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最新教学资料沪教版化学 奇妙的二氧化碳【基础巩固】1用下列灭火器给图书馆灭火,不会给图书资料造成损坏的是( )。 A二氧化碳灭火器 B干粉灭火器 C泡沫灭火器 D三者均可2在日常生活和工农业生产中,下列做法错误的是( )。 A用天然气作燃料 B用干冰进行人工降雨 C进入未开启的菜窖前,先做灯火试验 D进入废弃的煤矿井,用火把照明3实验室制取氧气、二氧化碳时,它们的收集方法相同的是 ( )。 A排水集气法 B向下排空气法 C排食盐水集气法 D向上排空气法4区别氢气、氧气、二氧化碳、空气四瓶无色气体,最简单的方法分别是( )。 A将气体通入澄清石灰水 B将气体通入紫色石蕊试液 C试验四种气体的溶解性 D用燃着的木条检验5下列反应中既是氧化反应,又是化合反应的是( )。 A碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 B二氧化碳与水反应 C加热碳酸产生二氧化碳 D“干冰”升华成二氧化碳气体6下列有关二氧化碳性质的实验,无明显现象的是( )。7二氧化碳能够灭火的主要原因是( )。 A它能降低可燃物的着火点,且密度比空气大 B它能使可燃物与空气隔绝,且能降低可燃物的着火点 C通常情况下,它不燃烧,不支持燃烧,且密度比空气小 D通常情况下,它不燃烧,不支持燃烧,且密度比空气大8除去热水瓶胆内的水垢(主要成分是碳酸钙),最好采用的方法是( )。 A猛击后用大量水冲洗 B用大量的水浸泡 C加入适量的稀盐酸后用水冲洗 D用热的纯碱溶液冲洗9二氧化碳是人类生存不可缺少的物质。自然界中产生二氧化碳的途径主要有_(写出两种);消耗二氧化碳的途径主要是_。空气中二氧化碳含量的增加,加剧了_效应而使气温上升。为了维持大气中二氧化碳的平衡,可以采取的措施是_(举一例)。10树叶叶片不仅可以吸收一些有害气体,还可以利用光能把二氧化碳转化为淀粉和氧气,起到改善环境的作用。通常晴天时,每天每平方米叶片可吸收5g二氧化碳来进行光合作用,则: (1)某公园中叶片面积约为100万平方米,在一个月(按20个晴天计)内可以吸收二氧化碳气体_。 (2)空气中二氧化碳含量增加会引起“温室效应”,导致地球气候变暖。空气中二氧化碳的主要来源是_,为了防止温室效应的产生可以采取的措施是_。11某化学兴趣小组实验测出,人在呼吸中各种气体的体积分数如下表所示: (1)请你判断:X是_。 (2)请你回答:因参与人体新陈代谢而消耗的气体是_。 (3)请你证明:呼出的气体中含有一种植物光合作用所需要的气体,它是_,为了检验这种气体,你的实验方法是_(简述操作方法和现象)。 (4)请你分析:X气体在呼吸过程中没有参与化学反应,但在呼出的气体中它的体积分数却减少了,原因是_。【拓展提优】12某同学用塑料瓶设计了制取并检验CO2性质的简易装置(如右图),拉动铜丝,把布袋浸入醋酸后有气泡产生。则下面叙述错误的是( )。 A蓝色石蕊试纸变红色 B可以控制反应的发生和停止 C可验证醋酸比碳酸的酸性弱 D所用材料体现了资源利用意识13超临界流体是物质介于气态和液态之间的新状态,目前应用最广泛的是超临界二氧化碳,它在化学工业上可取代氟利昂作溶剂等。下列有关超临界二氧化碳的说法中错误的是( )。 A超临界二氧化碳是新合成的一种物质 B超临界二氧化碳是由CO2分子构成的 C超临界二氧化碳溶解某些物质后,二氧化碳可在常温常压下完全挥发 D用超临界二氧化碳代替氟利昂,可减轻大量使用氟利昂对大气臭氧造成的破坏14依据联合国京都议定书公约,要求限制二氧化碳、二氧化硫等气体的排放量,以控制日趋严重的环境污染,保护人类居住的地球。 (1)如果大气中二氧化碳等气体含量过高,会引起全球变暖,这种现象称为_。 (2)为了减少大气中二氧化碳的含量,下列建议可行的有_(填字母)。 A大量植树造林,禁止乱砍滥伐 B禁止使用煤、石油、天然气等燃料 C开发太阳能、风能、地热能等清洁能源15在一次实验课上,各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。小明发现,相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师,老师鼓励他们对此问题共同探究。 【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么? 【作出猜想】不同地点石块中碳酸钙含量不同; 所用盐酸的溶质质量分数不同; 还可能是_。 【设计实验】 (1)验证猜想是否成立,要设计的实验;分别取大小相同、质量相同、_的石块,加入质量相同、_的稀盐酸进行实验。 (2)验证猜想是否成立,对盐酸的要求是_。 【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度,粗略地比较反应速度。若要做到精确比较,应该测量的实验数据是_。 【拓展延伸】上述实验中,小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”,需要控制不变的因素有(答出两点即可)_、_等。