二 年级 语文 学科 下 册教案 主备人： 教学内容13、学棋教学目标1学会本课9个生字，理解由生字组成词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。3理解课文内容，教育学生，读书、学习要专心致志。教学重点1、理解“独一无二、专心致志等词语；朗读、背诵课文。2、理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长。教学难点理解“独一无二、专心致志 ；懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中。k B 1 . c o m教学准备多媒体课件教学方法指导朗读法、讲授法教学过程教学预设第一课时一、导入1出示：围棋小朋友，这是什么棋？板书：围棋 学习生字“棋2介绍围棋：围棋是我国传统棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。3我们来学习课文，就是讲两个学生学围棋。完成板书 学生齐读课题二、初读课文1学生自由大声读课文2检查：棋艺 天鹅 出色 走神儿 独一无二 动作 听讲 长进 专心致志 拉弓射箭指读、指名领读、齐读。3指名分段读难读句子：一个学生专心致志，一边听/一边看教师在棋盘上布子，有不明白地方/还要问上几句。他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇！后来，那个专心听讲学生/成了出色棋手，而那个老是走神儿 学生，棋艺一直没有多大长进。4小组读课文，读后评议5齐读课文三、学习生字书写：棋 艺 盘 鹅 弓 箭1学生齐读生字2记忆生字、书空默写3教师范写：箭、盘、鹅4学生完成习字册第二课时一、复习导入1这节课，我们继续学习第13课。上一节课上，我们知道了两个学生开场学围棋。他们向谁学？学得怎样？2讨论思考题3师生交流二、相机学习第一自然段那秋是一个怎样人？请同学们自己找一找，并读一读。1指读2哪些词语可以说明秋很会下围棋？圈出：能手、独一无二学习生字：独3指导朗读、齐读。 这两个学生分别怎样学？三、相机学习第二自然段1小组讨论：用横线、曲线分别画出他们学棋句子。2交流：这两个学生分别怎样学？1 指名读2 他们两个人学习态度怎样？板书：专心致志 三心二意学习生字：致3再读指导：3齐读 学棋结果怎样四、相机学习第三自然 1引读2为什么他们俩学棋结果会不一样？用上因为所以说上一句话。3齐读。 五总结1齐读全文2读了课文，你想向大家说些什么？五、指导背诵课文1齐读全文2列出课文提纲：第一段：秋棋艺。第二段：两个学生不同学习态度。第三段：他们学棋结果。3试背全文4同桌对背5指名背 五、造句练习：一边一边1指读书上句子2填空：谁一边干什么，一边干什么。3口头造句 六、抄写词语习字册上设计意图在初读指导时，力求 让学生多 读，每读一 遍，提出要求都不一样，逐步加深。把读书与思考、感悟与表达严密地结合起来，处理好“读、讲、练关系。通过朗读、角色体验、想象说话等多种形式，让学生走进文本，自主探究文本中核心问题，理解句子情境意义，与作者及文中人物心灵互通、智慧交锋，读出自己思考和创造。在此根底上，教师再以核心话题作牵引，引导学生展开多层次、多角度交流互动，分享彼此阅读感受，又能超越文本，让学生感受到阅读乐趣。改良意见板书设计13、学棋 一个学生 专心致志 出色棋手听看问 另一个学生 走了神儿 没有多大长进想做想课后反思 二 年级 语文 学科 上 册教案 主备人：张春秀 教学内容14、“黑板跑了教学目标1学习默读课文，并能有条理讲述这个故事。2学会生字、新词，理解由生字组成词语。3学习安培专心研究科学精神，懂得做任何事都要认真、专心道理。教学重点1、学习课文，会讲述“黑板跑了这个故事。学会 2、 默读课文动嘴，不动声。教学难点1、课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；2、通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心道理。 m教学准备多媒体课件教学方法指导朗读法、讲授法教学过程教学预设第一课时一、导入新课1板书： 14 “黑板跑了 学生齐读课题2黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。二、初读课文，初步读懂课文1自读要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。2检查 安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神 思考 计算 演算 竖着 粉笔 移动 掏出 开场 结果 车厢 热闹 准备 继续 车辆 只顾 指名读、开火车读、齐读3学生默读课文 做到：动眼拼音和字一目双行、动脑、不动声。教师检查4分段指名读全课文5齐读课文。思考：你读懂了什么？6讨论交流三、学习生字：数 搞 考 始 计1齐读生字，分析字形。2教师范写。 3学生完成习字册。 第二课时一、复习导入上节课，我们知道了课文讲了谁故事？