”大河马说:“你心里想着笑,就会笑。不信,你照着镜子瞧瞧。”小熊心里想:“只要笑一笑,就会有朋友和我玩了。”小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,他笑起来了。哦!小熊没想到自己笑起来会那么好看,心里一乐,“哈哈哈”地笑起来。大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑,也乐得“哈哈哈”地大笑起来。大河马笑得那么响,把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸,在那里“哈哈”笑,都过来一起乐,一起笑。“哈哈哈,哈哈哈”大家笑得好开心。这一回,小熊再也不感到孤独了。班级:小二班执教:汪英芝
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