学段义务教育初中年级八年级上册学科思想品德单元第二单元:师友结伴同行课题第四课：老师伴我成长第一课时：我知我师 我爱我师课型新授课教学目标情感态度与 价值观目标：认同教师职业的价值取向；主动增进与老师的感情，尊敬、理解、体谅教师。能力目标：能够正确认识和评价教师在学生学习和成长中的作用。知识目标：了解教师工作的基本特点，认识和理解教师的作用。教学重点教师工作的基本特点，教师职业的价值取向。教学难点1. 计算机多媒体与网络信息技术不能取代老师的作用。2.共筑师生情感的桥梁，由衷地激发爱是之情。导学环节课堂流程控制时间任务驱动 问题导学学法指导聚焦时政播报新闻2分聚焦时政，关注时事，特别是与学生自身利益攸关的大事。新闻播报方式：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家（时间）好，下面由第 组为大家播报新闻”代表安排小组播报自主学习目标导读8分1. 师生关系对我们成长有什么影响？2. 老师的工作有什么特点？3. 为什么要热爱老师？4. 良好师生关系有什么重要作用？明确目标仔细阅读认真思考加注明识自学检测4分1.师生关系的影响： 是学校交往的重要内容， 影响我们的学习质量和身心发展。师生交往中， 是我们应有的品德； 是我们需要学习的一向重要能力。2. 老师工作的特点：老师是人类文明的 ，被誉为 。老师教我们做人的道理，帮助我们掌握 和 ；老师交给我们思考方法，让人产生 ；老师的巨大力量在于 ，以人格影响人格，以情感唤醒情感。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的 。老师在我们的成长中发挥着不可替代的作用。3.爱师的原因：老师有一颗金子般的心，既是我们的 ，也是我们 。4.良好生生关系的作用：知师、信师、爱师、敬师，建立 、 的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐的学习，更快地进步。自主填空查漏补缺合作探究知识互述2分二人小组互相复述自学检测环节的1-4知识点。二人合作互问互答合作交流4分1. 小组内交流对各学科老师的了解和认识，并夸夸自己喜欢的老师。2. 有感情朗读P44-46的两个相关链接赞美老师，并讨论教师应该具备怎样的素质。3.你知道“园丁、慈母、春蚕、蜡烛、孺子牛、春雨、人梯”等词语都用来赞美那一个职业？你还知道哪些对这一职业的溢美之词呢？小组交流合作共识要点击破6分思考探究P44的问题：1. 知识学习上，计算机多媒体与网络信息技术能替代老师的作用吗？在未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？为什么？2. 老师对我们的成长意味着什么？师生关系对我们成长又有什么影响？自主探究合作探究展示提升巩固检测知能达标10分一、典型例题：1.你认为以下对教师工作特点的认识，正确的是教师是知识的传播者 教师的职业就是传道、授业、解惑教师是知识的权威 教师是我们的朋友、榜样和心灵医师A. B. C. D. 2.学生尊重教师最起码的要求，学生对教师的尊重应该表现在对老师惟命是从 尊重老师的劳动，认真听讲、认真完成作业 对老师将礼貌 尊重老师的人格，不给老师起外号A. B. C. D. 3.以下同学的做法属于尊重老师的表现A.王丹同学写日记从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看。B.刘庆的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经验，枯燥难懂，因此一上数学课，刘庆就睡觉或看课外书C.肖力上课不听讲与同学说话，老师批评他，他还非常不满D.每次向老师请教问题，小明都会说声“谢谢”。4.以下四位同学与老师交换意见的语言，比较恰当的是（ ）小利：“老师，这个问题，我认为是不是应该”小刚：“老师，你讲错了，压根就不是那么回事，应该”小强：“老师，我认为，也许我讲的也不对”小亮：“老师，我说的一点都没错，就是你错了！”A. B. C. D.二、配套练习-优化作业检测题。