板书：安培二、讨论理解课文课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。1学第一段1 学生自由读2 指名读3 怎样读好这句话？ 4 相机圈出： 法国 著名 物理学家 搞科学研究非常专心课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？讨论；对，安培把马车车厢后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是-跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真黑板，而是马车车厢后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。课文哪些句子能说明安培搞科学研究确确非常专心。2学习二-五段分小组讨论，找出句子读一读。在课文第二-五段中全班交流讨论，并随机指导朗读。安培这样专心，用课文中一个成语来说，叫-聚精会神陆教师还送给大家一个成语：全神贯注三、总结课文1有感情地齐读课文2学习了课文，你想说些什么四、指导讲故事1齐读2出示题纲：介绍安培讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢后壁误认为黑板。3同桌互讲4指名讲评议 五、补充练习1做口算时题时，我们常常需要 。心算 计算 演算2爱迪生是世界上 科学家。著名 独一无二3上课时，我们应该 听教师讲课。仔细 专心4我下定 把字练好。小心 决心 六、 学生书写生字：备 粉 移 精设计意图激发兴趣，引起探究欲望。阅读是学生个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特感受、体验和理解。不应完全以教师分析来代替学生阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。学会默读边读边想，完成学习任务。抓住中心句，把握学习重点。在合作自主学习交流中深入感受安培研究科学专心改良意见板书设计14 “黑板跑了思考非常专心 聚精会神演算课后反思 二 年级 语文 学科 下 册教案 主备人： 张春秀 教学内容15、晚上“太阳教学目标1学会默读课文，会复述这个故事2学会本课10个生字，理解由生字组成词语3学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题方法。教学重点理解课文内容，会复述这个故事。教学难点k理解课文内容，会复述这个故事。 B 1 . c o m教学准备多媒体课件教学方法以读代讲 指导朗读法、讲授法教学过程教学预设第一课时一导入1你们知道他是谁啊？谁能给大家简单介绍一下他呢？2简介爱迪生3今天我们就要学习一篇关于爱迪生课文。板书课题，齐读。4看了题目，你想知道什么？5带着问题好好读课文，相信大家一定能够得到满意答案。二初读课文1自己小声轻读课文。要求：读准字音，不添字，不漏字。2出示：请示医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒挡手简易1自由读2我们要特别注意哪些字读音？3开火车读、指名读、齐读、4教学生字字形5把书翻到生字表给生字描红3全文一共有几个自然段？4开火车读文。师生评议5默读课文，勾画出文中不理解词语6讨论交流三、再读课文，思考这篇课文讲了一件什么事？四、学习第一自然段1指名读2爱迪生妈妈怎么了？3师简介“畸形阑尾炎医学知识。4在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？5一起读读第一自然段，看谁读得好。第二课时一、复习1认读词语2指名读课文第一自然段二、精读课文二至五自然段1师引读，可是那时，医生。2医生“犹豫了，什么是犹豫？他会想些什么？3手术不能马上进展，小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文，用笔画出有关语句读读，体会体会。4指名读第34句5想象：爸爸和爱迪生当时会想些什么，心情怎么样？6突然之间爱迪生想出了什么方法？这个方法怎么样？7四人小组讨论交流。8全班交流9开场，医生不明白，还不住地摇头说，而后来，手术台前一片光明。爱迪生急中生智，想出了好方法，使医生顺利地做完了手术，他快乐地说10同学们，如果当时你在场，你会说些什么？11然而，爱迪生并未满足，而是拉着*手，一本正经地说，后来爱迪生真12大家注意到没有，爱迪生这句话中有两个太阳，它们有什么不同？13爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上“太阳？14后来，爱迪生真创造了电灯，这里真是什么意思？说明了什么？15同学们思考一下，爱迪生怎么会创造电灯呢？16指导朗读三总结全文1指导复述课文2在爱迪生一生中约有两千项创造，被人们称之为“创造之王。学到这里，你还想知道什么？3课后去找一找有关书籍，读一读，相信大家一定能得到自己答案。设计意图用带有开放性质问题激发学生开放思维。给学生充分读书时间，让学生切切实实地接触文本，走进文本。并带着问题读课文，帮助学生理清文章脉络。写字教学在发挥学生学习能动性同时，教师要予以适时指导，使