打花巴掌教案陈雪一、教材分析打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏,二年级学生对游戏的好奇心强，喜欢模仿，学习积极性高，乐于学习和展示简单的表演动作，恰好符合了新课程的“表演参与”理念，着重让学生体验参加音乐活动的乐趣，养成良好的审美情趣。二、教学目标：1.聆听歌曲打花巴掌，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。2.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。同时通过创编培养学生的创新能力。3.在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。三、教学重点： 有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌四、教学难点：1.准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。2.能够按要求编创歌词。 五、教学过程:一想想猜猜，快乐导入：师：现在让我们以饱满的情绪进去课堂，请小朋友们脚板放平，腰杆直起来，眼睛瞪起来，嗯老师相信今天你们的表现一定会很棒，有信心吗？师：一起来听谜语：两棵 小树 十个 杈， 不长 叶子， 不开 花， 能写 会画 还会 算， 天天 劳动 不说 话。让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！ 二节奏闯关今天老师带来一个关于小手的游戏，想请大家和我一起玩，你们愿意吗？但是在做游戏前，要过这个节奏关，你们有信心吗？第一关X X X | XXXX X |(生拍前半部分，师拍后半部分，再交换)第二关XXXX X | X X X |(生拍)第三关X. X X X | X X X| （拍手、拍肩。拍腿 跺脚）请 你 跟我 这样 做X. X X X | X X X|（3）师：你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。打花巴掌 的 一月 一，我.们 从小爱学 习处理dai和附点）三学唱歌曲1、你们的小手真灵巧，拍得真好，有一群小朋友也想加入，他们来自哪里呢？他们给我们带来了一首好听的北京童谣。现在带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣打花巴掌（揭课题）2、播放歌曲提问：听完范唱后，你发现了什么？生：这首歌曲既有唱的部分又有说的部分。（说唱风格）师：那谁听到了都有什么花呢？生：回答。 师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。 刚才这些同学回答的好不好呀？生：好 师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？3、出示六种花的图片 （茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）师：这首歌为什么叫打花巴掌？4、师：同学们，如果老师请你们自己学唱这首歌曲，你们觉得你行吗？请同学随范唱轻声学唱歌曲。我发现同学们都能随录音轻声演唱歌曲，能让我听听你们的歌声吗？5、随琴唱6、歌曲处理 ：（1）说的部分指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。（2）唱的部分指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。6、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。7、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。四创编与活动同学们对歌曲掌握的非常不错，如果老师让你们当小作家编写五月到七月的歌词，你觉得你行吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。1、以小组合作的形式进行创编。2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想不惊喜。3、完整演唱歌曲五到七月的歌词，创编部分学生可以唱自己创编的歌词，不要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。（要求：创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。）4.创编歌表演师：同学们唱的可真好，你们看，这“说”的地方我们是边拍手边读的，那么“唱”的地方我们能不能边唱边表演呢？我们给它加一加动作好吗？生：创编动作。（教师及时给与评价）师生一同随录音表演。5、乐器伴奏五教学小结师：请你们说一说这节课收获了什么？这节课大家既学会了歌曲打花巴掌，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，同学们各个都表现得很不错，希望你们下课以后让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏，也希望你们能像歌词中唱到的那样，做一个学习好、写字好、身体好的好儿童！