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附件3编 号武威职业学院精品课程建设项目结项报告书课程类别 专业基础课 项目名称 电子商务基础 项目负责人 叶金山 所在单位 经济管理系 批准时间 2007年11月 完成时间 2010年11月 填表日期 2010 年 11 月 20 日武威职业学院教务处制2008年声 明本申请鉴定结项的探讨成果不存在学问产权争议;武威职业学院教务处享有宣扬介绍、推广应用本成果的权力,但保留作者的署名权。特此声明。项目负责人(签章) 2010年 11月 20日填 表 说 明一、本表仅为武威职业学院精品课程建设项目鉴定结项申请。二、依据有关规定仔细照实地填写表内栏目。三、本结项报告书一式2份(A4纸型,于左侧装订),经项目负责人所在单位审核后,报送武威职业学院教务处组织鉴定。四、如有问题,请与武威职业学院教务处联系。最终成果名称电子商务基础院级精品课程主要参与人叶金山、温国云、晋艺波、金玉清、郭秀花项目经费批准经费总额5000元已拨经费额2000元支出经费额2000元安排完成时间2009年11月实际完成时间2010年11月一课程建设总体目标和成果 (一)课程建设总体目标以电子商务专业人才培育为动身点,以提高教学质量、培育应用型电子商务人才为最终目的,不断优化课程的教学内容,不断改革课程的教学方法,采纳先进的教学手段,争取1-3年内把电子商务基础课程建设成院级精品课程,并进一步建设成省级精品课程。(二)课程建设成果1.完善了教学队伍,建立了有效的教学梯队培育体系(主讲老师+试验指导老师), 将实践教学从理论教学中分别出来由专任老师单独教学, 试验指导老师由“双师型”青年老师担当。2.进行了课程教学内容体系的改革。课程内容划分为理论教学模块和实践教学模块,理论教学够用,实践教学突出。3创建了职业资格证书与教学过程相连接的新培育模式。由于电子商务基础与计算机操作类课程教学模式有着显著的差异性,因此理论课教学和实训课教学的比例应持平,老师在讲课过程中,大胆改进教学模式,加大试验、实训课比例,使理论教学与试验实训教学比例接近1:1,并编写了与德意电子商务模拟教学软件相配套的试验实训指导书,把助理电子商务师职业资格证书考试课程融入教学安排中。 4.课程采纳多媒体教学、模拟试验教学、全真仿真教学、网络资源在线运用、网上指导和答疑等多种方式相结合的教学手段。5.在教学方法上,变更了单一的课堂教学模式,广泛采纳理论和实践一体化、课堂教学和实践教学一体化、启发式教学、案例式教学、探讨式教学、模拟教学、项目教学、职业环境教学等教学方法。依据教学目的、教学内容、教学对象的具体状况,选用不同的教学方法,并留意把几种教学方法敏捷结合运用,有效地培育了学生的职业实力和职业素养。6.建设了电子商务试验室。校内试验室配有先进的、仿真性较强的模拟软件为课程的模拟试验教学供应了良好的平台。7.建设了“一体化”的教材体系。建设与教学内容体系相适应的、以核心技能培育为主线的教材体系、变更技能教化教材体系中基础课、专业基础课、专业课、实训课教材独立设置的现状。做好教材体系建设规划,加强文字教材、电子网络教材、音像教材的建设与开发工作。在继承技能教化教材建设成果的基础上,充分吸取技能教化近几年在教材建设方面取得的阅历,在深化改革和深化探讨的基础上,大胆创新,选定了具有技能教化特色的高质量教材,编写了试验实训指导书,形成了优化配套的技能教化教材体系。二成果验收 课程设置状况:1.课程定位(性质与作用);2.课程设计(理念与思路)。1 课程性质电子商务基础是电子商务专业的核心课程,通过电子商务基础理论、电子商务平安与技术、网站建设与规划、电子商务交易、网络营销、网上支付及物流配送等教学模块,介绍电子商务的基本原理、主要技术、实施电子商务运作的过程以及电子商务在企业中的应用等。目标是让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论学问,培育和发展职业实力,逐步提高电子商务的实际操作实力。2课程作用本课程的后续课程包括:网络营销、网上支付与结算、网页设计与制作、网站建设与维护等课程。在课程设计时,应考虑与这些后续课程的协作问题。通过该课程的教学,使学生驾驭电子商务基础理论学问,驾驭电子商务交易和管理的方法,通过网络营销、网站建设、网上支付、物流配送等培育学生的实践动手实力。同时培育学生诚信品质、团队合作和沟通沟通等职业素养,为从事电子商务领域中的网络营销、客户服务、商务平台策划与运营等职业岗位群,打下坚实的职业实力基础3课程设计理念(1)突出专业课程的职业性、实践性和开放性。留意与企业合作,依据“职业岗位岗位需求实力确立教学项目”的项目导向式的运行机制来组织教学。(2)学以致用,以“用”促学,边“用”边学,教学做一体化的教化理念。(3)学生是学习主体,激励学生职业实力发展,加强创新实力和意识培育的理念。在设计中,既要考虑学生职业技能的训练,又要关注综合职业素养的养成,为学生的可持续发展奠定良好的基础。4课程设计思路以校企合作为切入点,以培育职业实力为核心,以项目教学为主要手段,主动探究教学方法与课程考核方法的创新,保证课程目标的实现。(1)以职业实力培育为核心的课程设计。在重视学生专业实力的同时,重视方法实力与社会实力的培育。学生通过课程学习驾驭网络信息收集实力、网络信息推广实力、网上商品交易实力和网上客户管理实力(专业实力)。