老师教学心得体会 精选范文汇编十篇当我们积累了新的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这么能够帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会该怎么写？想必这让大家全部很苦恼吧，以下是xx整理的十篇，欢迎阅读，期望大家能够喜爱。篇1一本励志书上曾经这么说过，一个人的成功是否，不在于她的年纪大小，而在于她的意志力、经历和心智.回顾我的2021，假如真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关心，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，因此我也努力工作着，回报着。转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功和失败、有欢笑和泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，即使这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结以下：一、师德方面：加强修养，塑造师德我一直认为作为一名老师应把“师德”放在一个主要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，努力争取做一个有高尚师德的人。我一直坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的全部是合格的学生，全部是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不停提升自己水平。以后我将继续加强师德方面的修养，努力争取在这首先有更大的提升。二、教学方面：虚心讨教，强化自我担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学老师来说，加强本身业务水平，提升教学质量无疑是至关主要的。伴随岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺乏。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我全部感到自己责任之重大。为了立即充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下多个方面对本身进行了强化。首先是从教学理论和教学知识上。我不仅自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量相关教学理论和教学方法的书籍，对于里面多种教学理论和教学方法尽可能做到博采众家之长为己所用。在让优秀的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从教学经验上。因为自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这么或那样的问题而不知怎样处理。因此我虚心向老老师学习，努力争取从她们那里立即增加部分宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。最终我做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”。因为学生接收新知识快，接收信息多，所以我从和她们的交流中亦能丰富我的教学知识。为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我最大所能去提升本身水平，争取较出众的完成新高一教学。为此，我首先下苦功完善本身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;其次，继续向其它老师学习，抽出业余时间含有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取她们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习她们上课的安排和技巧。这一年来，经过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老老师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提升。在今年的数学基础功竞赛中前后取得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，而且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中全部取的了很好的成绩，所教导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也取得第五到时代学习报数学文化节“优异指导老师”奖。三、 考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好和领导同事之间的关系。平时，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系友好融洽，从不闹无标准的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、业务进修方面伴随新课程改革对老师业务能力要求的提升，本人在教学之余，还挤时间自学本科和主动学习各类当代教育技术。五、不足之处反思一年多的工作，自己在部分细节工作上还存在着不足，尤其是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在以后的工作中，应充足重视工作中的细节，尽可能使自己的工作做得扎实。总而言之，在这学期的教学工作中收获了很多，提升了很多，同时也感受到了自己的不足。在以后的工作中，应不停提升自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提升自己在学生管理方面的能力、重视细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽可能使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。篇2今天讲化学方程式，我采取阅读、讲解、举例等多个教学方法讲完了化学方程式的概念、表示意义、提供的信息、计算质量关系的方法等知识，从很多同学的主动讲话中看出，我也认为学生应该懂了。然后我把小黑板挂出来，要部分同学说出(包含计算)常见化学方程式给你提供了哪些信息，我特意叫的是基础差部分的同学，第一题、第二题在旁边的同学提醒下说对了，第三题是：2Mg + O2 点燃 2MgO ，我再叫了一个男同学，并要求其它同学不准提醒，她轻声讲不会，我又叫了一个女同学，她又摇摇头，我真恨不得把她俩个骂一马上，下课铃响了，我带气地宣告下了课。