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综合性学习活动:献给母亲的歌活动目的: 1通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理,让学生感受到平凡而伟大的母爱。 2每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来,与大家共享。 3爱是至高无上的。尊重母亲的爱,让学生学会感激身边最亲近的人。活动时间: 1. 课外活动两周。 2. 课内活动两课时。(成果展示+作文评讲)活动准备: 1请全班同学分成四个小组查找有关资料,注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品;展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品;新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹;以小组的形式,合作搜集、整理,在老师的指导下,用不同的形式展示成果。 2事先跟家长联系,请家长和学生聊聊天,让学生整理好聊天内容,并记录下来。 3学生准备一份送给母亲的小礼物,要求必须是自己亲手做的。 4准备好与母亲有关的音乐作品,作为背景音乐贯穿整个活动。第一课时活动过程:一、听故事 家,是我们避风的港湾,是我们成长的摇篮,相对于父爱,母爱是日常的,琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时,母亲满脸笑容,满心惊奇,当母亲把你从怀中放在地上。让你爬,让你站,让你走,当你跌倒了,又把你扶起来,继续操练从此,你便开始了全新的人生。每次放学回家,你都要向母亲汇报自己的收获,母亲听得津津有味,笑靥如花。听母亲的故事。放录音磁带,要求学生仔细聆听妈妈们的故事。二、谈感受各小组分别展示搜集的有关资料(图片、文章等),然后谈自己的体会。1离开母亲的腹,离开母亲的怀,离开母亲的身,永远没有离开的,是和母亲息息相通的心。在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中,选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。2母爱如水,母亲是源,无论你奔腾到哪里,身上流淌的,依然有不尽的源头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解,为图画、照片题写标题。3“世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤。”但丁“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是妈妈”。纪伯伦请学生展示与母亲有关的格言、俗语,要求同学们谈谈自己的感受。 三、谢母恩 慈母情,是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻,是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲,是手把手教子写字的苦苦的耐心,是灯下为子飞针走线的不眠之夜,是期盼儿女成才的忧郁的眼神,是儿女远行时的句句叮咛,是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情,是“三春晖”,是任何“寸草心”也难以回报的恩情,是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天,我们之所以能健康地成长,母亲有多大的功劳啊。 提问:为了报答母亲的养育之恩,你已经做了什么,以后打算怎么做?同学分组讨论,发表见解。各小组选两名代表发言。 小结:我们要孝顺父母,希望同学们有这样的决心,将来要有所作为,来报答母亲,让她成为世界上最幸福的人。 四、送祝福 1请学生介绍母亲节的由来。 现代意义上的母亲节起源于美国。 由安娜贾维斯小姐(18641948)发起,她终身未嫁,一直陪伴在她母亲身边,母亲于1905年逝世,安娜贾维斯小姐悲痛欲绝,两年后(1907),安娜贾维斯小姐和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持,以便让母亲节成为一个法定的节日。安娜贾维斯认为子女经常忽视了对母亲的感情,她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年,美国国会通过了一份议案,将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。 2随着日历的翻动,母亲的生日就要到了,让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜:亲手给母亲做一个蛋糕,送一份礼物,对母亲说一句祝福的话。要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。 小结:也许,我们的母亲没有领袖的丰功伟绩,没有明星的光彩夺目,没有科学家的渊识博学,没有英雄的豪言壮语,没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大,同时又小得只能住在我们的心里,母爱是可以撑天的支柱,也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您妈妈。五、拓展训练以“母爱或妈妈,我想对您说”为题写一篇作文。第二课时教学要点:点评、修改作文教学过程: 一、导入 回顾已经写过的作文题目:母爱或妈妈,我想对您说 二、自改作文 快速浏览自己的作文,边看边修改。 三、交流展示 1.相互交流对方的作文,并提出修改意见。2.班级展示优秀的学生作文。【例文】母亲节的礼物 母亲节那天,我骑上自行车,挎起菜篮子,哼着失忆周末,朝市场“驰去”。 路程并不远,几分钟便到了。放好车,我提着菜篮子钻进拥挤的人群。 平时我常和妈妈一起来,今天独自前来,是想送份母亲节礼物给妈妈为她做一顿可口的饭菜。 因为早有打算,一会儿便买得差不多了,只剩下瓜菜未买。摆菜摊儿的很多,我东看看、西瞧瞧,拿不定主意。 “妹妹,买些菜吧!”一个沙哑的声音在我耳边响起。我循声望去,角落里坐着一个矮小的阿婆。 我看了看她的菜,真是“物似主人”:又老又小。我打算走开,但她那哀求的眼神和无奈的笑容却好似牵绊住了我的脚步。于是我蹲下身去,挑了一把最好的让她称。她是用杆秤称的,我一眼就看出了她的手有残疾:左手没了两根手指。右手只剩下手掌部分,手指全没了。她居然能用右手的手掌部分提起杆秤前端的那根绳子,大概是天长日久练出来的吧! 她发现了我的目光,幽幽地说:“小时顽皮弄伤的。”说完淡淡地笑了笑。她的手残疾成这样,怎么还出来卖菜?她的儿女呢?今天还是母亲节呢!是没儿没女还是儿女不尽赡养的责任? “一块五。”她打断了我不断涌起的思绪。我麻利地从钱包中抽出一元五角。正要将钱递给她时,我心二动,把钱收了回来。我又挑了最差的一把菜。这次是一元。我付了两元五角,把最好的和最差的两把菜一同放进篮子里,踏上了回家的路。 路上,我有点儿不安,怕妈妈说我傻,竟买了这么差的一把菜;我又有点儿自豪:真的挨骂也值,就算是我送给婆婆的一份母亲节礼物吧! 风很凉爽。我飞车回到家,尽我最大的努力做了顿不错的饭。妈妈欣然接受了这份礼物。而送给另一位母亲的“礼物”,更令妈妈感动,她很欣慰我长大了,懂事了。 这个母亲节我心里特别愉快。 【评语】 这类题目,不易“出彩”,写不好就容易平铺直叙,无非是给母亲买了什么礼物,缺少更多的内涵。而作者构思却十分奇巧。明写“我”去买菜,回家给母亲做顿饭;暗写在买菜的过程中,向残疾人奉献了一片爱心。于是就出现了“一石双鸟”的效果同时为两位母亲献爱心。这样,一个很平淡的题目就写得富有内涵了。 3.点评本次作文的主要问题及改进办法。四、誊写作文强调写作文应做到主题鲜明,思路清晰,语言流畅。再次认真修改本次作文,并誊写到自己的作文本上。
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