16某人领着猎狗举着火把,进入人迹罕至的山洞里,不久猎狗死亡,当人蹲下查看时,火把熄灭,人也感到头晕气喘,于是赶紧站起来逃出山洞。根据此现象回答: (1)猎狗死亡的原因是_。 (2)火把熄灭说明了_。 (3)猎狗死亡前,火把不熄灭,人也无明显反应;蹲下时火把熄灭,人也感到不适,原因是_。 (4)如果让你进入这样的山洞,你准备怎样做才能避免发生危险?_。17人体通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的,还是人体产物?为了证实这个问题,有人采用了下图进行实验。(1)人吸气时应将活塞A_(填“打开”或“关闭”,下同),活塞B_。 (2)人呼气时应将活塞A_,活塞B_,此时可观察到瓶内的现象是_。 (3)I瓶所装试剂的作用是_:瓶所装试剂的作用是_; 将上述操作反复进行,能证明人所呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气,而是人体的代谢产物。18下图是化学实验中常用的几种装置。 (1)指出有编号的仪器名称:_,_。 (2)利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是_,写出实验室制取该气体的化学反应的文字表达式:_。 (3)某同学欲收集一种难溶性气体,认为E装置可以代替B装置。请简述该同学应如何使用E装置?_。19实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。 (1)该反应的符号表达式为_。(2)甲图表示加入药品前的一个操作,其目的是_。 (3)检验生成的气体是二氧化碳的方法是_。 (4)实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳,因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的时一步进行。某小组经研究,用乙图所示方法成功制得了大量CO2(反应物为稀硫酸和石灰石)。 该方法中加热仪器名称是_; 推测:在硫酸溶液中加入氯化铵和对溶液加热,目的都是_; 思考乙图方法,你认为相比用稀盐酸和石灰石反应,其改进的出发点是_;对比两种方法,你认为要进行实验改进,关键是_。20如下图所示,某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究。 (1)写出编号仪器的名称:_;_。 (2)甲同学要用KMnO4固体制取O2,应选用上图中的装置_(填装置编号),该反应的文字表达式是_。当O2收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确步骤是先_,后_。 (3)乙同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应,制取CO2并检验其性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红。对这一变化的合理解释是_(填序号)。 A产生的CO2直接使石蕊试液变红 B产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红 C挥发出的HCl溶于水使石蕊试液变红 (4)丙同学用C装置制取了一瓶无色、无味的气体(纯净物),你推测该气体可能是_;试用最简单的方法证实你的推测:_。21某学校科学兴趣小组想设计一个实验,来模拟研究CO2浓度增加是否增大地球“温室效应”。他们查阅了有关数据:并设计了下面的实验和操作步骤:I在两只同样的玻璃瓶里分别充满CO2和空气,并编号为甲、乙,塞紧带有同样温度计的橡皮塞。再把两只玻璃放在阳光下照射(如右图),观察甲、乙瓶中的温度变化。阳光持续照射,间隔一定时间测量两玻璃瓶温度值,并记录(见下表)。 请回答下列问题: (1)写出实验室制取CO2的符号表达式:_。 (2)往瓶中充CO2时,验证瓶中已充满了CO2的方法是_。 (3)该实验中,照射同样时间,根据上表的数据,比较甲、乙瓶温度变化的规律是_。 (4)该实验中,在阳光照射下,影响甲、乙瓶温度不同的原因,除了CO2的温室效应以外,还有的可能原因是_(写出一点即可) (5)有同学认为根据该模拟实验的目的,实验设计存在问题,你认为是_(写出一点即可)。22某化学兴趣小组利用如图所示装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图,回答下列问题:(1)写出图中标号仪器的名称:a_,b_。(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是_(填图中字母),可选用C装置收集氧气,其原因是_。(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3),应选择的发生装置是_(填图中字母)。(4)该小组设计了如下图所
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