课间我反思，是我讲得不够清楚吗?还是她们的智力有问题或接收能力太差?快上晚自习前，我来到教室，勉强带着笑脸再次找到她们俩，还好，她们很听话，课间可能有其它同学告诉了她答案，讲对了部分。我问她们：“这么轻易的问题当初就答不出呢?”她们不好意思轻轻地讲：“部分符号不认得。”哦，是这个原因咯。我把早准备的扑克牌拿出来，54张牌上面写了初中常见27种元素的符号或名称，要其中唐同学随意抽出10张牌，抽出名称的讲符号，抽出符号的讲名称，只见她从54张牌中挑了10张牌，翻过来张张看了遍，竟然只晓得其中的“O”是氧，我气得好想狠狠地骂她一顿，元素符号已经讲了三个星期，部署了要熟记、要找课代表过关，她把我的话当耳旁风。我强忍住心中的怒火，问她：“O为何记得了呢?”她还有理地说：“我见得多。”我生气地数落着她：“O你见得多就记得了，说明你记忆力没有问题，而是没有认真去记过，元素符号记不住，怎么学化学式，怎么学化学方程式，这个星期必需去记下来。”事后，我回想前段时间的教学，192班学生上课回复问题很主动，作业也按时交了，大部分作业也对了，考试成绩也还不差，可能这是表面现象，课堂上部分不作声的学生被我忽略了，部分学生的作业可能是抄的，成绩有水分，部分学生被我估量得太高。前段时间公事也多，到班上了解学生少，元素符号还没有找学生过关。篇3作为一名小学老师，面对怎样教好学生，怎样胜任这份使命？我深感责任之重大。在这漫漫之路探索，不停前进中，我以为，要上好课就应该了解教材、了解作者的意图、锤炼学生。一、语文教学开学初，我浏览了下新书，依据教材及我班学生情况制订了对应的教学计划，尽可能的表现编者意图。在备课时，认真研究课文，依据纲领、编者意图和本单元的训练关键，去追踪作者的思绪，和作者产生共鸣。上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依靠于“教参”，要让学生学好一篇课文，老师先要重复研读课文，摸清课文的思绪、抓住关键词语、搞清关键词语和所表示的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。其次就是设计好教学步骤。我认为，在制订教学步骤时，老师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要依据教材内容和学生实际，把握住教学必需突出的关键和需要处理的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、老师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学步骤之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，全部必需带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思索的价值、适当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联络处、学生的不意处、情感的发展处和内容的矛盾处。相信，假如能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时却变成b法了。越是想上好，越轻易出差错，不成熟，令我汗颜。有些人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很主要的。老师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一个巨大的精神力量，含有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。老师每上一堂课前应以满腔热情的主动状态，将知识技能传输给学生，使学生的心伴随老师的情感而飞跃澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱惜学生，主动主动地发明条件，这么学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。美国的一位教育家指出：“课堂的外延和课外的外延相等。以课堂学习为关键，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课标的指导下，我们已把语文教学的触角伸向了宽广的天地。经过搜集和阅读，为深入了解课文内容奠定了基础。比如在教学我是什么前，我让孩子在对课文内容有一定了解的基础上，搜集相关水乡的资料。而在上课时，不但讲讲课文知识，还诉说了部分课外的知识，激发孩子的爱好，为阅读打下伏笔。快要一学期以来，我一直坚持以教学为中心，不停学习相关理论，主动探索有效的教学方法。课前，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，课上努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生知识，更教会了她们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。组内每一组员全部能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及单项检测，真正将考试作为促进学生全方面发展、促进老师提升改善教学的手段。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更加好。二、音乐教学从教以来，我不停学习，努力更新自己的教学观念，我从中掌握到小学音乐教学中的部分主要步骤和有效的方法。接下来我有部分有关我们小学音乐教学的心得和体会想和大家一起来探讨、分享。1、以审美为关键我在每节课的教学设计中全部比较注意以音乐审美为关键的这个基础理念，在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，重视培养学生的学习爱好，充足发挥音乐艺术的魅力。老师的音乐表现力直接影响着学生音乐感受力，审美爱好的培养。首先，我从本身的点滴做起，首先，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美等，让学生从老师身上体会美的想力，从而使学生喜爱老师，进而喜爱上音乐课。其次，经过聆听音乐、表现音乐、音乐发明等审美活动，使学生充足体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表示的真善美理想境界所吸引、所沉醉，和之产生情感的共鸣。2、掌握一定的音乐知识和技能我认为学生对音乐的审美和音乐知识和技能的掌握是密不可分的。学生经过听觉、感觉正确的音高和节奏，用适当的力度和速度，才能用自然而美好、真切而饱满的感情把乐曲的艺术形象再现出来。在唱歌教学中，以往最常使用的传统教学方法 “听唱法”，这种方法比较有利于学生在有限的课时内能较多地练唱歌曲。不过，让学生长时间进行模唱，学生会感到很被动，很枯燥，