通过引导学生由传统营销思维延长到互联网营销、由课堂学习发展到网络课程学习,提升学生的市场开拓方法实力和自主学习实力(方法实力)。通过合作学习、企业实际问题的思索提升学生的团队合作实力与创新实力等社会实力(社会实力)。(2)以校企合作为切入点的课程开发。通过邀请行业企业专家来校指导,向一线营销人员了解工作任务与工作流程、毕业生反馈沟通等形式,进行岗位职业分析与课程内容选取。通过企业老总来校举办讲座或行业企业骨干干脆参与课程教学、教材编写,老师服务企业、学生顶岗实习等形式深度合作开发课程,以充分体现课程的职业性、实践性和开放性。(3)以企业真实的工作过程开展教学设计。本课程以德意电子商务试验室和国内最大的门户网站“淘宝网”、“易趣网”等为项目课程载体,以真实的电子商务工作过程开展教学模块和教学方案设计,充分运用工学结合、任务驱动、项目导向、校外定岗实习等多种教学模式。教学内容:1.教学内容的选取;2.教学内容的组织;3.教学内容的表现形式。1教学内容的选取在教学内容体系设计中,为突出适用性、职业性、针对性和电子商务行业困难性、多变性和不确定性的特点,我们在校内建设了电子商务模拟试验平台(即电子商务模拟实训室),激励学生参与社会电子商务平台的设计、维护与操作,校内与校外实训两者结合,大力提高实践教学的效果。通过校内的模拟试验平台与校外的实际电子商务平台的操作,达到娴熟运用电子商务的各种网上支付工具、驾驭网络营销的策略与技巧,为电子商务专业的学生后续学习专业技能课打下坚实的基础。2教学内容的组织针对电子商务基础课程的重点和难点,通过案例分析、上机操作等实训方法,将理论与实际应用结合起来,使内容更通俗易懂。(1)系统地阐述电子商务模式概念、产生和发展,并通过对典型商务活动的业务流程介绍,理解企业电子商务发展模式,使学生对电子商务框架有一个整体相识;(2)针对网络的特点,介绍和电子商务相关的技术,重点介绍互联网的相关技术和网站建设的技术,让学生对电子商务相关技术有个较全面的了解,加深对电子商务的理解,同时为后续课程学习打下基础;(3)结合各行业的特点,阐述电子商务在各行业的应用现状、模式、流程,使学生熟识电子商务的各种应用模式;(4)针对电子商务发展中的技术问题、平安问题以及法律法规问题,系统阐述了电子商务中的环境要求,使学生对电子商务的应用、发展有一个客观的、正确的相识;(5)强化实践技能,让学生在驾驭电子商务基本理论的基础上,学会开展电子商务业务,把理论学问与现实的经营活动实践相结合,培育学生利用所学理论和方法解决经营管理中实际问题的实力。3教学内容的表现形式电子商务基础课程安排课时为96学时,6学分,其中理论教学54学时,实践教学32学时。理论教学以老师讲授为主,学生探讨为辅,包括基本学问的传授及案例分析;实践教学以学生动手为主,老师指导为辅,包括网上电子商务活动实践和教学软件操作。该课程的主要学问模块如下:1.电子商务基础学问 8学时2.电子商务技术基础 12学时3.电子商务平安 12学时4.网络营销 16学时5.电子支付 16学时6.电子商务物流 12学时7.企业电子商务应用技术 12学时8.电子商务法律法规与交易规范 8学时教学方法与手段:1.教学模式;2.教学方法的运用状况;3.信息技术的应用状况;4.网络教学环境。1.教学模式依据课程性质,教学模式的设计主要以电子商务业务人员实际业务要求为指导,留意电子商务业务流程各环节的模拟训练和业务实践,建立理论教学与实践教学相结合,仿真模拟教学为主体的一体化教学模式。通过本课程学习,使学生能够驾驭电子商务的基本理论、基本学问和基本技能,了解电子商务流程和电子商务实践的基本方法和技巧,从而在电子商务业务活动中,既能在理论上正确相识,又能在实践上独立操作,勾画出电子商务专业的基本框架和轮廓,为后继专业课程的学习打下肯定的基础。在教学模式的创新方面:1.课程内容划分为理论教学模块和实践教学模块,理论教学够用,实践教学突出;2.课程采纳多媒体教学、校内模拟试验教学、校外实践教学等多种方式相结合教学手段和方法。2.教学方法的运用状况实行敏捷多样的教学方法,不仅强调老师在教学中的主导作用,而且重视学生在教学中的主体地位。在教学方法上,变更单一的课堂教学模式,广泛采纳理论和实践一体化、课堂教学和实习地点一体化、案例教学、项目教学、实地考察等教学方法。依据教学目的、教学内容、教学对象的具体状况,选用不同的教学方法,并留意把几种教学方法敏捷结合运用,有效地培育了学生的职业实力和职业素养,具体方法如下:(1)启发式教学。通过设置问题、分析问题来引导学生主动思索,培育学生的思维实力和分析及解决问题的实力。(2)案例式教学。强调案例分析和决策理论。老师负责编选真实的电子商务案例,印发给学生,学生在课下阅读材料和参考材料。老师在课堂上不讲课,只简洁介绍状况,主要让学生发言和探讨。老师依据学生发言的见解、实力、分析等进行记分考核。主要目的是考核学生的综合分析实力。(3)探讨式教学法。对电子商务发展过程中的热点或有争议的问题进行探讨。在老师的指导下,让学生按特定题目各抒己见,然后绽开探讨,相互切磋。这样就为学生们供应了在教室难以得到的自我表现机会, 同时也培育了学生的组织表达实力和解决问题的实力。(4)模拟训练法。通过教学模拟软件,给学生创建一个仿真操作的环境。让学生在试验室扮演不同的角色,理
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