小学生体育作业的布置与设计（一）作业设计的形式小学体育与保健教学大纲是由国家教育行政部门根据课程计划以纲要的形式颁发的有关各学科内容的教学指导性文件。在我国，体育与保健教学大纲是国家对体育教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的主要根据，也是衡量教学质量的重要标准。它规定体育知识的范围、深度及其结构教学进度和教学方法上的基本要求。教师教学要遵循大纲的要求，体育作业的设计同样必须遵循大纲的要求，才能使教师设计的作业贴近学生的实际，与教师的教学保持一致。作业设计的形式主要有：激趣型作业、巩固型作业、达标型作业、创造型作业、自制器材型作业、知识采集型作业。（二）体育作业布置在布置作业时要对学生阐明本次作业的目的。通过不断的对学生进行作业目的性、实用性的教育，有助于学生对各种体育项目的理解，使学生感觉到体育同现实生活的密切联系，提高学生完成作业时的积极性。在作业的布置上，我们还要向学生交待清楚作业的内容、要求、完成时间和方式。在时间安排上，既要引导学生利用课外活动、晚饭前或晨起时等最佳时间完成，又要注意交代清楚学生完成作业所需的时间限制。在完成方式上，是以小队的形式还是以个体的形式来进行，教师也要向学生交待清楚。（三）作业的反馈与评价体育作业是否成功，效果如何，关键之一还在于反馈信息的及时获取与利用，对来自各方面的信息及时给予分析、修正，然后再将正确的信息传输给学生。为此教师应在学生完成体育作业中要善于观察、分析，采用各种手段和方法来采集反馈信息，及时利用这些信息，使师生间相互发生良性影响，但体育作业同其它学科作业有所不同，学生有没有完成、完成的效果如何，不能象改作业一样一改便知。