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一个中国孩子的呼声教学设计房县实验小学 汪爱华(2014、4、1)教学目标:1、认识“卓”“盔”等7个生字,会写“牺牲”等14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。2、理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。3、理解含义深刻句子的意思。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点:重点:理解含义深刻的句子的意思。难点:体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。课前准备:1、收集资料,了解当今世界战事。2、多媒体课件。课时安排:两课时。第一课时教学目标:学会本课生字,了解文章主要内容,初步体会作者憎恨战争、渴望和平的情感。教学过程:一、.谈话导入。 师:(播放课件:一组表现幸福生活的画面)看了这些画面,你们有什么感受?预设生回答:我感到他们非常幸福!生活非常快乐师:是的,在大街上,在公园里,在商场中,我们经常可以看到这样一幕幕情景。可是,这样幸福的日子并不属于每一个孩子。今天,我们就来读读这样一个故事。(板书课题)齐读课题。二.由题质疑,激发感情。师:看了这个题目,你有什么问题要问吗?预设生提问:这个中国孩子”是谁?他发出什么呼声?为什么会发出这一呼声?三.预读准备。1、目标导读:请同学们轻声读读课文,利用工具书或联系上下文自学生字词,先把课文读正确、读通顺,然后从中找一找答案,相信这些问题不会难住你的。(生读,师巡视指导)2、自主学习。3、小组合作交流。4、检查学习情况(1)、抽读生字,教师及时正音。(2)、指名轮读读课文。同时结合理解一些专用词语:蓝盔、征衣、联合国、秘书长、维和部队等。并根据学情适时解答以上几个问题。四、初读课文,整体感知。1、目标导读:默读课文,想想雷利在信中主要写了几方面内容?这封信中哪些地方让你感动?(生默读、思考)2、自主学习。3、展示交流。4、学生选择印象最深的段落进行朗读,初步体会作者的情感,五、课堂作业:抄写生字。第二课时教学目标:理解信的主要内容,理解含义深刻句子的意思,体会作者所表达的情感。有感情地朗读课文,在真情体验中树立热爱和平、维护和平的信念。一、复习导入上节课,老师和大家一起初步学习了课文一个中国孩子的呼声,这节课让我们再次走进课文,一起感受,一起倾听一个中国孩子的呼声。齐读课题,(生读)再读!有哪位同学还记得这个中国孩子发出了什么呼声?(生:救救孩子,要和平,不要战争)他为什么要发出这样的呼声?(生1:因为战争让他失去了亲爱的爸爸。生2:战争夺去了爸爸的生命)二、细读课文:深入探究,感悟形象1、目标导读:请同学们默读课文,找出描写爸爸的句子,勾划下来,说一说作者有一位什么样的爸爸?2、自主学习。3、小组交流所划的句子及自己的体会。4、展示交流:(1)自由汇报自己的学习成果,教师适当点拨,相机指导有感情的朗读。(课件辅助)(2)总体感知爸爸的形象。(谁能连起来说一说爸爸是个怎样的人?)三、精读课文:入情入境,潜心会文,感悟丧父之痛, 倾诉对和平的渴望。(一)、感悟“痛失父亲”1、目标导读:请同学们默读课文正文部分的24自然段,边读边把描写“痛失父亲”的句子或段落划下来,体会到作者的丧父之痛。2、引导:一位捍卫和平的勇士,一个才华横溢的人才,一位可敬可爱的父亲,就这样被战争夺去了宝贵的生命。如果你是雷利,你的心情会怎样呢?结合文中具体的句子说一说。3、课件出示片断:“现在这顶蓝盔回来了,腕上的手表浸满了凝固的鲜血。”自由读,你从中体会到了什么呢?你是抓住哪些关键词语体会到这一点的呢?(“覆盖着国旗的遗体”又能说明什么呢?“染红”“浸满”又该怎么理解?)(小组合作)4、面对父亲这覆盖着国旗的遗体,血染的征衣和浸满了血的手表,雷利会怎么做呢?带着这样的心情读。5、出示幻灯片:“爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是:和平!和平!和平!”(这儿一连用了四个“听见了”难道他们真的听见了吗?谁来读?一连三个“和平”,只是简单的重复吗?谁再读?这不仅仅是爸爸的呼声,更是雷利发自内心的呼唤,也是在场的叔叔阿姨的呼唤,还是全世界热爱和平的人们的呼唤。一起读。)6、小结:这样一位知识渊博、才华横溢而又执法公正的父亲,却在维护世界和平行动中献出了宝贵的生命,怎能不叫人痛心呢?因此,雷利发出这样的呼声。(要和平,不要战争)(二)体会“世界并不太平”。1、请同学们自由读课文的5、6自然段,用自己的话来说一说你读懂些什么?2、课件出示“今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。(这又是一个含义深刻的句子,我们再用抓住关键词语理解的方法理解它。“和平之花”指什么?“娇嫩的和平之花”又指什么?为什么和平之花是“娇嫩”的呢?)(小组合作)(1)你能结合自己课前搜集的资料谈谈对这部分内容地理解吗?(2)老师这里也有一些图片,让我们一起来看看战争中的真实场景吧。课件出示一系列图片。师解说。(3)当大量的事实摆在我们面前时,你有何感想?(4)学生谈感想,教师引导倾诉心声(一起读第七自然段)(5)理解句子:“让那已经能够听到脚步声人类家园!”(6)小结:的确,我们无法阻止战争,但是我们却能不断壮大和平的力量,让我们将心中的渴望化作我们共同的声音,让我们一起呼唤“要和平不要战争!”(加叹号)四、赏读升华,直面对话,唤内心真情。1、写话练习:雷利的这封信我们已经读完了,但此时此刻,相信大家的心情也一定不平静,同学们,作为新世纪的儿童,为了让世界充满爱,为了维护和平,我们应该做些什么呢?请同学们先把你们的想法写下来,然后在四人小组里说一说。2、小结:孩子们的千言万语汇成一句话:“让和平永驻人间!让世界充满爱!”让我们再来大声呼吁,让全世界人民都能听得见:“让和平永驻人间!让世界充满爱!”五、布置作业:给处在战争中的国家或地区的孩子写一封信,表达自己对他们的关心和问候,以及共同争取世界和平的愿望。六、板书设计:15 一个中国孩子的呼声 痛失父亲 世界不太平 要和平不要战争!
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