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名校精品资料-化学第一章 第二节 化学研究些什么(第3课时)【学习目标】1.知道化学研究物质的组成和结构;2. 知道空气不是单一物质组成的,而是由多种物质组成的3初步形成探究的欲望,培养严谨的科学态度。【学习重点】1、了解空气的组成 2、学会空气中氧气体积分数的测定【学习难点】空气中氧气含量测定误差分析【学习过程】【明确学习目标】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】:1、 一只空杯里有物质吗?如果有是什么?2、 空气中含有哪些气体?空气是单一物质组成的吗?3你有办法获得空气吗?【新知导学】:阅读第13页完成下面导学1、红磷燃烧消耗了瓶中空气里的 ,生成了 固体,致使瓶内气体减少而压强降低,导致烧杯内的水被吸入广口瓶中,且约占容积的 。2你有办法证明空杯里有物质吗?二、合作、研讨与点拨活动一、(一)空气中氧气体积含量的测定 1实验原理:利用固体红磷燃烧消耗了密闭容器中的氧气,生成五氧化二磷固体,使容器内 减小。打开止水夹后,在大气压作用下,进入集气瓶的水的体积约 (填“大于”“等于”“小于”)消耗掉的气体体积。2实验装置:如图所示。3实验探究实验步骤实验现象检查装置气密性,将导气管的一端插入水中, 。在导管口 说明气密性良好。将集气瓶的容积划分为5等份,并加以标记把燃烧匙内的足量红磷点燃后,迅速伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。红磷继续燃烧产生浓厚的 ,放出热量。待集气瓶冷却到室温后,把导管插入盛水的烧杯中,打开止水夹水进入集气瓶,其体积约占集气瓶容积的 。4实验问题思考(1)红磷在集气瓶中燃烧,消耗的气体是 ;(2)红磷在集气瓶中未能全部燃烧,说明了 ;(3)集气瓶中剩余的气体是氮气吗? ;(4)打开止水夹后,为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水? 。5实验结论: 。6请用文字表达式表示红磷燃烧 (三)拓展视野:阅读P14完成下列问题 国科学家 和 国化学家 分别制得了氧气。 国化学家 得出了空气是由 和 组成三、总结、反思与提升1空气成分:科学家通过各种实验测定,说明空气是由多种气体组成。空气成分其它体积分数提示:在通常情况下,空气中各种成分的比值保持相对稳定,不是固定不变的。2问题讨论,展示提升对“思考与交流”中“空气中氧气体积含量的测定”实验讨论:(1)该实验为什么不宜用蜡烛代替红磷?通常对该实验的反应物选择有什么要求?(2)你认为该实验获得成功的关键步骤有哪些?(3)该实验有时测得氧气的体积远小于(或大于)空气体积的1/5,出现误差的原因可能有哪些?偏小的原因: ;偏大的原因: 。四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1空气由多种气体组成: , , , ,水蒸气和其他气体。2空气中氮气与氧气的体积比约为 ( ) A1:4 B. 5:4 C. 4:1 D. 5:13下列说法不正确的是 ( )A通常状况下,空气是无色无味的气体 B通常状况下,无色无味的气体一定是空气C空气不是单一物质,而是由多种气体组成的 D空气中氧气的体积约占1/54如图,用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量,发生的实验现象是:(1) ;(2) 此反应的文字表达式为 【课后训练】1右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。下列说法中不正确的是 ( )A该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B实验时红磷一定要过量 C实验前一定要检验装置的气密性D红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹2如图分别是地球和火星的大气组成(体积分数)示意图。下列说法正确的是 ( )A地球和火星大气中氧气的体积分数相同B地球和火星大气中都含有氮气和氩气C地球和火星大气的二氧化碳体积分数相同D地球和火星大气中组成完全相同3在装有空气的密闭容器中,若用燃烧的方法除去其中的氧气,以得到较纯净的氮气,能否用蜡烛代替红磷?说出理由。 图14. 某同学设计如图1实验装置,测定空气中氧气含量。该同学的实验步骤如下:将图中的集气瓶分成5等份,并作好标记; 在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞; 充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。 请回答下列问题: (1)仪器a的名称为 ; (2)该实验中红磷要过量,目的是 ; (3)步骤中打开止水夹后观察到的现象是 (4)若实验中进入集气瓶的水不足容积的五分之一,可能原因主要是水水太阳光图2红磷 (填写序号,可能是多选)。A. 可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完;B. 可能是没夹紧弹簧夹,瓶内部分空气受热从导管逸出;C. 可能是装置漏气; D. 可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出。(5)某同学对上述实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点有: 。姓名_ 等第 日期
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