独立自主秒杀互阅纠错评价知识建构建树形图4分我给老师画个像我爱我的老师老师是 的传播者，是人类灵魂的工程师我知我师我爱我师老师在我们的 中发挥不可替代的作用老师有一颗金子般的心，既是我们的良师，也是我们的 知师、信师、爱师、敬师，建立 的师生关系，我们就能快乐地学习，更快地进步引导点拨自主建构教学反思学段义务教育初中年级八年级上册学科思想品德单元第二单元:师友结伴同行课题第四课：老师伴我成长第二课时：主动沟通 健康成长课型新授课合作团队八年级思想品德备课组总时数第9课时教学目标情感态度与 价值观目标：主动增进与教师的情感，尊师敬师，理解和体谅教师；认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，为积极建立和谐的师生关系而努力。能力目标：能够运用角色互换的方法理解师生交往胡总的矛盾冲突，能够与教师进行有效沟通；培养学生探究、分析、解决问题的能力。知识目标：知道新型师生关系的内涵，掌握与老师交往的基本准则。教学重点学会与老师有效地沟通。教学难点师生交往新观念。导学环节课堂流程控制时间任务驱动 问题导学学法指导聚焦时政播报新闻2分聚焦时政，关注时事，特别是与学生自身利益攸关的大事。新闻播报方式：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家（时间）好，下面由第 组为大家播报新闻”代表安排小组播报自主学习目标导读8分1.传统师生关系有什么特点？2.新型师生关系有什么特点（基本内涵）？3.“亦师亦友”对我们有什么启发？4.如何于老师交往，共筑师生情感的桥梁？5.于老师主动沟通应掌握哪些有效方法？明确目标仔细阅读认真思考加注明识自学检测4分1.传统师生关系的特点：老师是权威，学生是“ ”的角色，师生之间的 ，造成了师生隔阂，影响了 。2.新型师生关系的特点（基本内涵）：新型师生关系是建立在 的基础上。特点：师生之间 、互相尊重，互相学习、 。角色：老师是我们学习的合作者、 和 ，是我们的朋友。3.亦师亦友主张的启发：老师是我们的 ，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，师生共同组成 。4.共筑师生情感桥梁： 是一切交往的前提。化解一老师的误解、矛盾， ，一切从主动沟通开始；改变对 的认识，主动与老师进行沟通，还需要掌握一些有效的方法。5.与老师主动沟通的有效方法和策略：从老师的角度看问题（ ）；正确对待老师的 ；原谅 ；礼貌待师、注意场合、勿失分寸。自主填空查漏补缺合作探究知识互述2分二人小组互相复述自学检测环节的1-6知识点。二人合作互问互答合作交流4分1.阅读P47的材料，思考你有类似的感觉吗？为什么？你希望的师生关系是怎样的？2.填写P48-49的两个表格，比较、讨论新旧师生关系的特点及对学生成长的影响。小组交流合作共识要点击破6分1.阅读P50-52的材料，思考并讨论应如何与老师主动沟通？自主探究合作探究展示提升巩固检测知能达标10分一、 典型例题：1.当你遇到老师的不公平对待时，作为学生，你应该 从自身找原因，然后有针对性的采取措施，弥补自己的过失，以实际行动改变老师对自己的看法 找老师评理，指出老师“偏心眼” 学会心理换位，设身处地从老师的角度想一想 “以牙还牙”，冷落这位老师，不理他A. B. C. D. 2.物理课上，老师误以为李岩违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。李岩觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突，这时李岩的正确做法是对老师怀恨在心，从此后上课时故意与老师作对 有意识疏远老师，避免发生冲突 选择一个恰当的时机，主动找老师解释清楚 主动找老师承认自己太冲动，请老师原谅A. B. C. D.3. 知心姐姐杂志社最近一项调查显示：有88的被访中学生曾被老师误解过，被误解后有76的被访学生很少和从来没有主动找老师沟通。这项调查启示我们沟通才能产生理解，理解才能产生信任师生之间根本没有沟通可言化解于老师的误解应从主动沟通开始老师不是权威，应敢于与他理论A. B. C. D.二、配套练习-优化作业检测题。独立自主秒杀互阅纠错评价知识建构建树形图4分师生交往新观念 传统师生关系，造成师生隔阂，影响师生交往 的新型师生关系中，师生 、互相尊重，互相学习、 。老师是学习的合作者、 和 ，是学生的朋友 是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的情感，一切从主动沟通开始。主动沟通健康成长共筑师生情感桥梁主动与老师沟通的有效方法和策略从老师的角度看问题（ ）；正确对待 ；以 原谅老师的错误；礼貌待师、注意场合、勿失分寸。引导点拨自主建构教学反思