五年级数学教案图形的旋转教学目标1通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。2能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。3通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。教学重难点重点：认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。难点：能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。教学过程一、提问。在日常生活中，我们经常看到哪些运动是旋转运动的？下列图中哪些是旋转运动的现象？接着让学生看课本图11.2.1、图11.2.2这五幅图，并回答上述问题。最后让学生回答：这些图形有什么特征呢？二、导入新授。1看课本图11.2.3，根据单摆上小球的转动，让学生回答。(1)什么是旋转？(2)什么样的点是旋转中心？(3)在旋转过程中保持不变，图形的旋转由和所决定。2如图，可以看到点A旋转到点Aprime;，OA旋转到OAprime;，ang;AOB旋转到ang;Aprime;OBprime;，这些都是互相对应的点、线段与角。那么，点B的对应点是点；线段OB的对应线段是线段；线段AB的对应线段是线段；ang;A的对应角是；ang;B的对应角是；旋转中心是点；旋转的角度是。3想一想。4做一做。课本第10页做一做。学生观察后，回答问题。(1)旋转后的点、角、线段有什么关系？(2)旋转后的角度怎样确定？5(师生共同讨论。)课本第10页例1和例2。6让学生举出现实生活中旋转的一些实例。(针对自己画的旋转图形，找出对应角、对应点、对应线段。)三、课堂小结。你在这节课上学到了哪些知识？谈一谈好吗？四、布置作业。1