2-3-2宏大的工程和精巧的技艺 古老的科学探索各位评委老师：大家好！今天我说的课题是宏大的工程和精巧的技艺 古老的科学探索，下面就从说教材-说学教方法-说学教预设三方面实行说课。一、说教材教材分析本课是人教版历史与社会八年级上册第二单元的第课的第二课时，本课在。2学情分析：下面我说一下学情与教学目标：本课内容学生在课前已有接触，我班学生大多来自外来务工子女，原有基础参差不齐，但他们表现欲求知欲较强，且已具备了一定的自主学习水平，根据学生的实际特点和教材的分析，我确定本科目标为以下几点：3、教学重点：古代东方文明在建筑、园艺、青铜冶炼铸造、天象观察、医学探密、数学计算等方面取得的成就，以及对人类文明的大贡献。教学难点：古代东方文明对后世的长远影响。 4 教学目标根据课标要求和本课知识结构，我确定以下教学目标知识与技能：了解古代东方文明在建筑、园艺、青铜冶炼铸造、等方面取得的成就。理解古代东方文明古国在建筑、园艺、青铜铸造方面对人类文明的伟大贡献；古代人民的科学探索对人类文明进步的作用和影响。过程与方法情感、态度、价值观目标： 二 教学方法： 为了取得更好的教学效果，有效的达成目标，采用教师启发引导、点拨分析和学生阅读讨论、答题听讲相结合的教学法，协助学生掌握重点：激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，以上学教方法在教学中实施。后面我侧重说说教学预设：为了完成以上教学任务，结合我班学生实际，我准备设计以下五个教学环节： 三、学与教的过程为了完成以上教学任务，解决教学重点，突破难点我准备按以下四个环节展开。（一）展示图片 情景导入出示福尔摩斯图片，问：图片上的人物是谁？你知道他最厉害的是什么？（侦探）今天福尔摩斯要和我们大家一起侦探三个迷。（二）迷一：金字塔建造之谜我播放幻灯片：埃及金字塔及相关金字塔的文字材料。接着引导学生看本P.3738页上的文字及图片，同时用投影片出示问题：现今埃及开罗一带约有多少座金字塔？金字塔其实是什么？最大的金字塔是谁的金字塔？为什么雕像中的法老被雕成狮身？法老的头部为什么还装饰着蛇、鹰？学生回答后，教师点评、小结，并继续提问：在公元前27世纪，人们是用什么办法开凿、搬运重达十几吨的石块的？要求学生在四人小组中讨论，最后教师点评。（学生看幻灯片片和课文，讨论答题，听讲领会、加深理解。）谜二：空中花园的建造之谜我出示空中花园投影片让学生观看，同时提问：为何称它空中花园？它需要解决那些问题？石头、花、草、灌溉、等问题?古巴比伦人民又是怎样解决这些问题的 ？空中花园为什么会消失在历史的长河中？（从地形、气候、位置等方面探讨）又为什么早已不复存有，却仍然被人们传诵？接着引导学生阅读课文内容，讨论答题。随后出示投影片，告诉学生世界七大奇迹。（学生看投影片和课文，接着口头答题，然后听讲了解世界七大奇迹）谜三：司母戊鼎之谜让学生举例，带有鼎的成语。师：指导学生阅读课本3940页上的图231司母戊鼎及课文内容。接着教师让学生讨论：1 司母戊鼎是用什么材料做的?体现了当时已掌握了什么技术？（合金）2 商王下令制造该鼎的目的是什么？（祭祀他的母亲）为什么？（鼎在古代象征权力和地位）3 这么重的鼎是怎么制造出来的？在学生讨论回答的基础上，教师点评小结。（学生看图片和课文，讨论和了解司母戊鼎的造型、重量、花纹。接着欣赏青铜器图片、讨论答题、听讲理解中国商代的青铜器成就。（三）总结升华 福尔摩斯破案之后，发出很大的感叹：金字塔、空中花园、司母戊鼎都是当时的统治阶级为各自目的而下令制造的，人们才是这些杰作的真正制造者。2 工程宏大，技艺精巧，早在几千年前，这些古代东方的文明古国就有了高超的建筑，园艺和青铜器制造技术。3文明是传承的，古人留下的宝贵财富，（技艺、品德）让今天的我们仍获益匪浅。（四）古老的科学探索导入：出示嫦娥奔月的图片，让学生理解到人类对茫茫宇宙的探索由来已久，太阳历的创立，星期的由来就是人类探索浩瀚星空的智慧结晶。1.最早的太阳历篇老师引导学生看阅课本P.40页上的文字，接着教师启发学生看书回答：人类历史上第一部太阳历是什么人编制的？他们编制太阳历的依据是什么？对后世有什么影响？学生答后教师实行点评和补充，协助学生更好地掌握知识点，理解天文历法和农业生产之间的关系。（学生先看书、讨论、答题，接着听讲理解。）2、星期的来历教师带领学生看阅读卡，接着用问答式协助学生掌握太阴历的编制者以及依据，七天一星期的来历。（学生看阅读卡，回答问题，接着听讲理解）3、木乃伊教师引导学生看书P.41页的上图片及文字，向学生提问：古代埃及的木乃伊是怎样制成的？制作木乃伊的过程中，反映了古埃及人民在医学方面的哪些成就？在学生讨论回答的基础上，教师点评并补充分析，让学生从木乃伊的制作看到古代埃及人高超的医学防腐技术和人体解剖技术。（学生看书思考、讨论答题、听讲理解。）4、阿拉伯数字师带领学生看课文，接着提问：包括零在内的10个数字是谁发明的？这10个数字后来为何称阿拉伯数字？古代埃及在几何学方面有何成就？学生答后教师作点评补充，帮助学生加深理解。（学生看课文、答问题、听讲领会。）新课小结：本堂课的知识点。教师利用投影片和板书小结，帮助学生明确本堂课的知识重点。布置作业：作业本、上的习题。教师布置作业，并讲清作业的要求，随后巡视教室，对学有困难的学生作指导。