幼儿园小班语言教案：小容许本文是教案栏目为大家带来的关于“幼儿园小班语言教案：小容许的内容，欢迎大家阅读本文，希望丰富的“幼儿园小班语言教案：小容许知识可以对大家有所帮助！【活动目的】1、知道听到别人招呼要容许，学着用简单的语句回应。2、喜欢和老师、同伴一起做游戏。【活动准备】录像：宝宝在玩玩具，妈妈叫他“吃饭喽他不理。一会儿，妈妈再叫他“吃饭喽宝宝答复：“我在搭积木，马上就来喽！宝宝收好玩具去吃饭。【活动过程】一、看看说说录像里的事。重点提问：1、今天来了个新朋友，你们知道他的名字吗？他在干什么？鼓励幼儿大胆答复2、妈妈叫宝宝干什么？宝宝为什么不容许？3、我们一起叫宝宝吃饭，宝宝为什么还是不容许？幼儿讨论。小结：因为宝宝光临着玩，所以没有容许妈妈。二、情景游戏1、我们来玩玩具，等一会我叫你们，别忘了容许老师哦！2、幼儿分散自由游戏。3、重点提问：与幼儿个别交流你在玩什么？你的玩具真漂亮，让我看看好吗？我们一起玩好吗？小结：你们都会答复老师的问话，真是好样的。4、让我们看看，录像里的宝宝如今是不是也会容许妈妈呀？播放后续录像重点提问：这回妈妈一叫宝宝，宝宝马上就容许妈妈了。宝宝是怎么答复妈妈的？他做对了，我们一起表扬他。三、游戏：捉迷藏会容许妈妈的宝宝在哪里？我们一起来找一找。第一、二句的幼儿和扮作“妈妈的老师边做动作边唱；从第三句开场，幼儿应寻找地方躲藏，“妈妈找不到宝宝，就叫宝宝的名字，叫到谁，谁就边容许“妈妈边跑到“妈妈身边。反思：孩子过多的在一起运动，产生了拥挤的场面。调整：分小鸟和小花狗，让孩子分组进展游戏。 .CoM更多教案编辑推荐幼儿园小班语言教案?小乌龟卡尔?幼儿园小班语言教案：小乌龟卡尔活动目的：1、理解故事内容，知道准时、不迟到是一种好习惯。2、乐意想方法帮助小乌龟，体验助人的乐趣。活动准备：图片假设干活动过程：一、引题今天有个好朋友要和我们一起玩一玩，它是谁呀？原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好。二、发现问题1、欣赏故事前半部分。2、提问理解故事内容1小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样？2大象老师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到？三、解决问题1、讨论：怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢？2、尝试用肢体语言表现，体验帮助小乌龟的乐趣。四、完好欣赏故事。幼儿园小班语言教案?我是小画家?活动目的：1.通过教学，使幼儿理解?我是小画家?这首儿歌的内容，开展幼儿思维的严谨性、灵敏性。2.丰富词汇：嗡嗡，开展幼儿的口语表达才能。3.培养幼儿模拟创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵敏性的人格特征。活动准备：1理解动物的习性。2邀请中班一位小朋友扮演小画家。(二)物质准备1实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。2背景图一幅。3汉字卡片：嗡嗡。(三)环境准备在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(老师引导幼儿自己动手操作和布置)活动过程：(一)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。(二)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)(三)老师示范朗读儿歌。(四)鼓励幼儿学编儿歌?我是小画家?。1以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。2鼓励幼儿大胆创编，开展幼儿创造思维及口语表达才能。(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。幼儿园小班语言教案详案?小乌龟上幼儿园?设计意图：小班这阶段的幼儿是语言开展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还表达生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了?小乌龟是幼儿园?这节课。这是一节小班故事教学，活动开场以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师成心动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语邀请。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经历,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：XX,请你和我一起。，学习和新朋友一起游戏、玩耍，从而让孩子们减少生疏感，尽快适应幼儿园的生活。活动目的:1.喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。2.认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起.活动准备：1.知识经历准备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。2.实物准备：老师大挂图、小乌龟一只，鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。活动过程：一、以实物小乌龟导入，稳固认识乌龟的生活习性。1.小朋友们，今天老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀?2.对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的)3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。(教案出自：)下面老师给小朋友讲一个故事，题目叫?小乌龟上幼儿园?。二、老师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。(一)老师第一遍完好讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。提问：1.故事题目叫什么?2.故事里哪些小动物?(二)老师结合图片，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。1.观察第一幅图，提问：1)小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情怎样?2)小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀?3)让幼儿观察小乌龟,理解词语缩进。(教案出自：)老师出示乌龟：如今老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反响?4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。2.观察第二、三幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?3.讲述第四段提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很开心。)4.学习词语：邀请。1)老师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请：XX，请你和我一起玩吧。2)老师和幼儿交换角色表演。三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经历,鼓励幼儿谈谈自己的体会。1.谈话交流：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的?我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该怎样帮助他?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起抚慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书)2.老师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学说简单句：请你和我一起。完毕：后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。活动延伸：准备?找朋友?的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。幼儿园小班优秀语言教案?小松鼠的伞?活动目的1.尝试讲述并理解故事的主要内容，学习新词责怪。2.感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要帮助别人的道理。活动准备?小松鼠的伞?教学挂图、老师教学资源、语言CD，幼儿学习资源第15页。活动过程1.认真观察挂图一、二，描绘画面内容。(1)引导幼儿重点观察故事封面中小松鼠的尾巴，说说它的作用，猜猜会发生什么事情。(2)启发幼儿用简单的语言描绘画面内容。2.出示教学挂图三，请幼儿猜想故事的第二部分。(1)请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透?(2)引导幼儿尝试讲故事的第二部分内容。3.老师结合挂图四、五，请幼儿猜想故事的第四、五部分。(1)请幼儿猜想为什么松鼠妈妈会生气?后来又为什么抱着小松鼠呢?(2)启发幼儿观察松鼠妈妈的神情，理解新词责怪(批评、抱怨的意思)。(3)引导幼儿讲述第四、五部分的内容，知道在同伴遇到困难时，应该想方法帮助他。(4)讨论：假设下雨时你的朋友没有伞，你会怎样帮助他?(来自：)(找一个能避雨的地方躲一会儿，和他共用一把伞，打 让爸爸妈妈接，等等)。4.阅读幼儿学习资源第15页，完好讲述一遍故事。活动延伸：在日常生活中，教育幼儿帮助有困难的同伴，也可要求幼儿帮助家人做一件事。幼儿园小班语言教案格式：小蓝和小黄这篇?幼儿园小班语言教案格式：小蓝和小黄?是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！活动目的：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。活动准备：1、大绘本?小蓝和小黄?;2、绘本?小蓝和小黄?准备幼儿人手1本。活动过程：一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现“小蓝和“小黄，引导幼儿用语言问候两位新朋友。二、翻开大绘本?小蓝和小黄?，逐页讲述内页一：介绍小蓝家幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)?小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。内页二：介绍小黄家幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?引导幼儿大胆想象人物形象。3、内页三：介绍小蓝和它的朋友幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗?它们都是谁?引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。5、内页五：小蓝和朋友的游戏捉迷藏幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么?幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XXXX快出来。6、内页六：小蓝和朋友的游戏拉圈圈幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本?小蓝和小黄?。观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。感谢您拜读教案频道的“幼儿园小班语言教案：小容许一文，希望“幼儿园小班语言教案：小容许能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选准备的幼儿园小班语言教案专题！