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要下雨了说课稿范文 ?要下雨了说课稿范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写说课稿是必不可少的,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们应该怎么写说课稿呢?下列是小编收集整理的?要下雨了说课稿范文,希望能够帮忙到大家。?要下雨了说课稿1一、说教材?要下雨了一课是人教版小学语文教材第二册第四组中的讲读课文。这是一篇科学童话,它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象,而且是一篇开展学生语言、开展学生思维的好课例。二、说教学目标知识与技能:1、学习生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与办法:通过阅读课文,知道“鱼游水面,燕子低飞,蚂蚁搬家这些自然现象是快要下雨的征兆。情感态度与价值观:培养察看大自然的兴趣,能分角色朗读课文。教学重点:使学生知道“鱼游水面,燕子低飞,蚂蚁搬家是下雨前的征兆。教学难点:通过对话的朗读体会,知道下雨前“鱼游水面,燕子低飞,蚂蚁搬家的原因。三、说教法学法在教学这节课时,应用“3143情境课堂教学模式进行教学,以教为主导,学为主体,练为主线贯通课堂,以情境教学为核心,按四步教学流程进行操作,这四步是:1、创设情境,导入课题;2、凭借情境,自主构建;在这一步里,先让学生自主尝试,再分小组合作学习,最后探究点拨;3、拓展情境,达标训练;4、聚焦情境,评价反思。学生通过“看图体验,思考问题,朗读,拓展等学习办法,在扎实的朗读训练中理解课文,培养能力。四、说教学过程一、创设情境,导入课题1、出示课件看图片,揭示课题。2、过渡:除了这些现象,还有哪些现象也能预示天要下雨了呢?想知道吗?让我们一起学习?要下雨了3、板书课题。二、凭借情境,自主构建一充沛自读,整体感知1、认读字词。2、观看课文朗读视频:课文先后出现了哪几种小动物教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁2、学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,读通句子;标出自然段的顺序号。二、由扶到放,学习课文1、指导学习一至三自然段。1指名读第一自然段。学习生字“弯、直,通过做动作理解词义。2学生自由读二、三自然段,用“画出小白兔的话,用“画出小燕子的话。3分角色朗读对话。4重点指导读“我正忙着捉虫子呢!这句话。5小结办法:读、画。2、按以上办法小组合作学习四至七自然段。1学生读、画。2汇报交流。3、放手学习八、九段启发学生思考:1听了小动物们的话,小白兔相信了吗?2天真的下雨了吗?指导学生读出小白兔焦急的肯定语气。三、拓展情境,达标训练。1、我正忙着搬东西呢!李老师正忙着改作业呢!_正_呢?2、口头填空1、要下雨了,燕子_。2、要下雨了,小鱼_。3、要下雨了,蚂蚁_。4、要下雨了,天气_。3、课外拓展:你还知道下雨前会出现哪些现象吗?四、聚焦情境,评价反思。通过这节课的学习,你知道了什么?五、说板书设计板书是教师精心构思的艺术结晶,是学生感知信息的视觉渠道,是发挥了表达智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书,既合乎学生的年龄特点又能激发他们强烈的学习兴趣。还能用较为清晰的思路引导学生背诵课文内容。?要下雨了说课稿2一、导语同学们上课的时候不但要求动脑、动手、动口、动眼,同时还要动耳,下面请同学们仔细听听,老师发出的是什么声音:轰隆隆,沙沙沙下雨的时候,大自然有着许多变化,则在下雨前,大自然有什么变化呢?学了今天这篇课文你就知道了,要下雨了。“下雨了和“要下雨了有什么不同谁能来说一说你说得这么分明,老师都有点拜服你一那我们在读课题的时候把“要字重读一下好吗?好再来一次。二、初读课文,学习生字要下雨了,大自然有哪些特别的现象发生呢?想知道吗?就让我们到课文里去找答案吧!请同学们用自己喜欢的方式多读几遍课文,要求读准字音,读通句子,能做到吗?1、同学们读得这么专心,不知道你有没有和生字宝宝做成好朋友呢?看,生字宝宝已经等不及要和大家见面了,让我们热情地喊出他们的名字吧!2、谁敢独自向生字宝宝挑战?读得真好,我们把时机让给下一个同学好吗?你来3、下面我们做一个开火车游戏,看哪一列火车开得又能快又稳4、读词语,看来同学们已经和生字宝宝做成好朋友了,那你能读出这些生词吗?大家跟随着小老师一起读,这个小老师真棒,来,你能告诉大家你用什么办法读会这些词的。吗?从课文里找出来多读几遍你可真是个爱学习,会学习的好孩子5、生字同学们都学会了,我们来填一填这些生字好吗? 点击写一写注意写字姿势,“三个一三、再读课文,感悟理解1、俗话说的好:读书百遍不嫌多,遍遍都有新收获,下面我们再来读一读课文看看谁的收获多?2、谈收获:你标了自然段,这是一个非常好的学习办法,同学们,你们也和她一样吗,课文一共几个自然段,你们同意吗?燕子低飞 哎你的收获很有价值,老师帮你记下来。鱼游水面 你的收获也很重要。蚂蚁搬家 看来同学们的收获还真不少。3、分段读典 点击相关段落图片师泛读第一自然段,读后提问:当小白兔直起身子时,看见了谁,小白兔怎么问小燕子呢?听了小燕子的话,小白兔心里么想的?是要下雨了吗?你觉得小白兔相信燕子的话吗?相信、不相信、有点信、不太信,是呀,小白兔半信半疑那请同学们读出疑问的语气。继续往前走,往前边池子里一看,他看到了什么?它跑过去问什么?小鱼怎么答复的,读下一个自然段,你们知道小鱼游到水面的原因了吗?说得好!你看这个“闷字,一颗心老关在屋子里,不出门,多透不过气来呀!其实记生字有许多好的办法,就看同学们动不动脑了。这次小白兔相信相信要下雨了吗?它又遇到了谁?蚂蚁说什么呢?是要下雨了这句话后面还有问号吗,请同学们注意读出肯定和语气,好大家一起来。这时候,轰隆隆哗哗哗大雨真的下起来了!谁听出来,动量老师哪个词语重重读了真的。4、比赛读,下面请同学们以小组为单位,每人读一段,看看谁读的最好!四、课堂小结这节课我们不但认识了生字宝宝,而且知道了燕子低飞,鱼游水面,蚂蚁搬家就是要下雨了。看来,在大自然里,在生活训,到处蕴藏着丰盛的知识,只要大家像小白兔那样留心察看,用心思考,你就会有更多地发现,希望你们都像小白兔一样,做一个生活的有心人。
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